资源简介

(共39张PPT)
第三单元 中华传统节日
收集传统节日的资料，交流节日的风俗习惯，写一写过节的过程。
习作要素
趣味导入
同学们，我国有很多传统节日。你是喜欢欢天喜地、喜气洋洋的春节，共赏花灯、齐猜灯谜的元宵节，粽子飘香、龙舟竞渡的端午节，还是喜欢皓月当空、花好月圆的中秋节？ 在你最喜欢的传统节日里，你家是怎么过的呢？ 过节时有没有发生令你印象深刻的故事呢？ 写下来和大家分享一下吧！
习作目标
习作思路
同学们，我国有很多传统节日，你们最喜欢哪个节日呢？
爱老师
我最喜欢春节。过年的时候，在外打工的叔叔、伯伯都回来了，全家人欢聚一堂，其乐融融。
真真
那你们一家是怎么过春节的呢？
爱老师
真真
大年三十的晚上，全家人团聚在爷爷奶奶家吃年夜饭、看《春节联欢晚
会》；正月初一的早上，我们就互相拜年，我还会收到很多压岁钱呢！
在你的眼中，春节喜气洋洋，全家人团聚在一起，就是特别温馨幸福的事了！我们在写过节的过程时，要选择自己印象深刻的故事来写。
爱老师
我最喜欢春节。过年的时候，在外打工的叔叔、伯伯都回来了，全家人欢聚一堂，其乐融融。
明明
过节时的感受非常重要。从感受中，我们更能感觉到节日的气氛。从不同的节日中，我们可以得到不同的体验和收获。
爱老师
听完了大家的讨论，我想写的传统节日是
.，因为 。
。
中秋节可以和家里人团
示例：中秋节
圆，一起赏月，还能吃到美味的月饼
习作框架
名篇引路
母亲的月饼（节选）
肖复兴
记得我小时候每到中秋节是特别羡慕店里卖的自来红、自来白、翻毛、提浆,那时就只是这样传统月饼老几样,哪里有如今又是水果馅又是海鲜馅,居然还有什么人参馅,花脸一样百变时尚起来。 【点明习俗】吃月饼是中秋节的重要习俗。
只是那时家里穷，买不起月饼,年年中秋节，都是母亲自己做月饼。母亲做月饼 总是能够给全家带来快乐，节日的气氛，就是这样从母亲开始着手做月饼弥漫开 来的。
母亲先剥好了瓜子、花生和核桃仁，掺上桂花和用擀面棍擀碎的冰糖渣儿，撒上青丝红丝，再浇上香油，拌上点儿湿面粉，切成一小方块一小方块的，便是月饼馅了。然后，母亲用香油和面，用擀
面棍擀成圆圆的小薄饼，包上馅，再在中间点上小红点儿,就开始上锅煎了。【动作具体】运用一系列动词,写出了母亲做月饼的过程,很有画面感。怕饼厚煎不熟，母亲总是把饼用擀面棍擀得很薄，我总觉得这样薄，不是和一般的馅饼一样了吗？ 而店里卖的月饼，都是厚厚的。
每次和母亲争，母亲每次都会说：“那是店里的月饼，这是咱家的月饼。”我却嘴里吃着母亲做的月饼，心里还是惦记着外面店里卖的月饼，总觉得外面的月亮比自己家里的圆。【感受真切】吃着母亲做的月饼却还惦记着外面的月饼，写出了小孩子
的真实心理，体现了“我”小时候的不懂事。
好多年前，母亲还在世的时候，中秋节时，我别出心裁请母亲动手再做月饼给全家吃，其实是为了给儿子吃。 多年不自己做月饼的母亲来了情绪，开始兴致勃勃地做，一个人拳打脚踢,满屋子香飘四溢. 月饼做得了，儿子咬了两口就扔下了。 他还
是愿意到外面去买商店里的月饼吃，特别要吃双黄莲蓉。
如今，谁还会在家里自己动手做月饼？ 谁又会愿意吃这样的月饼呢？都说岁月流逝，其实，流逝的岂止是岁月？【点明主题】作者通过这三个问句，既表达出对岁月流逝的感叹，也表达出对因时代和经济发展带来的物质条件改善，一些珍贵品质逐渐淡化的思考。
名师点评：
文章记叙了小时候和长大后母亲中秋节做月饼的事情，结尾表达了对尊重生活、勤俭节约精神逐渐淡化的怅然与感慨，耐人寻味，引人深思。
方法一
习作方法
把动作写具体。
《母亲的月饼》一文中，作者详细描写了母亲做月饼的经过,让人印象深刻。节日的活动丰富多彩，因此我们在写这些活动时，一定要把人物的动作写具体，不要用一些泛化的、笼统的“大动作”,而应该把过程性的“大动作”分解为一个个连贯的“小动作”。
教
材
示
例
纸的发明(节选)
他把树皮、麻头、破布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
作者运用一系列的动词，按照一定的顺序，将造纸的过程写得清楚明白。
过春节(节选)
我立刻照着电脑上所说的，先把纸折成一个奇怪的形状，再在上面画上几条弯弯曲曲的线条，然后，我拿起剪刀，沿着线条剪。我一会儿把纸转个头剪，一会儿干脆自己侧着身子剪，一会儿将纸高举过头剪。经过一番折腾,我的窗花终于剪好了。
“折”“画”“拿”“剪”
等一系列的动 作描写细腻传神，让我们体悟到了小作者在剪纸 时的认真与专注。
