资源简介

(共25张PPT)
识字写字：
运用形声字构字规律等掌握多种识字方法
人文主题：传统文化
第三单元
同学们，祖国的传统文化源远流长，我们要乘坐知识的小船，驶进“优秀传统文化”之海，了解我国丰富的传统文化。
最后，班级要举行“识字大挑战，传统文化我传承”大比拼活动。同学们有信心吗？
“识字大挑战，传统文化我传承”大比拼活动
任务一
赏神州之美
——读歌谣，多种方法识字
任务二
赏节日习俗
——背课文，说过节传统
任务三
赏汉字演变
——讲汉字故事，偏旁识字
任务四
赏中国美食
——读菜谱，形声字识字
任务五
识字大挑战，
传统文化我传承
二年级下册 第三单元 精读引领课
1 神 州 谣
第一课时
活动一
朗读儿歌，读出节奏
1.朗读课文，借助拼音读正确。
gè
1
2
3
4
活动一：朗读儿歌，读出节奏
①大声朗读课文，标出小节序号。
②圈画生字，借助拼音读正确，并自主识记。
每句话都有三个字，
读起来很有气势，朗朗上口。
2.再读课文，读出节奏
gè
活动一：朗读儿歌，读出节奏
活动二
运用多种方法，识记生字
后鼻音
后鼻音
后鼻音
后鼻音
前鼻音
前鼻音
zhōu huá yǒng fēng fán
州 华 涌 峰 繁
xiá sǒng gé yǔ róng
峡 耸 隔 与 荣
lù yì nóng qí fèn
陆 谊 浓 齐 奋
1.读一读。
活动二：运用多种方法，识记生字。
州 河流或水中间的小块陆地，那些点就是小岛。
川 本义指河流。
象形字
2. 读课文，运用学过的方法随文识字。
活动二：运用多种方法，识记生字。
思考：我国有很多城市都带有“州”字，你知道哪些？
归类识字
2.读课文，运用学过的方法随文识字。
活动二：运用多种方法，识记生字。
浓
涌
yǒng
nóng
峡
峰
fēng
xiá
陆
隔
gé
lù
整齐 齐全
活动二：运用多种方法，识记生字。
图片识字
齐
qí
高耸 耸立
耸
sǒng
2.读课文，运用学过的方法随文识字。
富强 兴旺
活动二：运用多种方法，识记生字。
近义词识字
荣
róng
繁
fán
2.读课文，运用学过的方法随文识字。
活动二：运用多种方法，识记生字。
组词识字
父与子 参与
与
友谊 情谊
谊
奋
奋斗 勤奋
fèn
yǔ
yì
2.读课文，运用学过的方法随文识字。
活动三
观察生字，规范练写，评价修改
1.仔细观察，按照结构分类。
活动三：观察生字，规范练写，评价修改
左右结构
上下结构
华
岛
各
族
谊
齐
奋
独体字
半包围
结构
huá
dǎo
gè
zú
yì
qí
fèn
民
mín
州
zhōu
州
组词：神州 九州
造句：
神州大地养育了华夏儿女。
2.指导写字。
活动三：观察生字，规范练写，评价修改
zhōu
书写指导：
“州”字中的点是“三点一线，朝向不一”，中竖稍短，压在竖中线，右竖最长。
华
组词：华夏 华丽
造句：
我们都是华夏儿女。
2.指导写字。
活动三：观察生字，规范练写，评价修改
huá
书写指导：
上窄下宽，“十”的长横托住上面的“化”。
岛
组词：岛国 小岛
造句：
夏天我想去海岛玩。
书写指导：
第 4 笔竖折折钩要写得宽而扁，包围住左下方的“山”字。
2.指导写字。
活动三：观察生字，规范练写，评价修改
dǎo
各
组词：各地 各处
造句：
全国各地都在喜迎春节。
书写指导：
上宽下窄，上撇短小，横撇与捺左右舒展；“口”上宽下窄，大小适中；上下中心对齐。
2.指导写字。
活动三：观察生字，规范练写，评价修改
gè
民
组词：人民 农民
造句：
农民伯伯很辛苦。
书写指导：
独体结构，头部稍小，横画均匀平行，竖提端正，斜钩弯斜自然。
2.指导写字。
活动三：观察生字，规范练写，评价修改
mín
族
组词：民族 汉族
造句：
我们国家有56个民族，亲如一家。
2.指导写字。
活动三：观察生字，规范练写，评价修改
书写指导：
右上部撇、横不要漏掉，最后的两笔要撇收捺展。
zú
谊
组词：友谊 情谊
造句：友谊让人感到温暖。
书写指导：
左低右高，右边的“宀”稍扁，盖住“且”，最后一笔横长且稳。
2.指导写字。
活动三：观察生字，规范练写，评价修改
3.评一评，改一改。
活动三：观察生字，规范练写，评价修改
借助下面的评价量表，进行评价。
书写正确 占格正确 笔画规范 纸面整洁
☆ ☆ ☆ ☆
这节课我们初读了课文，认识了很多生字
朋友，每人选择五个生字，像老师给出的例子
