资源简介

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第一节 生态系统的构成
（第1课时）
第三单元 第七章 生态系统
学习目标
通过资料分析，概述生物对环境的适应，能够理解生物与环境之间的相互关系，初步形成结构与功能观、进化与适应观。（生命观念）
通过分析红山动物园本土鱼的生活环境，阐明生态因素分为生物因素和非生物因素，发展分类与归纳、演绎与推理等的科学思维，并初步掌握分析图片的能力。（科学思维）
通过合作探究影响鼠妇分布的生态因素的过程，让学生认同生物与环境相互作用、相互影响的观点。感悟到人类与环境的关系，树立环保意识和责任。（探究实践、态度责任）
重点
情境导入
如果把仙人掌和莲的生活环境对换一下，结果会怎样？
生物生存的环境条件
生物的生存离不开一定的环境条件，那么影响生物生存的环境条件有哪些？
水分
阳光
温度
空气
生物生存的环境条件
水——是所有生物体不可缺少的组成成分
不同生物中的含水量
生物 植物体 水母 鱼类 鸟类和哺乳类
含水量 60%～80% 95%以上 80%～85% 70%～75%
生物体内营养物质的运输、代谢废物的排出等生命活动，也都离不开水的参与，水对生命活动有着重要的作用，没有水就没有生物。
生物生存的环境条件
温度——任何一种生物都生活在一定的温度范围内
温度过高或过低都会影响生物的生存，大多数生物通常生活在0~45℃的环境中。
生物生存的环境条件
空气——绝大多数生物的生存离不开空气
动物的呼吸作用
植物的光合作用
和呼吸作用
肉毒杆菌无氧生活
酵母菌的有氧生活和无氧生活
绝大多数生物需要吸收氧气，才能分解有机物，利用其中贮存的能量。还需要
空气中的二氧化碳。有的生物完全不依赖氧气生存，它们可以生活在无氧的环
境中；而有的生物既可以在无氧的条件下生活，也可以在有氧的条件下生活。
生物生存的环境条件
光——不仅为生物创造了适于生存的温度条件，还提供了取之不尽的能量
植物只有利用光才能进行光合作用，合成贮存能量的有机物，供自己和其他生物利用。
生物生存的环境条件
水
阳光
空气
温度
非生物因素
同类鱼
天敌
生物因素
生态因素
同一环境中能够影响某种生物生活和分布的其他生物
生物与环境相互影响
实验——影响鼠妇分布的生态因素
鼠妇是一种节肢动物，俗称潮虫，是唯一完全适应于陆地生活的甲壳动物，常见于潮湿墙角的石块下，湿花盆底下，喜欢昼伏夜出。那么，你知道鼠妇喜欢生活在什么样的环境中吗 哪些生态因素会影响它们的分布呢
生物与环境相互影响
实验——影响鼠妇分布的生态因素
提出问题
作出假设
制定方案
实施方案
得出结论
表达交流
提出问题
作出假设
水是影响鼠妇分布的生态因素吗？
影响鼠妇分布的生态因素可能是水。
制定方案
设计对照实验 控制单一变量
实验常需要设置对照组。对照组：不做实验处理
实验组：做实验处理
除要研究的实验变量可以变化外，其他无关变量应相同，并控制在适宜状态。
生物与环境相互影响
实验——影响鼠妇分布的生态因素
解剖盘，不透光的盖板，装有清水的喷壶，鼠妇，土壤等。
制定方案
制定方案
推荐材料和器具
鼠 妇
纸盒
不同温度热水袋
半遮光板
遮光板
湿土、干土
计时器
生物与环境相互影响
实验——影响鼠妇分布的生态因素
实施方案
步骤:
1.分小组，在课前捕捉20只鼠妇，留心观察它们的生活环境。
2.讨论鼠妇生活环境的特征。
3.设计实验:
①以水为单一变量，从同一环境中取等量的两份土壤，一份晒干或烘
干，另一分喷洒清水，分别放于解剖盘的左右两侧。
避免偶然性，提高实验结果的可靠性
为什么将一份土壤晒干或烘干，而另一份土壤均匀喷洒清水呢
形成对照、设置对照实验
生物与环境相互影响
实验——影响鼠妇分布的生态因素
实施方案
步骤:
②将从同一环境中采集到的20只鼠妇放在解剖盘中央，及时加盖不透光的盖板。
为什么要加盖不透光的盖板
创造黑暗条件，因为鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境中
干土
湿土
无光
实验装置
生物与环境相互影响
实验——影响鼠妇分布的生态因素
实施方案
步骤:
②将从同一环境中采集到的20只鼠妇放在解剖盘中央，及时加盖不透光的盖板。
为什么要加盖不透光的盖板
创造黑暗条件，因为鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境中
对照组
实验组
生物与环境相互影响
实验——影响鼠妇分布的生态因素
实施方案
步骤:
③静置3min后打开盖板，分别记录解剖盘左右两侧的土壤上的鼠妇数量。重新盖上盖板，之后每隔2min记录一次，共记录5次，将数据填入表中。
