资源简介

/让教学更有效高效备课|生物学科
【学习目标】
学习目标 与 核心素养 生命观念：形成结构与功能相适应的观念，理解胸廓、肺等结构与气体交换功能的关系；认识肺与外界气体交换对维持人体生命活动稳定的重要性。 科学思维：通过分析实验数据和现象，培养逻辑思维和归纳总结能力；运用模型等方法，将抽象呼吸过程形象化，提升抽象思维能力。 探究实践：参与模拟实验，掌握测量胸围差的方法，提高动手操作和实验探究能力；尝试口对口人工呼吸和心肺复苏模拟练习，增强急救实践能力。 态度责任：培养严谨的科学态度，如实记录实验数据；认识急救知识的重要性，增强关爱生命和救助他人的社会责任感。
学习重点 呼吸运动的原理；胸廓变化与呼吸的关系。
学习难点 理解呼吸运动中肋间肌、膈肌的收缩舒张与胸廓容积、肺内气压变化的关系。
【课前预习】
1.胸廓横向的扩张和收缩，是___收缩和舒张的结果。
2.当肋间肌和膈肌___时，胸廓扩大、肺扩张，外界气体进入肺，完成吸气过程。
3.呼气时，肋间肌和膈肌___，胸廓缩小、肺回缩，气体排出肺。
4.肺与外界的气体交换是通过___实现的。
5.肺与外界环境进行气体交换的过程，叫做_______。
6.尽力吸气后再尽力呼气，所能呼出的气体量，叫做________。
【课中研学】
1.吸气是胸围有何不同？
2.引起胸廓扩大和缩小的力量来自什么结构？
3.胸廓的变化与吸气存在什么因果关系
4.吸气时胸围为什么会有此变化？
5.什么是呼吸运动？
6.什么是肺通气？
7.什么是肺活量？
1.呼气是胸围有何不同？
2.胸廓的变化与呼气存在什么因果关系？
3.呼气时胸围为什么会有此变化？
1.“六不”是什么？
2.叙述口对口人工呼吸的操作步骤。
3.叙述心肺复苏的操作步骤。
4.婴儿出生时为什么大声啼哭？
【课堂练习】
1．肺与外界进行气体交换的原理是（）
A.呼吸运动 B.气体扩散
C.呼吸作用 D.肺泡的扩张与回缩
2．当我们吸气时，下列说法正确的是（）
A.肋间肌收缩，膈肌收缩，胸廓扩大
B.肋间肌收缩，膈肌舒张，胸廓扩大
C.肋间肌舒张，膈肌收缩，胸廓缩小
D.肋间肌舒张，膈肌舒张，胸廓缩小
3．人在呼气动作时，则（）
A.肋间外肌收缩，膈肌收缩
B.肋间外肌收缩，膈肌舒张
C.肋间外肌舒张，膈肌收缩
D.肋间外肌舒张，膈肌舒张
4．进行口对口人工呼吸时，应该捏住患者的（）
A.鼻子 B.耳朵 C.下巴 D.脸颊
5.下列关于心肺复苏的说法，错误的是（）
A.发现有人心跳骤停，应立即拨打“120”急救电话
B.实施心肺复苏前，应先判断现场环境是否安全
C.只要实施了心肺复苏，患者就一定会苏醒
D.心肺复苏是对心跳、呼吸骤停者采取的急救措施
…………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………..
【参考答案】
【课前预习】
1.肋间肌
2.收缩
3.舒张
4.呼吸运动
5.肺通气
6.肺活量
【课堂练习】
1.A 2.A 3.D 4.A 5.C
21世纪教育网www.21cnjy.com精品试卷·第2页（共2页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