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(共88张PPT)
【中职专用】中职高考语文二轮复习
专题11 现代文阅读·文学类文本阅读
基础知识运用
职教高考
专项复习与突破
文体阅读与鉴赏
语言运用及写作
现代文阅读
文言文阅读
诗词鉴赏
语言运用
应用文写作
作文
文体阅读与鉴赏
现代文阅读
文言文阅读
诗词鉴赏
媒体文阅读
小说阅读
散文阅读
专题09 现代文阅读·文学类文本阅读
（一）现代文阅读·散文阅读
一、考纲解读
《考试大纲》阅读部分对现代文阅读的要求：
（1）正确理解重要词语、句子在具体语言环境中的含义和作用。
（2）能整体把握文段的内容及作者的思想感情。
（3）能理清文章的写作思路，概括文章的中心意思，划分文章的结构层次，摘取文章的要点。
（4）能准确区分文体，理解记叙、描写、抒情、议论、说明等表达方式在文章中的作用。
（5）能掌握记叙的要素、记叙方法、描写方法。掌握议论文的三要素，论证方式及常用论证下法。掌握说明文的说明顺序、说明方法和被说明事物的特征。
从考试大纲来看，近几年考点要求几乎没有变化。现代文阅读考查，涉及对学生能力要求主要体现为：理解、综合分析、表达应用、鉴赏评价等能力。考试形式分科技文阅读与文学作品阅读两种形式。
二、考情分析
（一）单招
年度 知识点 分值 难易程度 试题类型
容易 较易 中难 较难 选择题 填空题 解答题
2020 《平凡的感动》
解读分析
理解分析题目的含义。
10
10
10
√
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√
√
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√
近几年题型分值稳定。
概括分析人物形象。
塑造人物的手法。
二、考情分析
（一）单招
年度 知识点 分值 难易程度 试题类型
容易 较易 中难 较难 选择题 填空题 解答题
2022 《精研技艺气焊薄铝》
解读分析
首段句子的作用。
10
10
10
√
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近几年题型分值稳定。
考查归纳概括能力。
末段在结构上的作用。
二、考情分析
（二）统招
年度 知识点 分值 难易程度 试题类型
容易 较易 中难 较难 选择题 填空题 解答题
2020 《天边草原芍药谷》 散文
解读分析
理解重要句子的含义。
6
6
6
√
√
√
分值题型比较稳定。
对文章内容的理解。
修辞手法及其表达效果。
√
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概括归纳文章内容。
理解文章主旨。
主题、语言、情节。
6
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6
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4
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二、考情分析
（二）统招
年度 知识点 分值 难易程度 试题类型
容易 较易 中难 较难 选择题 填空题 解答题
2022 《照见李庄》 散文
解读分析
表现手法、修辞手法及其表达效果。
6
6
6
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√
分值题型比较稳定。
把握文章内容，理解词语在语境中的含义。
理解文章主旨,体会重要词语的内涵。
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理解重要句子的含义。
归纳提取作者观点。
准确理解原文相关内容。
6
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6
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4
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（二）现代文阅读·小说阅读
一、考纲解读
考纲内容 常见考点 考试层次要求
了解 理解 掌握
1.正确理解重要词语、句子在具体语言环境中的含义和作用。
2.能整体把握文段的内容及作者的思想感情。
1.概括小说的情节，分析情节的作用。
2.概括分析人物形象及其塑造手法，分析人物形象（物象）的作用。
3.分析环境描写的手法及作用。
4.赏析小说的语言。
5.理解小说的主旨。
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√
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3.能理清文章的写作思路，概括文章的中心意思，划分文章的结构层次，摘取文章的要点。
4.能准确区分文体，理解记叙、描写、抒情、议论、说明等表达方式在文章中的作用。
5.能掌握记叙的要素、记叙方法、描写方法。
二、考情分析
（一）单招
年度 知识点 分值 难易程度 试题类型
容易 较易 中难 较难 选择题 填空题 解答题
2019 《耳上有茧》 散文
解读分析
理解重要句子的含义。
10
10
10
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近几年题型分值稳定，考查内容多为人物形象分析和情节内容的理解。
分析句子修辞手法及其表达效果。
分析人物品质，理解文章的主题。
二、考情分析
（一）单招
年度 知识点 分值 难易程度 试题类型
容易 较易 中难 较难 选择题 填空题 解答题
2020 《平凡的感动》 散文
解读分析
理解分析题目的含义。
10
10
10
√
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√
近几年题型分值稳定，考查内容多为人物形象分析和情节内容的理解。
概括分析人物形象。
塑造人物的手法。
二、考情分析
（一）单招
年度 知识点 分值 难易程度 试题类型
容易 较易 中难 较难 选择题 填空题 解答题
2021 《秀英“点”豆腐》 小说
解读分析
考察小说情节的概括。
10
10
10
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近几年题型分值稳定，考查内容多为人物形象分析和情节内容的理解。
概括分析人物形象。
对文章重要句子的理解。
二、考情分析
（二）统招
年度 知识点 分值 难易程度 试题类型
容易 较易 中难 较难 选择题 填空题 解答题
2019 《老街裁缝》 小说
解读分析
对情节的理解把握。
6
6
6
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√
分值题型比较稳定，小说多于散文，情节和人物类考查较多。
分析情节设计的作用。
理解小说情节。
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理解重要句子的含义。
概括小说情节。
情节和叙述手法。
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6
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4
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二、考情分析
（二）统招
年度 知识点 分值 难易程度 试题类型
容易 较易 中难 较难 选择题 填空题 解答题
2020 《天边草原芍药谷》 散文
解读分析
理解重要句子的含义。
6
6
6
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√
分值题型比较稳定，小说多于散文，情节和人物类考查较多。
对文章内容的理解。
修辞手法及其表达效果。
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概括归纳文章内容。
理解文章主旨。
主题、语言、情节。
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二、考情分析
（二）统招
年度 知识点 分值 难易程度 试题类型
容易 较易 中难 较难 选择题 填空题 解答题
2021 《看菜》 小说
解读分析
概括分析人物形象。
6
6
6
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√
√
分值题型比较稳定，小说多于散文，情节和人物类考查较多。
考查次要人物在小说中的作用。
概括小说情节。
√
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√
考查小说的情节。
理解小说主题。
情节、人物形象、主旨。
6
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6
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4
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一、阅读下面的文字，完成各题。
生意
曾瓶
韩老师来找冯校长，要上课。
韩老师已退休好几个月。
冯校长是韩老师的学生。冯校长读小学的时候，韩老师教他思想品德。一听韩老师要上课，冯校长差点把嘴巴都惊歪了，忙不迭地给韩老师泡茶水、端板凳，赔着笑脸，问，老师，啥情况？冯校长一直叫韩老师“老师”，从不加“韩”字。冯校长有难处，增加一个老师，钱从哪儿来？
韩老师像看穿了冯校长的心思，说，不要工资。
冯校长愣了很久，才问，老师，图个啥？
.
.
.
韩老师说，找点事干。
老师，您退了休找不到事情干？冯校长话到嘴边，没说出来。
韩老师看着不明所以的冯校长，说，在学校，有劲；和学生娃娃一起，有劲。
冯校长说这个事情要给上面汇报，其实是婉拒。他怕话没说好，老师生气。
韩老师说，赶快汇报！
过后，韩老师到冯校长办公室问过几次。开始，冯校长说，还在汇报。追急了，只好说，上面不同意。
冯校长确实汇报了，乡政府、教育局都有难处。
韩老师做梦都没想到，不要工资回学校上课，竟然不行。他茶都没喝一口，扭头就走。
.
不久，韩老师做起生意——在学校附近卖白糕。一个推车，一架蒸笼，炭火微微燃着。蒸笼里，躺着白嫩嫩、肉嘟嘟的白糕。
冯校长想，幸好还没扯开喉咙吆喝。
冯校长不知道韩老师要唱哪一出，准备找韩老师问个究竟。在找韩老师之前，他想先摸底细。
冯校长先给韩老师的儿子打电话。韩老师的儿子在市里工作，已是某单位的科长，他一听冯校长谈起父亲的事情就怒火中烧，说正要给冯校长打电话，拜托冯校长想办法把父亲的摊子撵走。韩老师的儿子不停地抱怨，说自己把父亲接到市里好几次，但是父亲在他家像坐牢，像丢了魂，没住几天，就跑回去了。
冯校长决定好好观察观察韩老师。
.
韩老师买了几十袋先滩大米，堆在家里。先滩大米是做白糕的上好原料，价格比市面上的普通大米贵两三倍。
韩老师在家备了一盘石磨，晚上，他手推石磨，把那些大米仔细地喂进石磨，乳白色的米浆，随着石磨的徐徐转动，汩汩地流出。等木桶装满米浆，夜深了，韩老师开始蒸白糕。韩老师说，心慌啥子，还缺时间？白糕这东西，图热乎。他恨不得一蒸出来，就送到学生娃娃嘴边。其实，有电动磨浆机，价钱不贵，还方便。韩老师不用，说，石磨磨的，味道才好。做白糕用的酵母粉、白砂糖、葡萄干、黑白芝麻、红枣、清油，都用好的，价钱自然高。韩老师说，学生娃娃吃的，来不得孬货。
韩老师的白糕，价格比市面上低。韩老师的推车前，围着不少人。学生们脆生生地喊叫着，韩老师，我要白糕！学生们的手挥舞着，韩老师，给您钱！
.