那样在卡片上做一字开花图，和同学们比一比谁的花开得最茂盛。
布 置 作 业(共28张PPT)
二年级下册 第三单元 精读引领课
1 神 州 谣
第二课时
活动一
回顾复习，我最棒
1.课文节奏我会读。
活动一：回顾复习，我最棒
gè
陆地 整齐 海峡 山峰 奔涌
高耸 友谊 高峰 参与 隔开
华夏儿女 炎黄子孙 神州大地 巍巍中华
民族团结 世界大同 奋发图强 繁荣昌盛
2.生字词语我会读。
活动一：回顾复习，我最棒
放气球
峰
涌
耸
齐
与
陆
浓
谊
华
奋
峡
隔
繁
州
荣
2.生字词语我会读。
活动一：回顾复习，我最棒
活动二
诵读歌谣，评选“最佳朗读者”
我神州，称中华，山川美，可入画。
中国
华：中华 华夏 才华
1.诵读第一小节，读出对祖国的自豪感。
活动二：诵读歌谣，评选“最佳朗读者”
黄河奔，长江涌
“奔、涌”感受到黄河、
长江奔流不息、气势磅礴。
2.诵读第二小节，读出对祖国的热爱。
活动一：回顾复习，我最棒
活动二：诵读课文，评选“最佳朗读者”
长城长，珠峰耸。
“长”字感受到长城雄伟，像一条长龙在崇山峻岭间盘旋。
“耸”字感受到珠穆朗玛峰高耸入云，是世界最高的山峰，十分壮观。
重读
“奔、涌、长、耸”。
2.诵读第二小节，读出对祖国的热爱。
活动一：回顾复习，我最棒
活动二：诵读课文，评选“最佳朗读者”
台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家。
“海峡”即两块陆地之间连接
两个海或两个洋的狭窄过道。
台湾岛是祖国领土不可分割的一部分，表达了作者希望祖国早日统一，台湾早日回到祖国怀抱的情感。
活动一：回顾复习，我最棒
3.诵读第三小节，读出盼祖国统一的情感。
重读“与大陆，是一家”。
低缓，深情
活动二：诵读课文，评选“最佳朗读者”
各民族，情谊浓，齐奋发，共繁荣。
56个民族
繁 荣
说说你还看到了哪些繁荣的景象？
活动二：诵读课文，评选“最佳朗读者”
4.诵读第四小节，读出自豪的情感。
重读
活动二：诵读课文，评选“最佳朗读者”
5.朗读比拼展示，评选“最佳朗读者”。
停顿正确 情感饱满 仪态得体 声音洪亮
☆ ☆ ☆ ☆
我能收获（ ）颗星
活动三
拓展阅读，感受祖国山河的壮美
字：雄 险 奇 秀 弯 阔
词：泰山雄 华山险
黄山奇 庐山秀
活动三：拓展阅读，感受祖国山河的壮美
1.拓展阅读《中华颂》《我和我的祖国（节选）》，交流新认识的字。
泰山 华山 长白山
黄山 庐山 昆仑山
黄河 长江 大运河
太湖 西湖 日月潭
活动三：拓展阅读，感受祖国山河的壮美
2.用横线画出《中华颂》中描写的景物，说一说想象到的画面。
泰山雄
华山险
黄山奇
庐山秀
祖国是长江。
祖国是黄河。
祖国是昆仑。
祖国是五岳。
祖国是东海的晨曦。
祖国是南湖的碧波。
祖国是长白山的松涛。
祖国是北国的瑞雪。
请你说一说：
祖国还是
活动三：拓展阅读，感受祖国山河的壮美
3. 读《我和我的祖国（节选）》圈出祖国是什么，并练习用“祖国还是 ”的句式说话。
活动四
观察生字，规范练写，评价修改
上下结构：
上边宽来下边窄，撇捺舒展才好看。
奋
齐
1.观察生字，发现特点。
活动四：观察生字，规范练写，评价修改
奋
组词：奋发 奋斗
造句：
只有努力奋斗，才能成功。
2.指导书写。
活动四：观察生字，规范练写，评价修改
zhōu
书写指导：
“大”横画宜短，撇捺左右舒展开张；“田”上宽下窄，疏密均匀；上下中心对齐。
齐
组词：一齐 齐声
造句：
同学们一齐喊着响亮的口号，向前走去。
2.指导书写。
活动四：观察生字，规范练写，评价修改
书写指导：
点画居中，横画稍短，撇捺开张。竖撇与竖画间距适中，竖画正直；上下中心对齐，重心安稳。
qí
3.评一评，改一改。
活动四：观察生字，规范练写，评价修改
借助下面的评价量表，进行评价。
书写正确 占格正确 笔画规范 纸面整洁
☆ ☆ ☆ ☆
这节课我们学习了《神州谣》《中华颂》
《我和我的祖国（节选）》，感受到了祖国
的伟大、山川的壮美、民族的团结！课后请选择一首你喜欢的诗歌读给大家听。
课堂小结
本课学习
我一共收获（ ）颗星
成长总结
“识字大挑战，传统文化我传承”大比拼活动
朗诵歌谣 想象画面
历史文化悠久 山川壮美如画

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