资源简介

(共26张PPT)
任务一：
分角色读对话，
伙伴互助真快乐
任务二：
想象画面读课文，伙伴陪伴真快乐
任务四：
课本剧表演，
伙伴相处真快乐
4 小公鸡和小鸭子
5 树和喜鹊
6 怎么都快乐
组文阅读：
互帮互助共成长
谢谢你，
我的伙伴
第三单元 “谢谢你，我的伙伴”课本剧展演
任务三：
联系生活读诗歌，
伙伴玩耍真快乐
一年级下册 第三单元 精读引领课
6 怎么都快乐
第一课时
活动一
初读诗歌，正确朗读
踢毽子
搭积木
坐跷跷板
踢足球
打篮球
下象棋
1.说一说，你喜欢的游戏是什么？
活动一：初读诗歌，正确朗读
怎么都快乐
6
zěn lè
怎——作
活动一：初读诗歌，正确朗读
2.随文识字。
初读要求：
（1）借助拼音读正确，读流畅。
（2）遇到不认识的字，借助拼音多读几遍。
（3）标出小节序号。
3.初读课文，借助拼音读正确。
活动一：初读诗歌，正确朗读
活动二
联系生活读诗歌，感受不同的快乐
1.你从文中哪些句子看出“怎么都快乐”？
一个人玩，很好 !
两个人玩，很好 !
三个人玩，很好 !
四个人玩，很好 !
五个人玩，很好 !
许多人玩，更好 !
活动二：联系生活读诗歌，感受不同的快乐
说一说：一个人还可以玩什么活动呢？
用 圈出一个人可以玩的活动。
活动二：联系生活读诗歌，感受不同的快乐
2.精读第1小节
(1)出示精读要求，感受“一个人玩”的快乐。
文中哪个词语是“一个人”的意思？
dú
独
独自、单独、独立
活动二：联系生活读诗歌，感受不同的快乐
(2)随文识字。
2.精读第1小节
跳
tiào
跳绳 跳高
绳
shénɡ
绳子都是用丝、棉或者麻缠绕在一起做成的
麻绳 绳子
活动二：联系生活读诗歌，感受不同的快乐
(2)随文识字。
2.精读第1小节
活动二：联系生活读诗歌，感受不同的快乐
(3)情景朗读，读出“独自一个”的快乐
独自一人，想干什么就干什么，尽情享受一个人的世界，多么自由自在呀 ! 自己读一读，体会一个人自由自在的感觉。
2.精读第1小节
活动二：联系生活读诗歌，感受不同的快乐
3.精读第2小节
(1)出示精读要求，感受“两个人玩”的快乐。
说一说：两个人还可以玩什么活动呢？
用 圈出两个人玩的活动。
羽毛 羽绒
(2)随文识字。
yǔ
羽
qiú
球
地球 足球
创字之初，“球”的本义是美玉。《尚书·禹贡》曾说道“球琳琅玕”。后期逐渐发展为代表圆形的物体，变为一个形声字，也从“玉”变成了王字旁。
活动二：联系生活读诗歌，感受不同的快乐
3.精读第2小节
(3)情景朗读，读出“两个人玩”的快乐
活动二：联系生活读诗歌，感受不同的快乐
同桌合作读，
两人一起读第一句，一人读第二句，
一人读第三句，
一起感受两个人玩的快乐。
3.精读第2小节
活动二：联系生活读诗歌，感受不同的快乐
4.精读第3小节
(1)出示精读要求，感受“三个人玩”的快乐。
用 圈出三个人玩的活动。
合作读
活动二：联系生活读诗歌，感受不同的快乐
4.精读第3小节
(2)随文识字。
有劲 手劲
jìn
劲
和力气有关系。
活动二：联系生活读诗歌，感受不同的快乐
4.精读第3小节
(3)联系上下文，理解“轮流的意思”。
流跳：
你跳完，我跳；我跳完，他跳。
轮流：按顺序一个一个做某件事……
lún
轮
车字旁
轨 辆
活动二：联系生活读诗歌，感受不同的快乐
5.精读第4小节
(1)出示精读要求，感受“很多人玩”的快乐。
用 圈出很多人能玩的活动。
活动二：随文识字，联系上下文感受快乐
活动二：联系生活读诗歌，感受不同的快乐
5.精读第4小节
(2)随文识字,感受大家一起玩的快乐。
排
pái
竹排 排球
运
yùn
运动 运送
活动二：联系生活读诗歌，感受不同的快乐