韩老师忙碌着。他的白糕只卖给学生。
孩子们欢快地、铺天盖地地围着他。
韩老师对一个学生说，昨天，张老师表扬你了，说你进步大，今天，韩老师奖励你两块白糕。
韩老师招着手，对另一个学生说，来来来，昨天，你做好事，李老师给你戴大红花，韩老师也要奖励两块白糕！
突然，韩老师虎起脸，拦住一只伸过来的手，说，昨天，你上学又迟到，韩老师要惩罚惩罚你，今天不许你买白糕。接下来看你表现。改好了，才准许你买。
孩子们发出惊叹，韩老师，您什么都晓得啊？
韩老师摸着那些密密麻麻的脑袋，说，韩老师在你们身后，清楚得很。
那些学生娃娃往身后看，问，韩老师，您在我们身后？
.
韩老师比树上那些雀鸟还快活，说，是的，韩老师在你们身后，韩老师看着你们好好学习。表现好，韩老师奖励白糕。
学校，一些变化在悄悄发生。
韩老师奖励学生的白糕越来越多。
冯校长算着一笔账，这样下去，韩老师的白糕，能卖多久？冯校长很快又释然了，卖不下去好啊，韩老师不就不折腾了嘛！
一年后，韩老师还在学校附近卖白糕。
三年后，韩老师还在学校附近卖白糕。
五年后，冯校长已调离，韩老师还在学校附近卖白糕。
走的时候，冯校长准备和老师好好谈谈。他想知道，老师的白糕生意是如何做的。
.
韩老师的劲头足足的。他说，好做啊！我有退休金啊！
原来，韩老师的退休金，大部分都贴进他的生意里了。
韩老师对他的生意很满意。他说，这不，我不照样上课嘛！只不过把讲台搬到学校围墙外了。
（有删改）
[对应文段]韩老师来找冯校长，要上课。
韩老师已退休好几个月。
……
韩老师像看穿了冯校长的心思，说，不要工资。
……
韩老师看着不明所以的冯校长，说，在学校，有劲；和学生娃娃一起，有劲。
……
韩老师说，赶快汇报！
过后，韩老师到冯校长办公室问过几次。开始，冯校长说，还在汇报。追急了，只好说，上面不同意。……
14.韩老师这一人物形象有哪些特点？请简要分析。
答：① ：退休后仍渴望继续 ，与学生 ；
热爱教育事业
上课
互动
[对应文段]韩老师对一个学生说，昨天，张老师表扬你了，说你进步大，今天，韩老师奖励你两块白糕。
韩老师招着手，对另一个学生说，来来来，昨天，你做好事，李老师给你戴大红花，韩老师也要奖励两块白糕！
突然，韩老师虎起脸，拦住一只伸过来的手，说，昨天，你上学又迟到，韩老师要惩罚惩罚你，今天不许你买白糕。接下来看你表现。改好了，才准许你买。
孩子们发出惊叹，韩老师，您什么都晓得啊？
韩老师摸着那些密密麻麻的脑袋，说，韩老师在你们身后，清楚得很。
那些学生娃娃往身后看，问，韩老师，您在我们身后？
韩老师比树上那些雀鸟还快活，说，是的，韩老师在你们身后，韩老师看着你们好好学习。表现好，韩老师奖励白糕。
14.韩老师这一人物形象有哪些特点？请简要分析。
② ：关心 ， 学生以督促学习；
责任心强
学生的成长
奖励和惩罚
[对应文段]冯校长算着一笔账，这样下去，韩老师的白糕，能卖多久？冯校长很快又释然了，卖不下去好啊，韩老师不就不折腾了嘛！
一年后，韩老师还在学校附近卖白糕。
三年后，韩老师还在学校附近卖白糕。
五年后，冯校长已调离，韩老师还在学校附近卖白糕。
走的时候，冯校长准备和老师好好谈谈。他想知道，老师的白糕生意是如何做的。
韩老师的劲头足足的。他说，好做啊！我有退休金啊！
原来，韩老师的退休金，大部分都贴进他的生意里了。
韩老师对他的生意很满意。他说，这不，我不照样上课嘛！只不过把讲台搬到学校围墙外了。
14.韩老师这一人物形象有哪些特点？请简要分析。
③ ：用 贴补“生意”，只为继续 ；
无私奉献
自己退休金
教育学生
④ ：将白糕摊作为新形式的 ，五年 。
创新和坚持
课堂
如一日
[对应文段]韩老师来找冯校长，要上课。……
……冯校长有难处，增加一个老师，钱从哪儿来？……
冯校长愣了很久，才问，老师，图个啥？……
冯校长说这个事情要给上面汇报，其实是婉拒。他怕话没说好，老师生气。……
冯校长不知道韩老师要唱哪一出，准备找韩老师问个究竟。在找韩老师之前，他想先摸底细。
冯校长先给韩老师的儿子打电话。……
冯校长决定好好观察观察韩老师。……
冯校长算着一笔账，这样下去，韩老师的白糕，能卖多久？冯校长很快又释然了，卖不下去好啊，韩老师不就不折腾了嘛！……
五年后，冯校长已调离，韩老师还在学校附近卖白糕。
走的时候，冯校长准备和老师好好谈谈。他想知道，老师的白糕生意是如何做的。
15. 冯校长这一角色在小说中有何作用？请简要分析。
①情节方面，冯校长是连接韩老师 和 的关键人物，通过他的 ，展开 。
退而不休
做白糕生意
视角
故事情节
[对应文段]韩老师来找冯校长，要上课。……
……冯校长有难处，增加一个老师，钱从哪儿来？……
冯校长愣了很久，才问，老师，图个啥？……
冯校长说这个事情要给上面汇报，其实是婉拒。他怕话没说好，老师生气。……
冯校长不知道韩老师要唱哪一出，准备找韩老师问个究竟。在找韩老师之前，他想先摸底细。
冯校长先给韩老师的儿子打电话。……
冯校长决定好好观察观察韩老师。……
冯校长算着一笔账，这样下去，韩老师的白糕，能卖多久？冯校长很快又释然了，卖不下去好啊，韩老师不就不折腾了嘛！……
五年后，冯校长已调离，韩老师还在学校附近卖白糕。
走的时候，冯校长准备和老师好好谈谈。他想知道，老师的白糕生意是如何做的。
15. 冯校长这一角色在小说中有何作用？请简要分析。
②人物形象方面，冯校长与韩老师之间的 和 ，有助于突显韩老师 、 的特点。
互动
内心独白
热爱教育
甘于奉献
[对应文段]韩老师来找冯校长，要上课。……
……冯校长有难处，增加一个老师，钱从哪儿来？……
冯校长愣了很久，才问，老师，图个啥？……
冯校长说这个事情要给上面汇报，其实是婉拒。他怕话没说好，老师生气。……
冯校长不知道韩老师要唱哪一出，准备找韩老师问个究竟。在找韩老师之前，他想先摸底细。
冯校长先给韩老师的儿子打电话。……
冯校长决定好好观察观察韩老师。……
冯校长算着一笔账，这样下去，韩老师的白糕，能卖多久？冯校长很快又释然了，卖不下去好啊，韩老师不就不折腾了嘛！……
五年后，冯校长已调离，韩老师还在学校附近卖白糕。
走的时候，冯校长准备和老师好好谈谈。他想知道，老师的白糕生意是如何做的。
15. 冯校长这一角色在小说中有何作用？请简要分析。
③表现效果方面，冯校长的 、 和 为小说增添生活化的 ，使情节更具 。
疑虑
观察
思考
真实感
吸引力
[对应文段]……孩子们发出惊叹，韩老师，您什么都晓得啊？
韩老师摸着那些密密麻麻的脑袋，说，韩老师在你们身后，清楚得很。
那些学生娃娃往身后看，问，韩老师，您在我们身后？
韩老师比树上那些雀鸟还快活，说，是的，韩老师在你们身后，韩老师看着你们好好学习。表现好，韩老师奖励白糕。
学校，一些变化在悄悄发生。
韩老师奖励学生的白糕越来越多。
16. 根据上下文，谈谈你对画线句“韩老师在你们身后”的理解。
不仅指韩老师在 位置上时常出现在 ，更 着他对学生们的 和 。他通过 这一行为继续履行着作为老师的 ，在生活中关照学生的 ，激励他们 ，因此在 层面，韩老师一直 在学生们的成长过程中。
实际
学生身后
象征
关心
支持
卖白糕
职责
学习情况
进步
精神
伴随
②“生意”引发读者的 ， 读者探寻故事情节的发展和背后的意图。
③“生意”揭示韩老师对 的 ，即使在退休后依然心系 ，把教育作为终身事业来 ，突出 。
[对应文段]……不久，韩老师做起生意——在学校附近卖白糕。一个推车，一架蒸笼，炭火微微燃着。蒸笼里，躺着白嫩嫩、肉嘟嘟的白糕。……
冯校长算着一笔账，这样下去，韩老师的白糕，能卖多久？冯校长很快又释然了，卖不下去好啊，韩老师不就不折腾了嘛！……
走的时候，冯校长准备和老师好好谈谈。他想知道，老师的白糕生意是如何做的。
韩老师的劲头足足的。他说，好做啊！我有退休金啊！
原来，韩老师的退休金，大部分都贴进他的生意里了。
韩老师对他的生意很满意。他说，这不，我不照样上课嘛！只不过把讲台搬到学校围墙外了。
17. 小说以“生意”为题有哪些好处？请简要分析。
①“生意”既表面指韩老师的 ，也暗指他用心 与孩子们的教育和 ，使其充满 。
白糕生意
经营
关系
教育意义
吸引
好奇心
主题
经营
教育
热爱和奉献
学生
② ， 。如“白嫩嫩、肉嘟嘟的白糕”生动传神地表现了白糕的诱人 和 。
③ ，流露真情。如韩老师用卖白糕的方式继续“ ”，充满 和感人之情。
