资源简介 (共35张PPT)任务一：分角色读对话，伙伴互助真快乐任务二：想象画面读课文，伙伴陪伴真快乐任务四：课本剧表演，伙伴相处真快乐4 小公鸡和小鸭子5 树和喜鹊6 怎么都快乐组文阅读：互帮互助共成长谢谢你，我的伙伴第三单元 “谢谢你，我的伙伴”课本剧展演任务三：联系生活读诗歌，伙伴玩耍真快乐一年级下册 第三单元 精读引领课5 《树和喜鹊》第一课时活动一初读课文，了解课文内容背黑肚白尾巴长，银白项圈围脖上，谁家有了大喜事，它就飞来报吉祥。猜谜语谜底：喜鹊活动一:初读课文，了解课文内容大家在生活中见过喜鹊吗？（1）标好自然段号。（2）大声把课文读两遍，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。1.初读课文，借助拼音读正确活动一:初读课文，了解课文内容开始，______很孤单，______也很孤单。后来，______有了邻居，______也有了邻居。最后，树很______，喜鹊也很______。树喜鹊树喜鹊快乐快乐2.借助支架，说说课文内容。活动一:初读课文，了解课文内容活动二联系上下文，了解词语的意思从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊“一”字真调皮，四声前念二声,非四声前念四声。活动二:联系上下文，了解词语的意思1.随文识字，读准“一”的变调。kēgèzhī读课文1、2自然段课文中有很多带有“一”的词语和短语，试着找出来读一读。一棵树yì天一亮yí一个鸟窝yí天一黑yì一起yì一只喜鹊yì活动二:联系上下文，了解词语的意思1.随文识字，读准“一”的变调。zhī (一只）（船只）只zhǐ（只有）（只好）从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。活动二:联系上下文，了解词语的意思2.随文识字，读准多音字“只”。窝wō鸟窝 鸡窝……带有穴宝盖的字跟洞穴有关。鸟兽生活的洞穴就叫“窝”。从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。2.随文识字，读准多音字“只”。活动二:联系上下文，了解词语的意思孤最早“孤”的意思就是指失去父母的孩子。gū树很孤单，喜鹊也很孤单。活动二:联系上下文，了解词语的意思3.联系上下文理解“孤单”的意思。ɡū孤 孑：dān单 丷：倒八子字旁孤单 孤独 孤儿单独 单一 孤单活动二:联系上下文，了解词语的意思3.联系上下文理解“孤单”的意思。树很孤单，喜鹊也很孤单。部首家族孤孔 孙孩单关 着弟活动二:联系上下文，了解词语的意思3.联系上下文，了解“孤单”的意思。联系生活说一说，你在什么时候会觉得孤单呢？2.我一个人，没人陪我玩的时候，我会觉得很孤单。1.爸爸妈妈不在家的时候觉得孤单。3.学校没有小伙伴玩的时候觉得孤单。活动二:联系上下文，了解词语的意思3.联系上下文，了解“孤单”的意思。从前，这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。树很孤单，喜鹊也很孤单。一棵一个一只只有只有活动二:联系上下文，了解词语的意思3.联系上下文，了解“孤单”的意思。我们可以试着把标红的字读得重一点儿，就更有孤单的感觉了。 快试试吧 !课文中，从哪儿能看出“孤单”？课中操活动三想象画面读课文，感受伙伴陪伴的快乐后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。活动三:想象画面读课文，感受伙伴陪伴的快乐1.随文识字zhǒng (种子）（种类）种zhòng（种地）（种菜）读课文3、4自然段后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。1.随文识字都dōu都有、都是、都会活动三:想象画面读课文，感受伙伴陪伴的快乐后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。居1.随文识字活动三:想象画面读课文，感受伙伴陪伴的快乐后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。树有了邻居，喜鹊也有了邻居。后来，这里发生了怎样的变化呢？2.了解词语“邻居”的意思。活动三:想象画面读课文，感受伙伴陪伴的快乐住处接近的人或人家。什么是邻居后 来这里种了好多好多树每棵树上都有鸟窝每个鸟窝里都有喜鹊树有了邻居，喜鹊也有了邻居，它们都不再孤单。从 前2.了解词语“邻居”的意思。这里只有一棵树树上只有一个鸟窝鸟窝里只有一只喜鹊活动三:想象画面读课文，感受伙伴陪伴的快乐“手刀口”就是招，“用口 ‘呼’气” ——呼呼呼3.