5.精读第4小节
(2)随文识字,感受大家一起玩的快乐。
小组比赛朗读，看看谁能读出这份快乐。
课中操
活动三
拓展阅读《分糖果》
活动三：拓展阅读《分糖果》
1.自由朗读《分糖果》，出示读文要求：
（1）标出自然段序号。
（2）借助拼音把字读正确，句子读通顺。
联系上下文理解“喜悦”的意思。
分享你与朋友之间发生的快乐故事，体会生活中处处有快乐。
活动三：拓展阅读《分糖果》
2.故事分享会。
课堂小结
生活中处处有快乐，玩游戏能带给我们快乐，分享故事能带给我们快乐……
今天我们不仅体会到了生活处处有快乐，还积累了很多与活动有关的词语。这样的积累对我们做小演员有很大的帮助，马上就要选剧本了，敬请期待吧！(共20张PPT)
一年级下册 第三单元
6 怎么都快乐
第二课时
“书写小达人”比赛记录卡
“书写小达人”记录卡 走、河、说、让、自、己 从、好、们、叫、他、回 快、乐、当、书、画、毛
获得_____颗 获得_____颗 获得_____颗
一共获得_____颗 。
活动一
再读诗歌，巩固生字
活动一：再读诗歌，巩固生字
1.朗读诗歌，注意读好带感叹号的句子。
03
评价内容 评价
能把文章读正确、读流利
能读好带感叹号的句子
能把文章读出感情
我收获了（ ）颗 。
活动一：再读诗歌，巩固生字
2.我能读正确生字、词语。
怎么 独自 跳绳 当然 还有
羽毛球 有劲 轮流 排球
跳
乐
独
绳
还
轮
劲
球
怎
排
当
羽
得
活动二
观察字形，细分类
左右结构
上下结构
独体结构
半包围结构
快 乐 当 书 画 毛
活动二：观察字形，细分类
快
乐 书
毛
当
画
活动三
读帖书法，规范练写
左右结构、左窄右宽字的书写规律：
左右结构中左窄右宽的字，窄要让宽，注意穿插。
活动三：读帖书法，规范练写
1.写好左右结构的字
快
kuài
书写指导：
左窄右宽。竖心旁左点垂，笔画为点、点、竖。右半部分的撇为竖撇，上段宜直，捺与撇对称，要舒展。
快乐 飞快
活动三：读帖书法，规范练写
1.写好左右结构的字
书写指导：
竖钩的竖在竖中线上，下面两点左右对称。
快乐
活动三：读帖书法，规范练写
2.写好独体结构的字
lè
yuè
音乐
2.写好独体结构的字
活动三：读帖书法，规范练写
书写指导：
第1笔横折略小，第2笔横折钩略宽，第3笔竖要直，第4笔点不碰到横折。
书本 书写
shū
2.写好独体结构的字
活动三：读帖书法，规范练写
书写指导：
羊毛 毛发
两横微微向右上扬，第3笔横略长，竖弯钩的竖在竖中线左侧，弯向右写长，钩尖向上。
máo
书写指导：
当然 当家
上下结构。第1笔竖写在竖中线上，第4笔横折起笔要在横中线。注意横画的间距。
dāng
3.写好上下结构的字
活动三：读帖书法，规范练写
4.写好半包围的字
活动三：读帖书法，规范练写
书写指导：
画家 笔画
“田”围绕中心点写得稍小一些，竖折和竖要包住“田”的一半。
huà
5.评一评，改一改
活动三：读帖书法，规范练写
借助下面评价表格，师生进行评价，写得不理想的再练一练。
“书写小达人”记录卡 走、河、说、让、自、己 从、好、们、叫、他、回 快、乐、当、书、画、毛
获得_____颗 获得_____颗 获得_____颗
一共获得_____颗 。
获得10颗以上星星的可以获得“书写小达人”称号，颁发奖状鼓励。
________同学：
恭喜你被评为“写字小达人”特发此状，以资鼓励。
今天我们学写了6个生字，我们的书写比赛到此圆满结束，希望同学们继续努力，争取成为小小书法家。
下一节课，我们要开始表演了哦！你准备好了吗？
课堂小结

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