[对应文段]……不久，韩老师做起生意——在学校附近卖白糕。一个推车，一架蒸笼，炭火微微燃着。蒸笼里，躺着白嫩嫩、肉嘟嘟的白糕。……
……
走的时候，冯校长准备和老师好好谈谈。他想知道，老师的白糕生意是如何做的。
韩老师的劲头足足的。他说，好做啊！我有退休金啊！
原来，韩老师的退休金，大部分都贴进他的生意里了。
韩老师对他的生意很满意。他说，这不，我不照样上课嘛！只不过把讲台搬到学校围墙外了。
18. 请简要概括小说的语言特点，并举例说明。
① ，贴近生活。如人物对话直接呈现出 特色，接地气，有生活气息。
朴实生动
方言
形象贴切
简洁生动
幽默
幽默感性
色泽
质感
上课
19.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的两项是（ ）（ ）（4 分）
A. 韩老师的儿子听说父亲在学校附近卖白糕，“怒火中烧”，主要是觉得父亲的行为让自己颜面扫地，很生气。
B. “韩老师奖励学生的白糕越来越多”，说明从韩老师的特殊课堂中受到教益、取得进步的学生越来越多。
C. 冯校长不希望韩老师在学校附近卖白糕，既是出于对老师的关心，也是担心其行为对学校造成不良影响。
D. 冯校长在调走前，想知道“老师的白糕生意是如何做的”，是想向韩老师讨生意经，交流做生意的甘苦。
E. “韩老师对他的生意很满意”，主要是因为韩老师通过做生意，有效防止了自己的退休生活陷于无聊状态。
B
C
A.韩老师的儿子“怒火中烧”并不是因为颜面问题，而更是出于对父亲操劳的担忧和不安。父亲本已退休，应享受安闲生活，而不是操心费力地做生意，儿子希望父亲能过上更舒适的生活，而非让自己的颜面扫地。
X
X
X
D.韩老师的白糕生意并非真正的生意，他卖白糕的目的是为继续教育学生，而不是为了赚钱。冯校长想了解白糕生意，是因为他见到“学校，一些变化在悄悄发生”“韩老师奖励学生的白糕越来越多”，对韩老师真正意义上的教育行为感到好奇。
E.由“原来，韩老师的退休金，大部分都贴进他的生意里了”“原来，韩老师的退休金，大部分都贴进他的生意里了”可知，韩老师之所以对他的“生意”感到满意，是因为他通过这种方式，实现了继续“上课”的愿望。
二、阅读下面文字，完成14 -19题。
老街裁缝
胡玲
①十八岁不到，阿娇就被送到叔叔的载缝铺做学徒。
②叔叔的裁缝铺开在老街，定做衣服、修改衣服、缝缝补补,大小的活儿都接。叔叔手艺好，为人厚道，在老街有一定的名气，生意不错。
③阿娇不想做裁缝，可是没学历没模样，找不到合适的工作，只能到裁缝铺混口饭吃。叔叔说，裁缝也是门大学问，学好手艺，走到哪儿都不愁饭吃。阿娇嘴上不说，心里却不屑,你做了一辈子裁缝，做出啥名堂 她不想和叔叔一样，过一眼望到头的生活，她随时都在寻找机会离开老街，离开裁缝铺。
④叔叔手把手认真教，阿娇心不在焉地学，常常不是车歪了线，就是钉错了纽扣。客人们一阵阵抱怨:小姑娘，怎么做事的 比你叔叔差远了。叔叔赔着笑，老板，消消气儿，我帮您修改好。阿娇泄气地说，我啊，压根不是做裁缝的料子。叔叔一笑，说，没人天生能做出漂亮衣裳，关键得看有没有用心，只要用心，什么事都能做成。阿娇想，大道理谁不会说啊
⑤阿娇学习裁缝一年多，还没出师。一天，一个嘴角长着红痣的女人来到铺子，光鲜亮丽，派头十足。师傅,下周我要参加一个非常重要的晚宴，来做条裙子。女人量了尺寸，挑了科子，选了款式，当即付了钱。
⑥女人走后，叔叔对阿娇说，这条裙子你来做吧。阿娇连连摆手，不行不行，您让我做，肯定给您做砸了，那女人一看就是有身份的人，不好惹啊。叔叔说，你婶的姐病得很严重,要走了，我得去乡下帮她料理后事。阿娇没法，硬
着头皮答应了。
⑦赶鸭子上架，阿娇看尺寸,裁布，锁边,做起裙子来。没法啊,女人等着穿,还是重要宴会,她不敢太怠慢。加班，熬夜，忙活好几天，总算如期完成。几天后，叔叔回来了，看了看她做的裙子，没说什么话，她的心悬起来。
⑧女人来取衣服，拿着裙子里里外外瞧了半天，露出了笑脸,说，做工看起来还不错。阿娇悬着的心落了一半。叔叔指指阿娇，是她做的。女人的脸睛转多云，师傅，这就不对了，我是冲着您的手艺来的，您却让小丫头滥竽充数。叔叔笑着说，您回去穿穿看,如果不好,我亲自给您改，改到您喜欢为止，如果还不满意，我把钱两倍退给您。
⑨一天后，女人满面春风地来了，穿着阿娇做的连衣裙，得体，合身，很显气质。女人亲热地拉起阿娇的手，小姑娘啊，没想到你手艺这么好,裙子穿
着很舒服，朋友们都说好看呢!说着，女人用赞许的眼光打量了阿娇一番，没想到，一个不起眼的小姑娘，厉害得很。女人硬塞给阿娇一对珍珠耳环，送给你啦，太感谢你了，以后啊，我所有的衣服都找你做，我还要介绍姐妹们来做。
⑩女人喜滋滋地走了，阿娇看着手里的耳环，心里突然涌起一丝满足的喜悦，从未有过的感觉。
几天后，女人介绍的姐妹们来了，抢着让阿娇做衣服。那段时间，阿娇连夜赶工，充满了劲头，前所未有的认真，从未有过的仔细。那些女人们试穿后，都说满意。渐渐地，找阿娇做衣服的人越来越多了。叔叔说，你可以出师了。
半年后，叔叔突然晕倒在裁缝铺，送去医院一查，是癌症晚期。叔叔长年伏案做衣服，影响了颈椎。叔叔躺在病床上，笑着对大家说，没事，到了那
边，我还可以做裁缝。阿娇心里一酸，叔，你咋那么喜欢做裁缝 叔叔说，以前做学徒时,我也不喜欢，觉得做裁缝很丢人，没别人风光。有一次，有个大人物来店里定做衣服，他并没有让大师傅做，而是指着我说，这小伙子看起来很机灵，让他给我做吧!我给他做了身中山装，他很满意。几天后，我在报纸的头条看到了他开会的照片,他穿着我做的那套中山装，很精神。那晚,我激动得一宿没睡。从那时起，我就决定，要好好做衣服，做一辈子裁缝。人啊，一辈子很短，完完整整做好一件事情就行了。现在，我一点遗憾也没了，很满足了。阿娇泪流满面。
一个月后，叔叔平静地离开了。
叔叔的葬礼上，阿娇看到了那个嘴角长着红痣的女人。女人说，其实，我是你叔叔朋友的女儿。女人犹豫了下，接着说，有件事情你叔叔一直没让我
告诉你，现在他走了，我觉得我应该说出来，你那次给我做的裙子很难看，你叔叔偷偷送来他做的裙子，他叫我穿着他做的裙子，专门去店里谢你。那对珍珠耳环，也是他买的，你叔叔，用心良苦啊。阿娇站在叔叔的遺像前，哭成了泪人。
阿娇成了老街裁缝店的新主人，她的生意越做越大，后来，成立了自己的服装公司。老街这间裁缝店，阿娇一直没有转给别人，她经常来店里看看。店里，挂着叔叔的遗像。 (有删节)
[14 -18]据题精答——简答题目
清晰其途，丰腴其实
①检索信息——根据题目要求，在文本中择定重点阅读
区域，提取承载答案信息的词句；
②加工信息——通过联想、推断，检索调动知识能力积
累，将答案信息加工为答案要点；
③加工要点——根据答案要点之间的主次和逻辑关系，连缀各要点，形成规范晓畅的答案； *
④答题原则——独立思考，不迷信参考答案。做到文本要点无一遗漏；回答无一词无根据。 *
14.在给嘴角长着红痣的女人做裙子这件事之前和之后，阿娇对“做裁缝工作”这件事的态度有何不同？
【对应文句】③阿娇不想做裁缝，可是没学历没模样，找不到合适的工作，只能到裁缝铺混口饭吃。叔叔说，裁缝也是门大学问，学好手艺，走到哪儿都不愁饭吃。阿娇嘴上不说，心里却不屑,你做了一辈子裁缝，做出啥名堂 她不想和叔叔一样，过一眼望到头的生活，她随时都在寻找机会离开老街，离开裁缝铺。
④叔叔手把手认真教，阿娇心不在焉地学……
①在这件事之前：阿娇看不起裁缝工作，混日子，随时准备离开，认为做裁缝没有前途，学手艺时心不在焉，不认真对待；认为自己没有做裁缝的天赋，缺乏信心，做事敷衍，推三阻四。
②在这件事之后：阿娇从裁縫工作中获得了成功的满足和喜悦，开始重视裁缝工作；浑身充满干劲，越来越喜欢裁缝工作；认真、仔细地对待工作，学好了手艺。
【对应文句】⑩女人喜滋滋地走了，阿娇看着手里的耳环，心里突然涌起一丝满足的喜悦，从未有过的感觉。
几天后，女人介绍的姐妹们来了，抢着让阿娇做衣服。那段时间，阿娇连夜赶工，充满了劲头，前所未有的认真，从未有过的仔细。那些女人们试穿后，都说满意。渐渐地，找阿娇做衣服的人越来越多了。叔叔说，你可以出师了。
15.叔叔在病床上给阿娇讲述了他为大人物做中山装的故事，从情节设计的角度看，这样安排起到了什么作用？请简要分析。
①照应前文，解释了叔叔手艺好、热爱裁缝工作的原因，也使有关叔叔的故事情节更为完整。