环境 鼠妇数量/只 3min 5min 9min 11min
干燥的土壤
潮湿的土壤
生物与环境相互影响
实验——影响鼠妇分布的生态因素
得出结论
步骤:
分析实验现象，讨论:
①汇总各小组数据，分析水对鼠妇的分布有什么影响？
水会影响鼠妇的分布，鼠妇喜欢生活在潮湿的土壤环境中。
生物与环境相互影响
实验——影响鼠妇分布的生态因素
表达交流
步骤:
分析实验现象，讨论:
②推测还有哪些生态因素可能影响鼠妇的分布，这些因素对其他生物的分布是否也有影响？
非生物因素：
生物因素：
阳光、水、空气、温度等。
其他鼠妇、食虫鸟、蛇类、植物等。
生物与环境相互影响
苹果、梨、桃不适合在热带地区栽培。长期生活在平原的人去高原时往往会出现头疼、胸闷等反应。
上述现象中，哪些非生物因素发挥了主要作用
思考
生物与环境相互影响
生物对环境的适应
减少水的散失
贮存大量的水
防风固沙，改善沙漠环境
生物与环境相互影响
刚毛
体表的刚毛，能帮助爬行。
体表的黏液有助于保持湿润、吸收氧气。
生物对环境的适应
生物与环境相互影响
生物对环境的影响
钻穴、取食、排泄等活动可使土壤更加疏松和肥沃
防风固沙，改善沙漠环境
生物与环境相互影响
人类活动对环境的影响更显著
大量砍伐森林导致水土流失，甚至气候干旱
生物与环境相互影响
人类活动对环境的影响更显著
植树造林、封山禁牧可以涵养水源，改善空气质量
生物与环境相互影响
讨论：水生植物如何适应和影响水环境
莲的生活环境特点
莲喜欢阳光充足的环境，最适宜的生长温度范围是20-25℃。莲对于水质要求比较高，喜欢生长在清澈、无污染的浅水环境中。
生物与环境相互影响
讨论：水生植物如何适应和影响水环境
莲适应水环境的结构特点
叶柄内有气道
地下茎内有气道
叶片能最大限度地进行光合作用。莲叶的气孔主要分布在上表皮，更有利于进行气体交换。
生物与环境相互影响
讨论：水生植物如何适应和影响水环境
水生植物能够影响水环境。
减小风浪扰动，对水中的氮、磷污染有净化作用。
课堂小结
生物与环境关系
生物生存的环境条件：水、温度、空气、光等。
生物与环境
相互影响
环境影响生物
生态因素
非生物因素
生物因素
生物适应环境
生物影响环境
随堂小测
1.诗句“近水楼台先得月，向阳花木早逢春”说明影响生物生长主要对应的非生物因素是（ ）
A.空气
B.温度
C.光照
D.水分
C
解析：迎着阳光的花木，光照更好，发芽早，最先形成春天的景象，这说明影响生物生长的主要非生物因素是光照，C正确。
随堂小测
2.荒漠中的植物——骆驼刺，根系非常发达，影响它的非生物因素主要是（ ）
A.光
B.温度
C.水
D.空气
C
解析：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。荒漠中生活的骆驼刺，根比地上部分长许多，是因为荒漠干旱缺水，根比地上部分长许多，可以吸收到荒漠深处的水分，适应干旱缺水的沙漠环境，影响它的非生物因素主要是水。故选：C。
随堂小测
3.某学习小组要探究“水分对鼠妇生活的影响”，同学们提出了四种设计方案，其中最科学的一种是（ ）
A.在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，一侧不放任何东西，将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况
B.在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放入等量干燥的土壤，将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况
C.在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放入等量干燥的土壤，将1只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况
D.在干燥的纸盒内，两侧都不放任何东西，将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况
B
解析：在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放入等量干燥的土壤，在纸盒中央放入10只鼠妇，这样可以形成以水分为唯一变量的对照实验，B项最科学。A项的变量不是水分，C项鼠妇数量太少，D项不能形成对照实验。

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