苏科版(2024)生物七年级下册 第8章 第2节 脊椎动物—鱼类 课件

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苏科版(2024)生物七年级下册 第8章 第2节 脊椎动物—鱼类 课件

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(共23张PPT)
苏科版生物学 七年级下册
第8章 第2节
脊椎动物——鱼类
一、看图猜名
脊椎动物主要包括鱼类、 两栖类、爬行类、 鸟类、 哺乳类等类群,广泛分布在江河湖海等水域,平原、高山等陆地,以及广阔的天空。
二、探究鲫鱼适应水中生活的主要特征
俗话说 “鱼儿离不开水”,鱼为什么能在水中自由自在地游动,而我们人类却不能?
从哪些方面探究?
1.观察鲫鱼的外形特征
(1)身体分为几部分?
(2)体形。
(3)背部和腹部体色的区别。
(4)体表覆盖有什么?
二、探究鲫鱼适应水中生活的主要特征
头部
尾部
躯干部
二、探究鲫鱼适应水中生活的主要特征
二、探究鲫鱼适应水中生活的主要特征
体形:纺锤形(梭形)
减小阻力
二、探究鲫鱼适应水中生活的主要特征
体色:背部深色,腹部浅白。
保护色
二、探究鲫鱼适应水中生活的主要特征
体表:有鳞片
黏液
侧线
保护
减小阻力
资料:侧线是皮肤内的侧线器发出的侧线管穿过鳞片形成的,内有感觉细胞与神经相连,与外界相通,是一种特殊的感觉器官。
管道和开口
二、探究鲫鱼适应水中生活的主要特征
提出问题:
鲫鱼的侧线有什么作用?
作出假设:
侧线可以感知水流的方向、测定方位等。
制订计划:
实施计划:
得出结论:
可以用面粉涂抹,面粉在一段时间内能溶于水,不会伤害鱼。
二、探究鲫鱼适应水中生活的主要特征
表达与交流:
探究问题 操作 正常鲫鱼 面粉涂抹 侧线后 结论
探究侧线是否能感知障碍物 用手模拟障碍物 能躲避障碍物 基本不动 侧线能测定方位
探究侧线是否能感知水流方向 用玻璃棒制造漩涡 保持不动或逆流而上 顺着水流方向运动 侧线能感知水流方向
二、探究鲫鱼适应水中生活的主要特征
总结:鲫鱼的外形特征
鲫鱼的身体分为头、躯干和尾三部分;身体呈纺锤形,体表有鳞片,能分泌黏液,减小游动时的阻力;背面深灰色,腹面银白色,利于捕食,不易被敌害发现;侧线能感知水流的方向、速度和测定方位。
二、探究鲫鱼适应水中生活的主要特征
2.观察鲫鱼的运动方式
提出问题:
鲫鱼的各鱼鳍有什么作用?
作出假设:
胸鳍、腹鳍保持平衡。
背鳍、臀鳍协调运动,尾鳍控制前进的方向。
制订计划:
实验前需观察鲫鱼未处理时的运动情况。
实施计划:
得出结论:
二、探究鲫鱼适应水中生活的主要特征
表达与交流:
探究问题 正常鲫鱼 处理鱼鳍后 结论
探究胸鳍对鱼运动的作用 正常游动 身体偏向一侧 保持平衡
探究腹鳍对鱼运动的作用 身体偏向一侧 保持平衡
探究背鳍对鱼运动的作用 运动不协调 协调运动
探究臀鳍对鱼运动的作用 运动不协调 协调运动
探究尾鳍对鱼运动的作用 前进转弯困难 控制前进的方向
二、探究鲫鱼适应水中生活的主要特征
鱼鳍与骨、肌肉相连,通过骨与肌肉控制鱼鳍的摆动,因此,动力来自于躯干部和尾部的左右摆动。
二、探究鲫鱼适应水中生活的主要特征
总结:鲫鱼的运动方式
鲫鱼主要依靠尾部和躯干部的左右摆动而产生向前的动力;各鱼鳍起着协调作用,胸鳍和腹鳍能够保持鱼体的平衡,尾鳍能够控制鱼体前进的方向。
二、探究鲫鱼适应水中生活的主要特征
鳃盖
鳃丝内毛细血管丰富,有利于水中的气体交换。
3.观察鲫鱼的呼吸方式
二、探究鲫鱼适应水中生活的主要特征
资料:溴麝香草酚蓝溶液(BTB溶液)是一种酸碱指示剂,弱酸时呈黄色,弱碱时呈蓝色,水呈中性,BTB滴入基本还是呈淡蓝色,当水中溶有二氧化碳后,会形成碳酸,而碳酸是弱酸,BTB溶液由淡蓝变绿再变成黄色。
二、探究鲫鱼适应水中生活的主要特征
溶液由淡蓝色变成了黄绿色
鳃盖后缘流出的水中
二氧化碳含量增加
鱼不停地跳动
水中的氧气减少了
约8分钟后
二、探究鲫鱼适应水中生活的主要特征
鱼儿离不开水!
呼吸过程:
含氧气较多的水


鳃丝毛细血管
氧气
二氧化碳
含二氧化碳
较多的水
鳃丝
总结:鱼类适于水中生活的特征
鱼类终生生活在水中,用鳃呼吸,鳍是主要的运动器官。大多数鱼类的体形为纺锤形,体表有鳞片,身体表面能分泌黏液,保持身体的滑润,有利于在水中游动。
你们组是如何分工合作的?成功的经验或者失败的原因是什么?
鲳 鱼
比目鱼
带 鱼
黄 鱼
三、多种多样的鱼类——常见的海洋鱼类
三、多种多样的鱼类——常见的淡水鱼类
四大家鱼
保护鱼类资源

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