②埋下伏笔，为下文揭示叔叔的良苦用心做好了铺垫。
③推动情节发展，叔叔讲的故事启发了阿娇，促进她迅速成长。
【答题技巧】情节安排方式：①顺叙，作用是情节发展脉络分明，层次清晰；②倒叙，作用是造成悬念，引人入胜；③插叙，作用是对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实；④补叙，作用是对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文；⑤平叙，作用是使叙事头绪清楚，照应得体。
【对应文句】 ……阿娇心里一酸，叔，你咋那么喜欢做裁缝 叔叔说，以前做学徒时,我也不喜欢，觉得做裁缝很丢人，没别人风光。有一次，有个大人物来店里定做衣服……几天后，我在报纸的头条看到了他开会的照片,他穿着我做的那套中山装,很精神。那晚,我激动得一宿没睡。从那时起，我就决定，要好好做衣服，做一辈子裁缝。……
【对应文句】 ……有件事情你叔叔一直没让我告诉你，现在他走了，我觉得我应该说出来，你那次给我做的裙子很难看，你叔叔偷偷送来他做的裙子，他叫我穿着他做的裙子，专门去店里谢你。……阿娇站在叔叔的遺像前，哭成了泪人。
阿娇成了老街裁缝店的新主人，她的生意越做越大，后来，成立了自己的服装公司。
16.嘴角长着红痣的女人说叔叔对阿娇“用心良苦”，她所说的“用心良苦”体现在哪些地方？请结合相关情节简要回答。
①叔叔让阿娇独自为嘴角长着红痣的女人做裙子，为她创造了锻炼的机会。
②叔叔用善意的欺骗让阿娇得到赞美和奖赏，使她体验到了从事裁缝工作的成就感。
③为阿娇创造了更多的锻炼机会，培养了她认真、仔细的工作态度和敬业精神，学好了手艺。
【对应文句】 叔叔的葬礼上，阿娇看到了那个嘴角长着红痣的女人。女人说，其实，我是你叔叔朋友的女儿。女人犹豫了下，接着说，有件事情你叔叔一直没让我告诉你，现在他走了，我觉得我应该说出来，你那次给我做的裙子很难看，你叔叔偷偷送来他做的裙子，他叫我穿着他做的裙子，专门去店里谢你。那对珍珠耳环，也是他买的，你叔叔，用心良苦啊。阿娇站在叔叔的遺像前，哭成了泪人。
17.请谈谈“人啊，一辈子很短，完完整整做好一件事情就行了”这句话的含意。(6分)
①人的生命和职业生涯都很短暂，选择一件事情(一种职业)做就可以了，不要贪多求全。
②要干一行爱一行，专注于自己的职业，善始善终。
③从事任何职业都要精益求精，努力做到最好。
【对应文句】 ……叔，你咋那么喜欢做裁缝 叔叔说，以前做学徒时,我也不喜欢，觉得做裁缝很丢人，没别人风光。有一次，有个大人物来店里定做衣服，他并没有让大师傅做，而是指着我说，这小伙子看起来很机灵，让他给我做吧!我给他做了身中山装，他很满意。几天后，我在报纸的头条看到了他开会的照片,他穿着我做的那套中山装,很精神。那晚,我激动得一宿没睡。从那时起，我就决定，要好好做衣服，做一辈子裁缝。人啊，一辈子很短，完完整整做好一件事情就行了。现在，我一点遗憾也没了，很满足了。阿娇泪流满面。
18.请简要概括阿娇对叔叔情感的变化过程。(6分)
①初到裁缝铺，阿娇有些瞧不起叔叔，对他比较淡漠，甚至有对立情绪。
②叔叔病倒时，阿娇对叔叔感到心疼。
③听完叔叔自述,阿娇理解了叔叔并为之感动。
④阿娇在葬礼上知道叔叔的良苦用心之后，对叔叔充满了感激之情，更加悲伤。
⑤阿娇事业有成之后，对叔叔充满了崇敬和怀念之情。
【对应文句】③阿娇不想做裁缝，可是没学历没模样，找不到合适的工作，只能到裁缝铺混口饭吃。叔叔说，裁缝也是门大学问，学好手艺，走到哪儿都不愁饭吃。阿娇嘴上不说，心里却不屑,你做了一辈子裁缝，做出啥名堂 她不想和叔叔一样，过一眼望到头的生活，她随时都在寻找机会离开老街，离开裁缝铺。
【对应文句】 半年后，叔叔突然晕倒在裁缝铺，送去医院一查，是癌症晚期。叔叔长年伏案做衣服，影响了颈椎。叔叔躺在病床上，笑着对大家说，没事，到了那边，我还可以做裁缝。阿娇心里一酸，叔，你咋那么喜欢做裁缝 ……人啊，一辈子很短，完完整整做好一件事情就行了。现在，我一点遗憾也没了，很满足了。阿娇泪流满面。
【对应文句】 ……其实，我是你叔叔朋友的女儿。女人犹豫了下，接着说，有件事情你叔叔一直没让我告诉你，现在他走了，我觉得我应该说出来，你那次给我做的裙子很难看，你叔叔偷偷送来他做的裙子，他叫我穿着他做的裙子，专门去店里谢你。那对珍珠耳环，也是他买的，你叔叔，用心良苦啊。阿娇站在叔叔的遺像前，哭成了泪人。
【对应文句】 阿娇成了老街裁缝店的新主人，她的生意越做越大，后来，成立了自己的服装公司。老街这间裁缝店，阿娇一直没有转给别人，她经常来店里看看。店里，挂着叔叔的遗像。
[19]据题精答——多项选择题目
排除干扰，认清实质
①检索一：在选项中择定“定位”的关键词语，在材料
中检索与之照应的词语，据此确定选项的照应句；
②检索二：对照选项和照应句，检索比照二者有差异的
表述，可以接受的是正确选项，否则是错误选项；
③做判定：对照中，自觉检索自己的知识积累，调动联
想和推断能力，从而快速、准确判定选项的误点。
19.下列对小说的理解和分析，最恰当的两项是（ ）
A.叔叔一直单身，无儿无女，阿娇也已经出师了，所以叔叔把裁缝铺传给了阿娇。
B.从小说后文看，由嘴角长着红痣的女人介绍来做衣服的姐妹们未必都是慕名而来的。
C.请叔叔做衣服的那个大人物对叔叔的良苦用心，与叔叔对阿娇的良苦用心是一样的。
D.小说用第三人称讲述故事，方便深入地展开心理描写，使小说更具真实感和亲切感。
E.小说不严格按事件发生的顺序讲述，避免了平铺直叙，给阅读带来了意外惊奇感。
B
E
由第14段“那对珍珠耳环，也是他买的，你叔叔，用心良苦啊”可知“女人介绍来做衣服的姐妹们未必都是慕名而来的”。
X
X
X
由第14段叔叔在病床上给阿娇讲述了他为大人物做中山装的故事用了插叙的手法。
三、阅读下面文字，完成14 -19题
天边草原芍药谷
张抗抗
①野芍药花惊现的那一刻，空气骤然凝固了。
②她们从山谷里低地里探出头来，一团团柔润的白与粉，一只只仙桃般浑圆的花芭、一朵朵粲然开启的鲜花，一支支昂首俏立的深绿色枝叶，在草丛里漫坡遍野地散落开去。数不清的野生芍药花，如同一群群粉色白色的鸟群，从天边飞来栖息于此，铺满了这整整一面隐蔽而又开阔的凹形谷地。她们在阳光下安静地梳理着轻盈而光滑的羽翅，展示着纯洁无瑕的身体。粉白粉红，星星点点，织成了一块巨大的花毯。远远望去，眼前这一片绿山谷，已被盛开的野芍药，染成了缤纷绚丽的鲜花草原。
③在这天高地阔、旷野无垠的天边草原深处，蛰伏着如此大面积的野生芍药，令人难以置信。她们更像一群超凡脱俗的花仙子，在草地上忘情嬉戏，心
无旁骛地举行着一场无需观众的演出。我被眼前这壮观的天然芍药之美震慑了。在坡顶上停下来，屏息静气，不敢迈出脚步。众里寻你千百度，蓦然回首，野芍药，我可找到你们了。
④草原寂静无声，只听得草叶簌簌在脚下响动，还有自己急促的呼吸。小心地撩开齐膝的花枝，磕磕绊绊地接近她，跌跌撞撞地靠近她。再晚一步，唯恐她又乘风飞去倏然无影。我的前后左右身前身后都是绽开的野芍药，一朵亲吻着我的裙角，一朵拂弄着我的裙带，弯腰抚摸眼前这一朵，前面又有一朵在呼唤我……我触到了她薄如蝉翼的花瓣，闻到了花蕊中喷发出来的阵阵香味;左边是挺立的芍药花苞、右边是灿烂的芍药花朵,身后是繁茂的芍药花枝。芍药的花瓣在风中轻轻摇曳，花叶发出一阵阵浓郁的青草气息，花朵散着一阵阵清甜清爽清淡的芳香。我陷落于此起彼伏的花海花浪中，乱花迷眼;我匍匐在她脚下，只想伸出双臂把她拢在怀里。
⑤很多年前，我和母亲游览北京香山，曾在樱桃沟发现几株人工种植的盛开的芍药花，细细品赏，那洁白的花瓣近于透明，片片如玉似水，花形、叶片与牡丹极其相似，花大叶肥,华美绚丽，好像是专与牡丹媲美而来。
⑥我一直分不清牡丹和芍药。
⑦然而，在这片草原深处的芍药谷，我忽然发现了芍药与牡丹的区别。
⑧芍药花长长的花茎，由根部簇生，每一枝都是直立而独立的，她们好奇地伸长了脖子，向上探问着天空。芍药的花朵高于植株，一朵朵活泼泼地悬浮于枝头，欢天喜地的样子，是一种率性无羁的姿态。而牡丹开花时，嵌于绿叶之中或悬浮于绿叶之上，因有花枝绿叶扶托,显得沉稳富态，有雍容华贵之相。
⑨若说牡丹高冷，那么芍药热情。
⑩若说牡丹富态，那么芍药妩媚。
若说牡丹华丽，那么芍药生动。
若说牡丹高贵，那么芍药柔韧。.
