资源简介

(共29张PPT)
第二单元 焕发青春活力
第四课 自信给人力量
2025年道德与法治七年级下册
自主学习
1
如何做自信的人？
2
如何做自信的中国人？
浏览课本P37-40页内容，思考下列问题，并将答案标记在课本上。（时间：2分钟）
新课导入
这两位中国小将的舞台表现让你感受到了什么？
4.2
做自信的人
青春是一段重要的人生旅程。无论过去如何，我们都要在新的起点上把握自己，以良好的精神状态再出发，坚定信心，走向未来。
情境思考：说说你心目中自信的人的样子
提示：积极向上、勇于探索、认可自己、肯定自己、落落大方等。
新课讲授
活动探究一
探究思考：1.谷爱凌的自信来源于什么？
2.她的演讲对你有什么启示？
学校下个月将举行篮球比赛，如果你是班级篮球队队员，你会建议队长选择以下哪些做法来提升个人和球队的信心？说说你的理由。
探究分享
提示：我会建议队长选择分析球队的实力和水平、寻找几位高水平的陪练、加强球队的技术指导等做法来提升个人和球队的信心。因为这样做能让队员正确认识自己、准确定位自己，了解和发挥自己的优势，从而提升个人和球队的信心。
总结归纳
1.如何做自信的人？ P38
①找准定位，扬长避短。
我们可以在与他人的交往和社会实践中客观认识自己、准确定位自己，既要充分发挥自身的优势，也要认清自己的不足，避免盲目自信。
活动探究二
林巧稚是我国著名的妇产科学家。1962年，一名孕妇向林巧稚求助，该孕妇已有三个孩子死于新生儿溶血症。这种病当时在国内尚无治愈先例。林巧稚彻夜不眠，茶饭不思，遍查资料，最后决定试一试。
孩子出生很顺利，可是不到三个小时，就出现了全身黄疸，生理指标也越来越糟。林巧稚和她的团队一边安抚产妇，一边谨慎地制订手术方案，最终决定用脐静脉换血法。实施该手术，抽血和输血的速度、数量、次数等都极有讲究，稍有不慎便会前功尽弃。换血开始，林巧稚先把听诊器在手心捂热，再轻轻贴到婴儿胸前，同时用手示意，控制抽血和输血的速度。第一次换血后，她决定进行第二次换血。三天后，第三次换血。之后，婴儿身上的黄疸症状逐渐消失。林巧稚大胆的判断和精湛的医术，让这个婴儿成为我国首例成功治愈的新生儿溶血症患者。
探究思考：1.你从林巧稚的事例中获得哪些启发
2.有人说:“自信从来都不是空中楼阁，而是源自亲身经历，源自坚实、一步一个脚印的实践。”结合自己的经历，谈谈你对这句话的认识。
参考提示
启示：①我们应该像她一样，专注于手头的事情，全力以赴地去做好它；
②积极面对困难和挑战，勇敢地去解决它们；
③通过不断的努力和成就来提升自己的自信心，让自己的人生更加精彩纷呈。
专注当下，积极行动。做自信的人，要明确目标，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧失败，为自己鼓劲、喝彩。
总结归纳
1.如何做自信的人？ P38
②专注当下，积极行动。
做自信的人，要明确目标，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧失败，为自己鼓劲、喝彩。
活动探究三
蛇年春晚的“小狮子”
“小狮子”名叫林熙悦，今年8岁，来自广东揭阳。因她在自家商店门前练习舞狮时，一支刚结束演出的舞狮队恰好乘车经过发现她正在练习舞狮后自发为她敲锣擂鼓，呐喊助威而爆红。
今年，熙悦穿上了红色的醒狮服登上了春晚，台前翻腾跳跃每一个动作都干净利落、灵动俏皮。但无人知道，这套醒狮服其实比她平日训练时穿的服装要重，且表演时长也比以往增加了一倍。这给熙悦增加了不小的难度，可她并没有一丝害怕，反而迫不及待地想要挑战“新狮头”。即使在后台等待的间隙以及在酒店休息的时间熙悦都在争分夺秒地练日里的熙悦乖巧、安静，是个慢性子“但只要穿上舞狮服一下子就自信起来”。
探究思考：林熙悦的身上有哪些值得我们学习的地方？
总结归纳
1.如何做自信的人？ P38
③勇于探索，增强底气。
做自信的人，要有直面挑战的勇气，紧跟时代步伐，大胆应对学习和生活中的新问题，积极探索，在解决问题中展现实力、提升能力。
总体归纳
1.如何做自信的人？ P38-39
①找准定位，扬长避短。
②专注当下，积极行动。
③勇于探索，增强底气。
活动探究四
我国著名生物学家童第周年轻时在比利时留学，开展胚胎学研究。当时的中国贫穷落后，在世界上没有地位，外国人瞧不起中国人。童第周憋着一股劲，立誓要为国家和民族争光。
童第周所在的实验室用青蛙卵做实验，需要把青蛙卵膜剥去。他的老师达克教授多年来一直没能完成这项难度很大的实验。达克让童第周试一试，结果他干净利落地剥去了青蛙卵膜，困扰人们多年的难题迎刃而解。童第周后
来回忆说，这件事使他相信“中国人不比外国人笨，对于外国人来说很难办到的事情，我们照样能办到”。童第周顺利获得博士学位后，达克让他再研究一年，写一篇论文可以再获得一个特别博士。但他认为，要做研究应回祖国去做，自己的祖国更需要科学。童第周婉言谢绝了达克：“我的祖国需要我，特别博士不要了，我要回国。”
探究思考：童第周如何展现中国人的自信？这给你什么启示？
探究与分享