片
段
实
例
方法二
把感受写真切。
“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”我们要用心感受生活，即用自己的眼睛去观察生活，用自己的心灵去体悟生活，在日常生活中发现美、认识美。
正如肖复兴在写自己儿时中秋节吃月饼的事情时，将感受也融入字里行间。我们在写作时，要把自己融进习作中，写出自己的思考与体验，表达出
自己的真实感受，这样写出来的作文才具有真情实感,才能让读者感同身受。
教
材
示
例
纸的发明(节选)
我国的造纸术首先传到邻近的朝鲜半岛和日本，后来又传到阿拉伯世界和欧洲，极大地促进了人类社会的进步和文化的发展，影响了全世界。
作者介绍了纸 张是如何发明的之后，写出了自己的感受：造纸术对全世界作出了重要贡献。
片
段
实
例
中秋节(节选)
都说“十五的月亮十六圆”，但我觉得今晚的月亮已经十分圆满了。柔柔的月光洒在大地上,照耀着每家每户，让他们有一个幸福的团圆夜，而月光,仿佛也为远在他乡的游子照亮了回家的路……顿时，我醒悟了，原来中秋节最重要的不是吃团圆饭，而是一家人聚在一起,团团圆圆。
中秋月夜，“我”赏月时有感而发，抒发了中秋节最 重 要 的 是 家 人 团 圆的感想。
方法三
把场面写生动。
过节时，一家人会开展吃元宵、猜灯谜、吃团圆饭等各种活动，我们不可能把每一个人的每一项活动都一一描写清楚，只能选取几个代表性的活动进行具体描写,然后再进行场面描写。场面描写既可以抓住主要人物的活动来写，也可以概括描写全场的情景，突出节日的气氛。场面描写时，可以写人、写景、写感受相互结合，使整个场面有动有静,形象真实且富有浓郁的生活气息。
教
材
示
例
一幅名扬中外的画(节选)
滕明道
最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马,正往桥下走。因为人太多，眼看就要撞上对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻，马笼头被一下子拽住了，这才没
让马撞上那乘轿子。旁边两头运货的小毛驴正在下坡，脚下不稳。站在桥栏杆边欣赏风景的人被惊扰了,连忙回过头来……
将《清明上河图》桥北头的情 景 用 文字细 致地描出来了，读来让人仿佛 真 实 地 目 睹 了 这 一场面。
片
段
实
例
猜灯谜(节选)
经过一个上午的布置，千奇百怪、五花八门的灯笼都被乖乖 地 挂 在 了 天 花 板 上。有 用“大 吉 大利”的红包叠成的灯笼,有用灯笼纸涂鸦的胖圆灯笼，还有用 彩 花 拼 接 的 多 边 形 灯 笼。每 个 灯 笼 下面缀着一张长长的小纸条，写着各式各样的谜语。
写出了同学们 精 心布置 的 猜 灯 谜 现 场 和 猜灯 谜 时 的 盛 况，一静 一动,好 一 派 热 闹 的 景象，渲染了欢乐的气氛。
有的同学围在灯笼旁边，左思右想；有的同学这边看看，那边瞧 瞧，找自己会猜 的 灯 谜；还有 的 同学仔细地浏览着灯谜,生怕漏下一张谜面。
好开头
1.（开门见山式）又是一个清明节，又是一个缅怀烈士的日子。
2.（引用古诗式）“海上生明月，天涯共此时。”每到中秋节的夜晚，我们一家人都会坐在院子里赏月、吃月饼。
3.（对比开头式）我们中国的传统节日很多，有清明节、端午节、中秋节……我最喜欢的节日还要属春节。
上面的“好开头”中，我喜欢第 种。我想这样写开头：
我试写开头
示例：2
“但愿人长久，千里共婵娟。”中秋节就要到了，我们一家人又能团聚在乡下奶奶家，吃月饼、赏月了。
好结尾
1.（总结全文式）随着一声声炮响，人们在惊呼，在赞叹。夜色中，人们微微扬起的脸庞也被烟花染上了绚丽的色彩。
2.（表达祝愿式）外面的鞭炮还在“噼里啪啦”地响着，灿烂的烟花也在空中接连不断地绽放着。希望新的一年，大家的生活就像这鞭炮和烟花一样红火、灿烂。
3.（总结感悟式）红红火火的元宵节，以其独特的传统和有趣的风俗令我难忘。在现代，这些优秀的传统文化应该传承下去……
我试写开头
上面的“好结尾”中,我喜欢第 种。我想这样写结尾：
示例：1
和家人团聚、吃月饼、赏月，这就是家乡中秋节的“味道”，我多期盼下一个中秋节的到来呀！
一分耕耘，一分收获。
本单元的习作就到这里哟！
这堂课真有趣！

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