牡丹的精致之美，是被人工栽培养育出来的;而野芍药，天然带着一种蓬勃之美，自由自在，质朴灵动。
真正让我惊叹的，是眼前这满满一山谷的芍药花，此起彼落竟相争艳，坡上谷里竟然别无杂花，热闹、丰满、完美。这一偌大的芍药谷，既不是公园，更不是人工栽培的花坛，它们是真正野生的芍药，从这亘古荒原湿润的山谷里自己长出来的。
大自然拥有何等的神力与造化，创造出了如此美丽的奇迹。千百年来，芍药花历经了多少次干旱或冰雹的劫难，才侥幸存活下来并繁衍成谷。 她们具有何等旺盛与顽强的生命基因，才能在这冬季长达八个月之久的高寒草原扎下深根;在她们娇嫩的花苞内，蕴含着何等超强的忍耐力与爆发力，方能年复一年去而复来。
天边草原、天上草原、天堂草原。
据说，在这一带，大大小小的芍药谷，保存有几十处。目前只有一个芍药谷对外开放,在景区内铺上了长长木栈道，供游人隔空观赏。
就在距北京几百公里之外的草原深处，拥有这一片保 存完好、未被侵犯的芍药谷;在这个污染严重的世界上，天边的山脊皱褶里，深藏着这一片纯净的鲜花草原。光阴荏苒，花开花落，她们心无旁骛地守护着自己的家园，任凭沧海桑田，终不会改变自由不羁的天性。不知芍药为什么被称为别离草 我为此而忧心。自然之美被人发现之后，常常意味着破坏与终结，就连欣赏也会成为一种罪过。
但愿没人能把芍药挖走,她们的根太深了，城市的花坛养不住她们。
(有删改)
[14 -18]据题精答——简答题目
清晰其途，丰腴其实
①检索信息——根据题目要求，在文本中择定重点阅读
区域，提取承载答案信息的词句；
②加工信息——通过联想、推断，检索调动知识能力积
累，将答案信息加工为答案要点；
③加工要点——根据答案要点之间的主次和逻辑关系，连缀各要点，形成规范晓畅的答案； *
④答题原则——独立思考，不迷信参考答案。做到文本要点无一遗漏；回答无一词无根据。 *
14.怎样理解文中画线句“空气骤然凝固了”的意思 请简要回答。(6分)
【解题思路】句子含义分析题(内容+手法+作用):这句话用了……手法（表现手法:想象、联想、象征、渲染、衬托、对比等;修辞手法:比喻、拟人、对比、排比等),写出……内容(解释句子意思)，突出某一景象或人物……特点或者强调上文的……内容;表达了……的态度、感情或者揭示……的道理或者点明了文章的主旨。
①写出了突然看见野芍药花时被震慑得屏息静气、不敢迈步，就像空气凝固了一样的感觉。
【对应文段】①野芍药花惊现的那一刻，空气骤然凝固了。……
③在这天高地阔、旷野无垠的天边草原深处，蛰伏着如此大面积的野生芍药，令人难以置信……我被眼前这壮观的天然芍药之美震慑了。在坡顶上停下来，屏息静气，不敢迈出脚步。……
②用观花时被震慑的感觉反映出野芍药花惊人的美丽，表达了作者的惊喜。
15.在画线句子“心无旁骛地举行着一场无需观众的演出”中，为什么野芍药花的“演出”“无需观众” 请简要分析。
【解题思路】句子含义分析题(内容+手法+作用):这句话用了……手法（表现手法:想象、联想、象征、渲染、衬托、对比等;修辞手法:比喻、拟人、对比、排比等),写出……内容(解释句子意思)，突出某一景象或人物……特点或者强调上文的……内容;表达了……的态度、感情或者揭示……的道理或者点明了文章的主旨。
①野生芍药适合在没有人打扰的野外生长。
【对应文段】③在这天高地阔、旷野无垠的天边草原深处，蛰伏着如此大面积的野生芍药，令人难以置信。她们更像一群超凡脱俗的花仙子，在草地上忘情嬉戏，心无旁骛地举行着一场无需观众的演出。我被眼前这壮观的天然芍药之美震慑了。在坡顶上停下来，屏息静气，不敢迈出脚步。众里寻你千百度，蓦然回首，野芍药，我可找到你们了。
②野芍药花具有超凡脱俗、率性独立的品质。
③作者希望人们不要去打扰和破坏野生芍药生长的环境。
16.画线句子“她们好奇地伸长了脖子，向上探问着天空”使用了什么修辞手法 有什么表达效果 (6分 )
【解题思路】修辞手法:比喻:化平淡为生动,化抽象为具体,化深奥为浅显，化冗长为简洁。借代:引人联想;形象突出;特点鲜明、生动;在表情达意上更得体、含蓄、别致。比拟:语言生动形象，蕴涵丰富;色彩鲜明,描绘形象,印象深刻;感情强烈，引起共鸣。夸张:突出本质、特征,引人联想;烘托气氛，语言生动形象,增强感染力;感情强烈,引起共鸣。
①使用了拟人。
【对应文段】⑧芍药花长长的花茎，由根部簇生，每一枝都是直立而独立的，她们好奇地伸长了脖子，向上探问着天空。芍药的花朵高于植株，一朵朵活泼泼地悬浮于枝头，欢天喜地的样子，是一种率性无羁的姿态。而牡丹开花时，嵌于绿叶之中或悬浮于绿叶之上，因有花枝绿叶扶托,显得沉稳富态，有雍容华贵之相。
②写出了芍药花可爱的形态和好奇灵动、热情活泼的气质，使之形象生动。
③表达了对芍药花由衷的喜爱之情。
17.作者认为芍药花与牡丹花有哪些不同 请简要概括。(6分)
①花朵位置不同:芍药花朵高于植株，悬浮于枝头;牡丹花朵嵌于绿叶之中或浮于绿叶之上。
②精神气质不同:芍药花率性无羁，自由自在;牡丹花沉稳富态，雍容华贵。
③生命美感不同:芍药花生长在严酷的环境,生命力顽强,具有蓬勃之美;牡丹花由人工培育,具有精致之美。
【对应文段】⑧芍药花长长的花茎，由根部簇生，每一枝都是直立而独立的，她们好奇地伸长了脖子，向上探问着天空。芍药的花朵高于植株，一朵朵活泼泼地悬浮于枝头，欢天喜地的样子，是一种率性无羁的姿态。而牡丹开花时，嵌于绿叶之中或悬浮于绿叶之上，因有花枝绿叶扶托,显得沉稳富态，有雍容华贵之相。
【对应文段】⑨若说牡丹高冷，那么芍药热情。
⑩若说牡丹富态，那么芍药妩媚。
若说牡丹华丽，那么芍药生动。
若说牡丹高贵，那么芍药柔韧。.
牡丹的精致之美，是被人工栽培养育出来的;而野芍药，天然带着一种蓬勃之美，自由自在，质朴灵动。
【解题思路】句子含义分析题(内容+手法+作用):这句话用了……手法（表现手法:想象、联想、象征、渲染、衬托、对比等;修辞手法:比喻、拟人、对比、排比等),写出……内容(解释句子意思)，突出某一景象或人物……特点或者强调上文的……内容;表达了……的态度、感情或者揭示……的道理或者点明了文章的主旨。
18.在最后一段，作者为什么认为“城市的花坛养不住她们” 请简要分析。 (6分)
①野生芍药生长在高寒草原，需要扎下深根才能存活;城市花坛土层太浅，不适合野生芍药生长.
【对应文段】 就在距北京几百公里之外的草原深处，拥有这一片保存完好、未被侵犯的芍药谷;在这个污染严重的世界上，天边的山脊皱褶里，深藏着这一片纯净的鲜花草原。光阴荏苒，花开花落，她们心无旁骛地守护着自己的家园，任凭沧海桑田，终不会改变自由不羁的天性。不知芍药为什么被称为别离草 我为此而忧心。自然之美被人发现之后，常常意味着破坏与终结，就连欣赏也会成为一种罪过。
但愿没人能把芍药挖走,她们的根太深了，城市的花坛养不住她们。
②野生芍药在高寒草原已有很长的生存历史,适应了那里的环境,不易被改变。
③城市人的过度欣赏会破坏野生芍药自由不羁的天性,希望人们不要破坏自然之美。
[19]据题精答——多项选择题目
排除干扰，认清实质
①检索一：在选项中择定“定位”的关键词语，在材料
中检索与之照应的词语，据此确定选项的照应句；
②检索二：对照选项和照应句，检索比照二者有差异的
表述，可以接受的是正确选项，否则是错误选项；
③做判定：对照中，自觉检索自己的知识积累，调动联
想和推断能力，从而快速、准确判定选项的误点。
19.下列对原文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的两项是( ) (4分)
A.“天边草原、天上草原、天堂草原”,运用排比使表达鲜明生动。
B.“只想伸出双臂把她拢在怀里”表达了“我” 对芍药的喜爱之情。
C.本文使用欲扬先抑的手法，通过前后对比，突出了芍药的个性。
D.本文的主题是表达自己因欣赏而破坏了芍药自然之美的后悔之情。
E.本文修辞手法多样，语言优美，句式富于变化，表达了丰富的情感。
B
E
B项,“只想伸出双臂把她拢在怀里”表达了“我” 对芍药的喜爱之情。
X
X
E项,本文修辞手法多样，语言优美，句式富于变化，表达了丰富的情感。
X
四、现代文阅读。（本大题共3小题，共30分）
秀英“点”豆腐
①福喜婆婆准备庆七十大寿。庆生的宴席不能少了豆腐，婆婆量好了黄豆，提着口袋便来找寡妇徐秀英。点制豆腐最难的，是“点卤功夫”。卤水何时放，放多少，放进卤水如何搅拌,速度和节奏该怎么掌握，啥时加柴，好久撇火，这些都是极有讲究的。在观龙村,没有人比秀英更精通于此。
②秀英凌晨三点起床，准备磨豆浆。她的二儿子凌云青被惊醒了，起来帮母亲推着沉重的石磨，母子俩不知不觉地磨完了豆子。秀英用洗净的纱布过滤了豆渣，浆水倒进铁锅熬煮。豆浆的白雾升腾起来，浓郁的豆香，将孩子们从床上催了起来。小儿子凌云白高高兴兴立在灶台旁边，观看母亲“点”豆腐。
.