随文识字，积累词语活动三:想象画面读课文，感受伙伴陪伴的快乐每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。读课文5、6自然段jiào (睡觉）觉jué（觉得）3.随文识字，积累词语活动三:想象画面读课文，感受伙伴陪伴的快乐每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。3.随文识字，积累词语活动三:想象画面读课文，感受伙伴陪伴的快乐像这样的“AABB”式的四字词语还有：快快乐乐高高兴兴开开心心整整齐齐干干净净红红火火3.随文识字，积累词语活动三:想象画面读课文，感受伙伴陪伴的快乐每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。3.随文识字，积累词语活动三:想象画面读课文，感受伙伴陪伴的快乐（快乐）（欢乐）lè（音乐）（乐器）yuè树很快乐，喜鹊也很快乐。乐有了邻居的小鸟和树，它们是什么样的呢？它们的心情又是怎样的呢？4.指导朗读，感受快乐活动三:想象画面读课文，感受伙伴陪伴的快乐天一亮天一黑叽叽喳喳叫几声打着招呼一起飞出去叽叽喳喳一起飞回窝安安静静去睡觉快乐一起一起4.指导朗读，感受快乐活动三:想象画面读课文，感受伙伴陪伴的快乐活动四拓展阅读《象鼻桥》（1）大声朗读，标出自然段序号。（2）借助拼音把字读正确，把文章读通顺。1.出示读书要求。活动四:拓展阅读《象鼻桥》桥这边的动物想，让桥那边的动物来修吧。桥那边的动物想，让桥这边的动物去修吧。啊，原来是两头大象分别站在河的两岸，把他们的长鼻子搭在一起，架起了一座“象鼻桥”……两头大象在河边静静地站了好几天。等待对方修桥是不对的，感到不好意思2.运用联系上下文的方法，了解“惭愧”的意思。活动四:拓展阅读《象鼻桥》大家齐心协力修的桥为什么叫象鼻桥？为了感谢两头热心的大象。3.想一想，读一读。活动四:拓展阅读《象鼻桥》课堂小结看到喜鹊和树从孤单到快乐，我们也快乐。这几颗我们通过朗读课文，想象画面，联系上下文了解词语的意思，感受到了伙伴相互陪伴的快乐。现在我们离做一名合格的小演员又近了一步，大家继续加油吧！(共18张PPT)一年级下册 第三单元5 《树和喜鹊》第二课时“书写小达人”比赛记录卡“书写小达人”记录卡 走、河、说、让、自、己 从、好、们、叫、他、回 快、乐、当、书、画、毛获得_____颗 获得_____颗 获得_____颗一共获得_____颗 。活动一再读课文，巩固识字活动一：再读课文，巩固识字1.正确、流利、有感情地朗读《树和喜鹊》。03评价内容 评价能把文章读正确、读流利能把文章读出感情我收获了（ ）颗 。活动一：再读课文，巩固识字2.我能读正确生字、词语。只有 鸟窝 都有 很快乐 邻居 招呼 孤单 叫声 种子窝都乐邻居招呼孤单叫种很只活动一：再读课文，巩固识字活动二观察字形，细分类左右结构从 好 们 叫 他 回活动二：观察字形，细分类观察字形，根据结构分类。分一分全包围结构从 好 叫 他 们回课中操活动三读贴学法，规范练写书写指导：右半部分的“人”的撇要穿插到第2笔点的下方。活动三：读贴学法，规范练写1.写好左右结构的字。书写指导cóng从前 从来书写指导：左右紧靠，左半部分略高于右半部分。“子”中的横写在横中线上。1.写好左右结构的字。书写指导hǎo好玩 好人活动三：读贴学法，规范练写书写指导：左小右大。“口”略扁短，口字旁的大部分写在左上格，右边长竖挺拔，为悬针竖，起笔要稍高。1.写好左右结构的字。书写指导jiào叫声 呼叫活动三：读贴学法，规范练写书写指导：左窄右宽。注意“也”字横折钩要靠近单人旁，写长一点且向右上扬，竖弯钩起点低，弯要拉长。1.写好左右结构的字。书写指导tā他们 他人活动三：读贴学法，规范练写书写指导：左窄右宽。点起笔略低于撇。第4笔竖在竖中线左侧。底部基本齐平。1.写好左右结构的字。书写指导mén我们 孩子们活动三：读贴学法，规范练写书写指导：两个口写得上宽下窄，整个字显宽扁。竖向笔画都要微微往里斜，横向笔画之间和竖向笔画之间的间距要均等。2.写好全包围结构的字。书写指导huí回来 回家活动三：读贴学法，规范练写借助下面评价表格，师生进行评价，写得不理想的再练一练。3.评一评，改一改。活动三：读贴学法，规范练写“书写小达人”记录卡 走、河、说、让、自、己 从、好、们、叫、他、回 快、乐、当、书、画、毛获得_____颗 获得_____颗 获得_____颗一共获得_____颗 。今天我们学写了6个生字，书写比赛第二阶段到此结束，现在快去填写“书写小达人”记录卡吧！ 展开更多...... 收起↑ 资源列表 《树和喜鹊》第1课时 课件.pptx 《树和喜鹊》第2课时 课件.pptx
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