参考提示
童第周完成了他的老师达克教授多年来一直没能完成的实验,展现了自己的实力。他把个人的成就上升到了民族自信，怀着满腔的爱国之情婉拒了老师的好意,决心为祖国的需要奉献自己。
青春的自信，既体现在个人成长的努力之中，也体现在为民族振兴的奋斗之中。我们要怀着对未来的憧憬，坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人。
自信中国人的榜样
知识拓展
总结归纳
2.如何做自信的中国人？ P39
我们要怀着对未来的憧憬，坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人。
启思导行
你还有什么收获自信的好方法？把你的方法补充在对话框内。
根据讨论交流情况，把收获自信的方法制作成明信片，并送给同学。
要有乐观的心态，面对困难与失败，不轻言放弃；要专注当下，明确目标,心无旁鹜，全力以赴等。
课堂总结
课堂总结
人要有自信
①找准定位，扬长避短。
②专注当下，积极行动。
③勇于探索，增强底气。
1.如何做自信的人？
2.如何做自信的中国人？
课堂检测
课堂检测
1．小明在开学第一课上自我介绍：“我来自一个小山村，个子不高，长得也很勉强，但也有许多优点，我是世界上独一无二的，在新学期我会继续努力，做更好的自己。”小明这是（ ）
A. 充满自信、欣赏自己、积极悦纳自我的表现
B. 虚荣的表现，不利于全面认识自己
C. 是自卑的表现，处处在意自己的外在形象
D. 只看到自己的优点，看不到缺点，是自负的表现
A
课堂检测
2．七年级（5）班的王杰同学，见人说话先脸红，遇到事情“我不行”，把自己看得“一无是处”。下面是同学们提出的帮助他树立自信的方法，其中可取的有（ ）
①多参加集体活动，多与人交往
②自己给自己鼓劲、喝彩
③在家多与网友交流
④努力学习，拼搏进取
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
B
课堂检测
3．有人说：“失去金钱的人，失去得不多；失去健康的人，失去得很多；失去信心的人，将失去一切。”做自信的人要（ ）
①找准定位，扬长避短
②专注当下，积极行动
③自我夸奖，增强信心
④勇于探索，增强底气
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④
C
课堂检测
4．2024年2月19日，郭千一夺得第十四届全国冬季运动会单板滑雪公开组女子障碍追逐赛冠军。这个冠军对郭千一来说得之不易，过程坎坷曲折。郭千一觉得自己获胜的关键就是自信，“我对自己充满信心，我觉得我一定可以拿到这个奖牌”，她说，“如果你有自信，你会滑得更放松、更有节奏、更大胆”。这说明自信( )
①让人充满激情，能忽视自己的不足
②让我们充满希望和力量
③让我们面对困难和失败不轻言放弃
④让我们敢于打破常规，一味追求独特
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
B
课堂检测
5．我国著名生物学家童第周，年轻时在比利时留学研究胚胎学。外国人瞧不起中国人，童第周憋着一股劲儿，立誓要为国家和民族争光。童第周完成了外国人一直没有完成的剥除青蛙卵膜的实验，这件事使他相信“中国人不比外国人笨，对于外国人来说很难办到的事情，我们照样能办到。”童第周学成后谢绝外国人的挽留，回到祖国。他的故事说明（ ）
A．青春的自信体现在为民族振兴的奋斗中
B．青春的自信只体现在个人的奋斗中
C．青春的自信是以个人自信为基础的
D．青春的自信源于国家的经济实力
A
感谢观看
下节课见/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版●七年级道德与法治下册核心素养教学设计
教材分析
七年级下册《道德与法治》教材的第二单元《焕发青春活力》是一个聚焦于青春期学生自我认知、情感发展及行为塑造的重要单元。本单元通过三课内容一一第三课《人贵自尊》、第四课《自信给人力量》、第五课《人生当自强》一一系统探讨了青春期学生在自尊、自信、自强三个方面的成长需求与实现路径，旨在帮助学生树立正确的自我认知，培养积极的情感态度，形成健全的人格特质为他们的全面发展莫定坚实的基础。 本框为第四课第二框，本部分主要阐述如何做自信的人，引导学生在生活中做自信的人，增强自信心，培养积极乐观的生活态度，并从个人自信到对民族自信，国家自信层面，做自信的中国人。
学情分析
七年级学生对于自信的理解非常浅显，仅仅局限于个人自信，而没有上升到国家层面。而初一学生正是价值观形成确立的时期，老师要深入剖析，引导学生树立正确的三观，要对国家有认同，对民族有底气，对发展有信心，做自信的中国人，为民族振兴而奋斗。
核心素养分析
1.政治认同：坚定民族自信，做自信的中国人，为民族振兴而奋斗。 2.健全人格：有直面挑战的勇气，紧跟时代步伐，大胆应对学习和生活中的新问题，积极探索，在解决问题中展现实力、提升能力。 3.道德修养：用于探索，积极行动，在生活实践中提升自身道德素质。 4.责任意识：热爱祖国，坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上不懈奋斗。