.
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.
.
③秀英心里有谱，手下不慌，每个动作都没有多余的，连贯自然，一气呵成。她握着木勺,匀速地往一个方向搅拌，直到豆浆开始出现絮状沉淀物，再渐渐变得浓稠，结成团状。这时还没开始“压豆腐”，云白就已经馋得不行。“妈，给云白尝一点嘛。”大女儿凌采萍看见五弟直勾勾地看着铁锅，心里不忍得很。
④要尝鲜，只有现在从锅里捞一丁点儿给云白，等会豆腐压成了型，是万万不能动的。秀英不去看云白的眼神:“只能尝一丁点儿。”采萍用勺子舀了胡豆大一块豆花，递给云白,他吸进嘴里，伸出舌头，舔了舔唇圈儿:“真好吃!"然后欢天喜地地跑出去玩了。
⑤采萍帮着母亲，把豆花舀进木头制成的模具中，上面覆上一层干净的白纱布，盖上锅盖，再合力抬起一扇小石磨，压在上面，水分挤出来后，豆腐就能完好成型。
⑥云白和小伙伴玩耍，炫耀自己吃了一块豆腐，太香了。不料被福喜婆婆的儿媳(绰号叫“吝皮”)听见了，她非常愤怒:“凌家有五个孩娃呢，不知损失了多少块!”她不听秀英解释,一甩袖子，使劲一跺脚:“把豆腐、豆渣都还来!算我倒霉!”
⑦那个物质匮乏的年代，在观龙村，帮人家做了豆腐，付出劳力的人，都要留下豆渣作为酬劳。拿走豆渣，无疑是向全村人昭告:凌家人手脚不干净。
⑧暮色苍茫中，秀英母女相对而泣。一位老人走进了贫寒的凌家，是专程来送豆渣的福喜婆婆。除了豆渣，她还用搪瓷大碗，装了一块白生生的豆腐。她拍了拍秀英手背:“你的为人，我信得过。”听闻此言，秀英终于“哇”地哭出声来。
.
[对应文段]①……点制豆腐最难的，是“点卤功夫”。卤水何时放，放多少，放进卤水如何搅拌
②秀英凌晨三点起床，准备磨豆浆。……母子俩不知不觉地磨完了豆子。秀英用洗净的纱布过滤了豆渣，浆水倒进铁锅熬煮。……观看母亲“点”豆腐。
③……她握着木勺,匀速地往一个方向搅拌，直到豆浆开始出现絮状沉淀物，再渐渐变得浓稠，结成团状。这时还没开始“压豆腐”，云白就已经馋得不行。……
7.将黄豆做成豆腐大致要经历哪几个步骤 请根据选文简要概括。
答： ;② ;③ ;④ .（ ）;⑤ 。(每点2分。)
磨豆子
滤豆渣
熬煮豆浆
加卤水，搅拌
点豆腐
压豆腐
[答题技巧]1.从掌握人物描写的方法及作用入手，赏析人物形象。
人物描写的方法：①正面描写②侧面描写③外貌描写④语言描写⑤动作描写⑥心理描写.
2.从分析人物活动的环境入手，探究人物命运与思想性格形成的原因。
3.从分析情节入手，把握人物的性格特征。
[对应文段]①福喜婆婆准备庆七十大寿。庆生的宴席不能少了豆腐，婆婆量好了黄豆，提着口袋便来找寡妇徐秀英。……
⑥云白和小伙伴玩耍，炫耀自己吃了一块豆腐，太香了。不料被福喜婆婆的儿媳(绰号叫“吝皮”)听见了，她非常愤怒:
“凌家有五个孩娃呢，不知损失了多少块!”……
⑦那个物质匮乏的年代……
8.请简要概括并分析徐秀英这个人物形象的特点。
答：① :独自抚养 ，自立自强。② :凌晨三点开始点豆腐，推重磨，连续搅拌，抬石磨 。③ :全村没有人比她 。
贫寒自强
五个子女
压豆腐
吃苦耐劳
更精通做豆腐
心灵手巧
④ :遵守 ，不会借帮工之际 。⑤ :疼爱子女，家庭 。(每点3分，答对3点即得满分;言之成理酌情给分。)
[对应文段]②秀英凌晨三点起床，准备磨豆浆。她的二儿子凌云青被惊醒了，起来帮母亲推着沉重的石磨，母子俩不知不觉地磨完了豆子。秀英用洗净的纱布过滤了豆渣，浆水倒进铁锅熬煮。豆浆的白雾升腾起来，浓郁的豆香，将孩子们从床上催了起来。小儿子凌云白高高兴兴立在灶台旁边，观看母亲“点”豆腐。
……
[对应文段]①福喜婆婆准备庆七十大寿。庆生的宴席不能少了豆腐，婆婆量好了黄豆，提着口袋便来找寡妇徐秀英。点制豆腐最难的，是“点卤功夫”。卤水何时放，放多少，放进卤水如何搅拌,速度和节奏该怎么掌握，啥时加柴，好久撇火，这些都是极有讲究的。在观龙村,没有人比秀英更精通于此。……
③秀英心里有谱，手下不慌，每个动作都没有多余的，连贯自然，一气呵成。……
诚实守信
[对应文段]④……秀英不去看云白的眼神:“只能尝一丁点儿。”采萍用勺子舀了胡豆大一块豆花，递给云白……
⑧暮色苍茫中，秀英母女相对而泣。一位老人走进了贫寒的凌家，是专程来送豆渣的福喜婆婆。除了豆渣，她还用搪瓷大碗，装了一块白生生的豆腐。她拍了拍秀英手背:“你的为人，我信得过。”听闻此言，秀英终于“哇”地哭出声来。……
行规
占别人便宜
[对应文段]③秀英心里有谱，手下不慌，每个动作都没有多余的，连贯自然，一气呵成。她握着木勺,匀速地往一个方向搅拌，直到豆浆开始出现絮状沉淀物，再渐渐变得浓稠，结成团状。这时还没开始“压豆腐”，云白就已经馋得不行。“妈，给云白尝一点嘛。”大女儿凌采萍看见五弟直勾勾地看着铁锅，心里不忍得很。……
慈爱友善
和睦友爱
[划线句子]⑥云白和小伙伴玩耍，炫耀自己吃了一块豆腐，太香了。
9.文中画线句子有何作用 请简要分析 。
答：①在情节构思方面:承上启下，使小说情节发生突转;引发冲突，增加波澜。(4分)
[解题思路]主要从内容和结构上解答分析。
(1)开头:①总领全文。②引出下文的……情节或引出……话题。③为下文……情节做铺垫或与下文构成对比。④开篇点题，营造……的气氛，奠定…….的感情基调。⑤制造悬念或埋下伏笔,吸引读者。
②在人物形象塑造方面:表现了云白的天真，由此引发的情节丰富了其他人物形象的内涵。(3分)
③在反映社会环境方面:暗示故事发生在尚未解决温饱问题的年代，折射出秀英家境贫寒。(3分)
(2)中间:①起承上启下的过渡作用。②前后呼应。③为下文……的情节做铺垫,引出下文的……内容。④照应上文……内容,转换话题。⑤或衬托作用(在行文中为了彰显叙述主体而谈到其他事物，而其他事物具有衬托作用)，或渲染烘托某种氛围(描写环境为人物的出场营造氛围)。
(3)结尾:①升华感情。②点明中心，深化主题。③总结上文。
五、阅读下面文字，完成14 -19题。
照见李庄
沈念
到达李庄的当夜，睡着了，又突然醒来。在大自然的声音中醒来。房子临江，是三层小楼建成的民宿。水流搬动着李庄的夜晚。水流制造的声音里，羼杂着虫鸣、乌语、风声，间或蹦出几声青石板街面上的嗒嗒脚步和夜归人的嚶嚶私语,像是一支没了指挥的乐队，由着性情奏着李庄的小夜曲。演奏者的下酒菜不是当地特产白肉、白糕，而是明月、江风和往事。
朦胧中有光。漫天飞卷的光芒，时隐时现，为声音叩打着节拍。这些声音并没有让李庄变得喧闹，这些光也没有让李庄变得炫目，它们都是李庄寂静深沉的组成。
光是哪里来的 江面上有航标灯，曳曳微微地闪烁着,拖出一道道长影。水流到光的身旁，明显有了旋涡，有了湍流，像沙地上一个淘气的孩子画着一个个越来越小的圆环。江对岸有丛林掩映的房屋，屋里亮着一浮一沉的白光。偶有路过的货轮，船头有盏摇摆的灯，尾部发出低低的轰鸣，突突突地往斜里开去。这条行驶的斜线，也被那幢三层高的八角楼阁檐边的彩光照亮。
来得凑巧，次日正好撞上梁思成诞辰120周年纪念日。抗战时期，梁思成带着妻儿就住在李庄上坝村的张家大院。在那段战火纷飞的日子里，这位建筑宗师藏进了李庄的寂静之中。它的寂静是天生的，长江在侧，逝者如斯夫，它的历史也有1400 多年了，谁还有理由静不下来呢 梁思成定是深深喜欢李庄的，读过《中国建筑史》的人都会生发一种感觉，他的访古和研究、呈现和留存,有如江水远途跋涉、上升汇聚，有着与时间水乳交融的精神气息。它不是宏大的叙事，而是从细节处生长出来的精神自信，发出被风托起的羽毛般的光焰。
李庄有太多的细节，注定要成为时间的陈酿。走在这里，你的眼睛与耳朵必然要与之相遇。避不开的那段高光时期，从北京、上海、南京等地辗转迁徙的十多所高等学府和研究机构，不约而同地选择了李庄，在李庄享受了一段寂静的时光。东岳庙是同济大学工学院，张家祠是中央博物院，祖师殿是同济大学医学院……我在这些庙宇、祠堂改建的旧址内,数念着那些名字:李济、傅斯年、陶孟和、吴定良、梁思成、林徽因、童第周……在李庄，只是生命中短暂的停留，他们的名字却永久地烙刻在这片土地之上。要知道，当年来一趟李庄不容易，重庆坐船,“上水三天，下水两天”，走陆路坐敞篷车，从昆明过来要费时两个星期，然而来李庄求学、研究的文人学者、师生曾多达一万余人。那么多人不顾辛劳辗转，怕也是有道光在前方引领吧。
坐落在李庄的这些旧址也都是发光体。有威严耸立的高墙，有不起眼的窄门小院，细察之下，都是典型的明清时期川南的民居、庙宇、殿堂，布局其间的石刻木雕活灵活现，有画龙点睛之美。可惜时间和维修的原因，李庄的“九宫十八庙”未能走全，这也给了我下次再来的理由。张家祠厅房有五十扇窗门，上面有一百只楠木精雕而成的仙鹤，这些窗门仿佛是一面面镜子，照见从江上飞过的白鹤。
穿街过巷，墙瓦斑驳，光影流动，有种错觉，擦肩而过的正是旧日时光里那些大名鼎鼎的文人、学者。一转身，他们就钻进某个宅院的屋里，埋首做着研究，间或抬头看天色暗下来，也看月光的清晖洒满院落枝头。六年的光阴，在被称为抗战文化中心的李庄，他们互相涵养，也互相成全。这一群人，是循光而至的人，也是散发光芒的人。我忽然间明白，时间在他们身上刻下李庄的记忆，李庄也从他们身上拾起焰火形状的光芒。
李庄让人产生好感的地方，既是这段珍贵的历史,也是在街巷随处遇见的日常生活。临街店面都是手艺人开的，经营着“三白二黄一花”的本地特色，极少见舶来的大路货。卖白肉的师傅刀工极好，大片肉切得仅一二毫米的厚度,吃法讲究,筷子一圈圈缠绕蘸上酱料,肥而不腻。白糕甜香糯软入口即化，有“李庄五粮液”美称的白酒香浓顺喉，黄粑色泽金黄齿间生香,就地取材的黄辣丁入汤味道鲜美，花生用中药香料浸泡之后口感香……特色之所在，都是十多道工序加工而成，从不偷工减料。街头巷尾的李庄人，来自异乡的学者名人,在各自的创造中也享用着生活的日常。人的膳食起居混淆了人的差异，生活给了不同的人同样的光芒。
定定地看着江，不时有光浮上水面。那些时光里的人们走了，又没有走。他们和李庄各自持守着大地的秩序，隔空对话。作家阿来说，那个特殊的时代，李庄保留了文化的种子，生根发芽，沉积多年，今天到了唤醒李庄，唤醒李庄故事和文化精神的最好时代。
虽是两日，却喜欢上了李庄的真实。李庄一千多年的历史,也许不曾变,像忘记生长的树，带着最真实的尘埃和亮光。我愿意一个人坐在江边，不动声色地看春夏秋冬、日月星辰。那些从大自然和记忆中的觅获，如一滴草尖上的朝露，照见山水，照见天空，让人瞬间丰富、阔大一因为有光。
在这里，李庄的光芒照见人，也是人的光芒照见李庄。
(有删减)
[14 -18]据题精答——简答题目
清晰其途，丰腴其实
①检索信息——根据题目要求，在文本中择定重点阅读
区域，提取承载答案信息的词句；
②加工信息——通过联想、推断，检索调动知识能力积
累，将答案信息加工为答案要点；
③加工要点——根据答案要点之间的主次和逻辑关系，连缀各要点，形成规范晓畅的答案； *
④答题原则——独立思考，不迷信参考答案。做到文本要点无一遗漏；回答无一词无根据。 *
14.作者是怎样表现李庄夜晚特点的 (6分 )
【解题思路】要求掌握环境描写的方法和切入角度。自然环境：交代故事发生的时间、地点，突出环境特点，营造某种意境；渲染气氛，奠定基调；表现人物的身份、地位、性格等；烘托人物的心情，暗示人物的命运；推动故事情节的发展；深化（或暗示）作品的主题。进行具体分析时，要注意环境描写的作用往往是多方面的，要根据具体的语言环境去作综合分析。
①运用拟人手法，“水流搬动着李庄的夜晚”突出了李庄夜晚的灵动。
【对应文段】①……水流搬动着李庄的夜晚。水流制造的声音里，羼杂着虫鸣、乌语、风声，间或蹦出几声青石板街面上的嗒嗒脚步和夜归人的嚶嚶私语,像是一支没了指挥的乐队，由着性情奏着李庄的小夜曲。
②朦胧中有光。漫天飞卷的光芒，时隐时现，为声音叩打着节拍。这些声音并没有让李庄……它们都是李庄寂静深沉的组成。……
②以动衬静，用水流声中混杂着虫鸣、鸟语、风声和人声以及“漫天飞卷的光芒”,突出了李庄夜晚的寂静。
③运用比喻手法，用“小夜曲”比喻李庄夜晚的声音,突出了李庄夜晚的优美。
15.如何理解画线句子“那么多人不顾辛劳辗转，怕也是有道光在前方引领吧”中“光”的含义 (6分)
【解题思路】句子含义分析题(内容+手法+作用):这句话用了……手法（表现手法:想象、联想、象征、渲染、衬托、对比等;修辞手法:比喻、拟人、对比、排比等),写出……内容(解释句子意思)，突出某一景象或人物……特点或者强调上文的……内容;表达了……的态度、感情或者揭示……的道理或者点明了文章的主旨。
①潜心学术研究获得的“精神自信”。
【对应文段】⑤李庄有太多的细节，注定要成为时间的陈酿。走在这里，你的眼睛与耳朵必然要与之相遇。避不开的那段高光时期，从北京、上海、南京等地辗转迁徙的十多所高等学府和研究机构，不约而同地选择了李庄，在李庄享受了一段寂静的时光。……那么多人不顾辛劳辗转，怕也是有道光在前方引领吧。
②李庄作为“抗战文化中心”的吸引力。
③保留文化种子的使命担当。
16.为什么说坐落在李庄的旧址都是“发光体” (6分)
【解题思路】本题要求深入理解文章内容，考查归纳概括文本重要信息的能力。答题的关键，在于对文章相关内容进行梳理概括，只要按“问什么答什么”的基本原则答题即可；应注意答案要有来自文章的依据，但对原文语句要进行适当的概括与重组，一般不能完全照抄文章中的原句。
①这些旧址都是典型的明清时期川南建筑，其间的石刻木雕精美生动,富有厚重的历史底蕴。
【对应文段】⑥坐落在李庄的这些旧址也都是发光体。有威严耸立的高墙，有不起眼的窄门小院，细察之下，都是典型的明清时期川南的民居、庙宇、殿堂，布局其间的石刻木雕活灵活现，有画龙点睛之美。……
②抗战时期一批大名鼎鼎的文人、学者在这里工作,他们的贡献和声名赋予这些旧址新的历史价值。
【对应文段】⑤……东岳庙是同济大学工学院，张家祠是中央博物院，祖师殿是同济大学医学院……我在这些庙宇、祠堂改建的旧址内,数念着那些名字:李济、傅斯年、陶孟和、吴定良、梁思成、林徽因、童第周……在李庄，只是生命中短暂的停留，他们的名字却永久地烙刻在这片土地之上。……
【解题思路】本题考查对文中重要句子的理解，答题时要审视具体的语言环境，结合文中的相关内容来把握。句子含义分析题(内容+手法+作用):这句话用了……手法（表现手法:想象、联想、象征、渲染、衬托、对比等;修辞手法:比喻、拟人、对比、排比等),写出……内容(解释句子意思)，突出某一景象或人物……特点或者强调上文的……内容;表达了……的态度、感情或者揭示……的道理或者点明了文章的主旨。
17.画线句子“李庄的光芒照见人，也是人的光芒照见李庄”是什么意思 (6 分)
①李庄涵养了人的品性，人的品性呈现出李庄的特点。
②人的活动丰富了李庄的文化内蕴，李庄散发出丰厚的人文精神。
【对应文段】⑦穿街过巷，墙瓦斑驳，光影流动，有种错觉，擦肩而过的正是旧日时光里那些大名鼎鼎的文人、学者。一转身，他们就钻进某个宅院的屋里，埋首做着研究，间或抬头看天色暗下来，也看月光的清晖洒满院落枝头。六年的光阴，在被称为抗战文化中心的李庄，他们互相涵养，也互相成全。这一群人，是循光而至的人，也是散发光芒的人。我忽然间明白，时间在他们身上刻下李庄的记忆，李庄也从他们身上拾起焰火形状的光芒。……
【对应文段】⑧李庄让人产生好感的地方，既是这段珍贵的历史,也是在街巷随处遇见的日常生活。临街店面都是手艺人开的，经营着“三白二黄一花”的本地特色，极少见舶来的大路货。卖白肉的师傅刀工极好……有“李庄五粮液”美称的白酒香浓顺喉，黄粑色泽金黄齿间生香,就地取材的黄辣丁入汤味道鲜美，花生用中药香料浸泡之后口感香……特色之所在，都是十多道工序加工而成，从不偷工减料。街头巷尾的李庄人，来自异乡的学者名人,在各自的创造中也享用着生活的日常。人的膳食起居混淆了人的差异，生活给了不同的人同样的光芒。
【解题思路】句子含义分析题(内容+手法+作用):这句话用了……手法（表现手法:想象、联想、象征、渲染、衬托、对比等;修辞手法:比喻、拟人、对比、排比等),写出……内容(解释句子意思)，突出某一景象或人物……特点或者强调上文的……内容;表达了……的态度、感情或者揭示……的道理或者点明了文章的主旨。