教学重点
如何做自信的人。
教学难点
坚定民族自信，做自信中国人。
教具准备
多媒体课件
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、导入新课 【视频导入】：《中国小将参加世界级街舞》 提问：这两位中国小将的舞台表现让你感受到了什么？ 【导入语】本节课让我们一起——《做自信的人》。 观看视频，思考问题并回答。 激发学生的学习兴趣，引入本节课课题。
二、讲授新课 【自主学习】时间：2分钟 浏览课本P37-40页内容，思考下列问题，并将答案标记在课本上。 1.如何做自信的人？ 2.如何做自信的中国人？ 活动探究一 （一）情境探究 情境思考：说说你心目中自信的人的样子 提示：积极向上、勇于探索、认可自己、肯定自己、落落大方等。 青春是一段重要的人生旅程。无论过去如何，我们都要在新的起点上把握自己，以良好的精神状态再出发，坚定信心，走向未来。 （二）播放视频：《谷爱凌关于自信的演讲》 探究思考：1.谷爱凌的自信来源于什么？ 2.她的演讲对你有什么启示？ （三）探究分享 提问：学校下个月将举行篮球比赛，如果你是班级篮球队队员，你会建议队长选择以下哪些做法来提升个人和球队的信心？说说你的理由。 提示：我会建议队长选择分析球队的实力和水平、寻找几位高水平的陪练、加强球队的技术指导等做法来提升个人和球队的信心。因为这样做能让队员正确认识自己、准确定位自己，了解和发挥自己的优势，从而提升个人和球队的信心。 【总结归纳】 1.如何做自信的人？ P38 ①找准定位，扬长避短。 我们可以在与他人的交往和社会实践中客观认识自己、准确定位自己，既要充分发挥自身的优势，也要认清自己的不足，避免盲目自信。 活动探究二 提问：1.你从林巧稚的事例中获得哪些启发 2.有人说:“自信从来都不是空中楼阁，而是源自亲身经历，源自坚实、一步一个脚印的实践。”结合自己的经历，谈谈你对这句话的认识。 提示：①我们应该像她一样，专注于手头的事情，全力以赴地去做好它； ②积极面对困难和挑战，勇敢地去解决它们； ③通过不断的努力和成就来提升自己的自信心，让自己的人生更加精彩纷呈。 【总结归纳】 1.如何做自信的人？ P38 ②专注当下，积极行动。 做自信的人，要明确目标，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧失败，为自己鼓劲、喝彩。 活动探究三 探究思考：林熙悦的身上有哪些值得我们学习的地方？ 【总结归纳】 1.如何做自信的人？ P38 ③勇于探索，增强底气。 做自信的人，要有直面挑战的勇气，紧跟时代步伐，大胆应对学习和生活中的新问题，积极探索，在解决问题中展现实力、提升能力。 【总体归纳】 1.如何做自信的人？ P38 ①找准定位，扬长避短。 ②专注当下，积极行动。 ③勇于探索，增强底气。 活动探究四 提问：童第周如何展现中国人的自信？这给你什么启示？ 提示：童第周完成了他的老师达克教授多年来一直没能完成的实验,展现了自己的实力。他把个人的成就上升到了民族自信，怀着满腔的爱国之情婉拒了老师的好意,决心为祖国的需要奉献自己。 知识拓展：展示自信中国人的榜样 【总结归纳】 2.如何做自信的中国人？ P39 我们要怀着对未来的憧憬，坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人。 自主预习教材并思考问题，并做好笔记。 思考问题并回答。 分小组进行案例分析，各小组结合课本知识点进行交流探讨，并分享探讨结果。 分小组进行案例分析，各小组结合课本知识点进行交流探讨，并分享探讨结果。 分小组进行案例分析，各小组结合课本知识点进行交流探讨，并分享探讨结果。 学生对本堂课知识点形成自己的认识，养成独立思考、生成疑问、解决问题的能力。教师在学生预习过程中加以引导、点拨。 通过情景，坚定信心，走向未来。 通过视频、情景等素材，借助小组合作探究分享的方式，发挥学生主观能动性，有助于学生更好地理解如何做一个自信的人。 借助林巧稚和林熙悦的案例，让学生自主分析探究，有助于引导学生更好地理解做自信的人需要专注当下，积极行动；还需要勇于探索，增强底气。 有助于发挥主观能动性，引导学生坚定民族自信心，做自信的中国人。
三、课堂练习 1.展示课件、导学案的练习题目。 2.点拨答案。 完成练习，主动回答问题。
四、课堂小结 1.邀请学生谈本节课收获。 2.回顾本节知识点，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。 学生谈收获，并自主归纳总结本节课知识。
板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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