18.“李庄的真实”有哪几个方面的内涵 (6 分)
①生活的真实:李庄人真诚、实在，特产货真价实，从不偷工减料。
【对应文段】⑧李庄让人产生好感的地方，既是这段珍贵的历史,也是在街巷随处遇见的日常生活。临街店面都是手艺人开的，经营着“三白二黄一花”的本地特色，极少见舶来的大路货。卖白肉的师傅刀工极好，大片肉切得仅一二毫米的厚度,吃法讲究,筷子一圈圈缠绕蘸上酱料,肥而不腻。白糕甜香糯软入口即化，有“李庄五粮液”美称的白酒香浓顺喉，黄粑色泽金黄齿间生香,就地取材的黄辣丁入汤味道鲜美，花生用中药香料浸泡之后口感香……特色之所在，都是十多道工序加工而成，从不偷工减料。街头巷尾的李庄人，来自异乡的学者名人,在各自的创造中也享用着生活的日常。
②历史的真实:李庄的历史一千多年来未曾改变，古朴纯真。
③文化的真实:李庄求真的文化引人感悟，人因而变得丰富、阔大。
【对应文段】⑩虽是两日，却喜欢上了李庄的真实。李庄一千多年的历史,也许不曾变,像忘记生长的树，带着最真实的尘埃和亮光。我愿意一个人坐在江边，不动声色地看春夏秋冬、日月星辰。那些从大自然和记忆中的觅获，如一滴草尖上的朝露，照见山水，照见天空，让人瞬间丰富、阔大——因为有光。
【对应文段】⑤李庄有太多的细节，注定要成为时间的陈酿。走在这里，你的眼睛与耳朵必然要与之相遇。避不开的那段高光时期，从北京、上海、南京等地辗转迁徙的十多所高等学府和研究机构，不约而同地选择了李庄，在李庄享受了一段寂静的时光。……要知道，当年来一趟李庄不容易……然而来李庄求学、研究的文人学者、师生曾多达一万余人。那么多人不顾辛劳辗转，怕也是有道光在前方引领吧。
[19]据题精答——多项选择题目
排除干扰，认清实质
①检索一：在选项中择定“定位”的关键词语，在材料
中检索与之照应的词语，据此确定选项的照应句；
②检索二：对照选项和照应句，检索比照二者有差异的
表述，可以接受的是正确选项，否则是错误选项；
③做判定：对照中，自觉检索自己的知识积累，调动联
想和推断能力，从而快速、准确判定选项的误点。
19.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的两项是( )( )(4 分)
A.李庄天生的寂静能使人内心宁静，这是文人学者们能够在此潜心工作的重要原因。
B.梁思成是著名建筑学家，他的《中国建筑史》的内容表现了抗日战争的时代主题。
C.抗战时期，一批大学迁至李庄开展科研 、教学活动，这是李庄变得有名的重要原因。
D.本文以李庄的历史故事、现实生活和未来图景的时间顺序展开叙述，思路非常清晰。
E.标题中的“ 照见 ”是本文的“文眼”，点明题旨，引出下文，贯穿全篇，升华主题。
A
C
B项，无中生有。“《中国建筑史》的内容表现了抗日战争的时代主题”的说法于文无据。
X
X
D项，没有“未来图景”。
X
E项，“升华主题”说法错误。
六、现代文阅读。
平凡的感动
刘益善
我的一位好朋友朱雄，与我是忘年之交。他是个九零后，湖南岳阳人，武汉理工大学工业与民用建筑专业毕业后，留在武汉工作，在中建三局下面一个公司当施工员。朱雄在腊月时就跟他的父母说，今年春节要值班，不能回家了，等正月初五值完班后，再回岳阳陪老人过年。
为了抗击疫情、救治感染病人，武汉火神山医院建设项目立即上马，要在短期内建成像抗击非典时北京小汤山医院一样的教治中心。中建三局第一时间就上了一线，朱雄所在的机械公司接到的任务是开挖土方、平整场地。没有二话，朱雄和同事们连
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夜开工，在知音湖畔的武汉职工疗养院边摆开战场，数百台机器日夜轰鸣，挖掘机张开大口，推土机使出浑身力气。工地就是战场，疫情就是命令，一天二十四小时，他们轮流上阵，歇人不歇机。
朱雄是值夜班，从晚上七点到翌日早上八点，都在工地工作。到正月初六，他已经连续干了七个夜班了。我们只能在每天下午六点左右通过微信简单交流，其余时间，白天他要睡觉，晚上他要上班。我问:“累吧 ”他说:“还好，工地上几千人，都是这样干，我年轻呢!”我问:“与家人联系吗 ”他说:“每天上班下班都要给父母发短信，让他们放心。工地上天寒地冻，但大家都不肯休息，即便下雨也不停工，都想着早点建成医院，好去救治病人，我们是在与疫情争时间呢!”
朱雄又要上班了，要和他的工友们去操控那些巨大的机器了，我们停止了微信聊天。我看着他的微信头像，一个瘦瘦的湖南孩子，普普通通，但他积极投身到火神山医院那
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一片阔大而繁忙的工地上，他在做他的一份工作，尽他的一份力量。火神山医院工地如果是一片沸腾的海，他就是这片海中的一朵浪花。火神山医院工地晚上灯火通明，那一片灯火之下，一定有一盏是他点亮的。
(节选白《人民日报》2020年2月8日)
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[对应文段]我的一位好朋友朱雄，与我是忘年之交。他是个九零后，湖南岳阳人，武汉理工大学工业与民用建筑专业毕业后，留在武汉工作，在中建三局下面一个公司当施工员。……
7.题目“平凡的感动”有哪些含意 请简要分析。
答：① 给人的感动。朱雄是众多建设者中的一位，身份普通。(3分)
② 给人的感动。朱雄随机械公司开挖土方、平整场地，连续上七天夜班。(3分)③ 的感动。朱雄没有惊天动地的事迹，也没有豪言壮语，但充满正能量。(4分)
平凡人物
平凡工作
真诚的温暖
[对应文段]……朱雄所在的机械公司接到的任务是开挖土方、平整场地。……
朱雄是值夜班，从晚上七点到翌日早上八点，都在工地工作。到正月初六，他已经连续干了七个夜班了。……
[对应文段]……我问:“累吧 ”他说:“还好，工地上几千人，都是这样干，我年轻呢!”我问:“与家人联系吗 ”他说:“每天上班下班都要给父母发短信，让他们放心。工地上天寒地冻，但大家都不肯休息，即便下雨也不停工，都想着早点建成医院，好去救治病人，我们是在与疫情争时间呢!”……
[对应文段]朱雄是值夜班，从晚上七点到翌日早上八点，都在工地工作。到正月初六，他已经连续干了七个夜班了。我们只能在每天下午六点左右通过微信简单交流，其余时间，白天他要睡觉，晚上他要上班。我问:“累吧 ”他说:“还好，工地上几千人，都是这样干，我年轻呢!”我问:“与家人联系吗 ”他说:“每天上班下班都要给父母发短信，让他们放心。工地上天寒地冻，但大家都不肯休息，即便下雨也不停工，都想着早点建成医院，好去救治病人，我们是在与疫情争时间呢!”
8.从作者与朱雄的微信聊天内容看，朱雄是一个怎样的年轻人 请概括要点并简要分析。
答：① ， 。操控巨大机器，连续七天上夜班，天寒地冻，下雨也不停工。(4分)② ， 。想着早点建成医院救治病人，为抗疫做出自己的贡献。(4分)③ ， 。每天都给父母发短信，让他们放心。(2分)
不怕吃苦
坚守岗位
无私奉献
乐于担当
孝顺父母
珍视亲情
9.本文塑造朱雄这个人物形象运用了哪些方法 请简要分析。 。
答：① 描写。通过微信聊天，在对话中表现朱雄的形象。(4分)
语言
[对应文段]我问:“累吧 ”他说:“还好，工地上几千人，都是这样干，我年轻呢!”我问:“与家人联系吗 ”他说:“每天上班下班都要给父母发短信，让他们放心。工地上天寒地冻，但大家都不肯休息，即便下雨也不停工，都想着早点建成医院，好去救治病人，我们是在与疫情争时间呢!”
② 结合。用朱雄代表建设群体形象，用建设群体衬托朱雄个人形象。(3分)
点面
③ 手法。把工地比喻为一片沸腾的海，把朱雄比喻为这片海中的一朵浪花，赞美了朱雄平凡中的不平凡。(3分)
比喻
[对应文段]……火神山医院工地如果是一片沸腾的海，他就是这片海中的一朵浪花。火神山医院工地晚上灯火通明，那一片灯火之下，一定有一盏是他点亮的。

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