资源简介

(共43张PPT)
第七单元 国宝大熊猫
初步学习整合信息，介绍一种事物。
习作要素
趣味导入
“黑黑眼圈大胖子，最爱林中把竹吃。”你们知道这是什么动物吗？ 没错。它就是我们国家的“国宝”——大熊猫。看下面四幅图，这胖乎乎的身子和一身黑白相间的毛发，是不是和谜语十分符合呢？ 不论是听别人提起，还是在电视上或动物园里看到,相信大家对大熊猫都是不陌生的。这次我们就一起来介绍一下大熊猫吧,让大家都能更多地了解它！
习作目标
习作思路
同学们，与大熊猫同期的猛犸象、大地獭、剑齿虎和短面熊等都已经在演化的过程中消失了，所以大熊猫是中国大地上稀有的“活化石”。如果想要更多地了解大熊猫的相关内容，我们应该如何去做呢？
爱老师
我们可以先提出一些问题，比如大熊猫是猫吗，大熊猫生活在什么地方等。再根据提出的问题进行归类整理，做到条理清晰。
真真
聪聪
我会先去查找资料，了解大熊猫的基本信息，然后将这些资料进行整理，再按照顺序将大熊猫介绍给别人。
我赞成聪聪的做法，我们要先学会提出问题，再根据问题搜集、整理资料，这样才能有的放矢。那我们可以从大熊猫的哪些方面提出问题呢？
爱老师
我想，可以从大熊猫的外形特点、生活习性等方面提出问题，再进一步搜集、整理资料。
聪聪
明明
我想了解它的生活环境、日常活动。
我们还可以从它的贡献、保护现状等方面提出问题。
真真
可以把你们想了解的关于大熊猫的问题一一列出来，然后进行分类。根据自己提出的问题，可以通过上网搜索、查阅书籍等方式来搜集资料，方便的话也可以去动物园看一看。
爱老师
老师，如果同学介绍得不详细,我可以补充吗？
真真
当然可以！ 交流可以让我们的习作内容更全面。在介绍大熊猫时，我们可以加入一些细节或画面，把资料变成自己的语言，最后表达出对大熊猫的喜爱之情！
爱老师
听完了大家的讨论,我想从 .
.这几个方面来介绍大熊猫,因为 。
示例：外形、饮食、
保护现状
这样可以更全面地了解大熊猫
习作框架
名篇引路
国宝大熊猫(节选)
大熊猫是一种人见人爱的动物。大熊猫喜欢嬉戏，憨态可掬。有时直立起来，状似舞蹈；有时背倚石头，坐在草地上悠然自得地啃着竹枝；有时团作一团,漫不经心地随地打滚；有时拖着笨拙的身体,摇摇晃晃地在草地上玩耍。【日常活动】开头运用排比的修辞手法,描写了大熊猫的日常活动。细致的
动作描写,把大熊猫可爱的样子刻画得淋漓尽致。大熊猫一经过训练,就成了杂技“明星”,能够表演前滚翻、吃西餐、吹喇叭、推小车、骑木马、滑滑梯和蹬皮球等精彩节目,常常博得观众热烈的掌声与欢乐的笑声。
其实,科学家定名大熊猫为“猫熊”,是因为它的祖先跟熊的祖先相近,都属于食肉目。后来熊一直
保持肉食习惯,而大熊猫却弃荤食素,最喜翠竹,偶尔也吃玉米秆、幼杉树皮。这是为什么呢？ 据科学家研究,大熊猫远祖虽是肉食动物,但后来由于寻不着肉食,只得吃满山丛生的竹子,代代相传,也就养成了吃竹子的习惯。【生活习性】根据搜集的资料,生动具体地介绍大熊猫是杂食动物,打破了人们对大熊猫只吃竹子、是个素食者的看法。
大熊猫没有固定的栖息场所，到处流浪，走到哪里，吃到哪里，睡到哪里。 别看它笨重肥大，走路摇摇晃晃，爬起树来却挺高明。它的听觉非常灵敏,受到惊扰时， 就非常灵活地攀上高高的树梢,躲藏起来。
大熊猫性情孤僻，平时独来独往,只有在发情期,雌雄才暂时同居。 它们的繁殖力很低，一般每胎产一仔,有时可产两仔。 分娩期间多以枯树洞为
巢穴。奇怪的是，一只体重100公斤以上的成年大熊猫，刚生下来的仔熊猫却小得出奇，体重只有0.1～0.15公斤，像只小老鼠，仅相当于母体重量的千分之一，因此不易成活。大熊猫从出生到长大为成体需两年左右的时间。【繁殖能力】利用数字，准确具体地介绍了大熊猫的繁殖力很低,也从侧面反映出大熊猫是国宝的原因。
正因为大熊猫繁殖艰难,存活又难,所以如今我国野生的大熊猫屈指可数,估计只有1000只左右。大熊猫是有着800万年历史的古老动物,对科学工作者研究古代哺乳动物具有珍贵的价值。化石研究表明,大熊猫几百万年来的形态构造变化不大,现今的大熊猫仍然保留着许多原始的特征。因此,大熊猫有着“活化石”之称。【历史价值】说明大熊猫被称为“活化石”的原因。
(选自叶永烈《国宝———大熊猫》,有改动)

名师点评：
作者从受人喜爱的原因、生活习性、日常活动、繁殖能力和历史价值五个方面介绍大熊猫，很详细。写作时，作者把查阅到的资料，用生动的语言写了出来，让读者学习到了不少关于大熊猫的知识。
方法一
习作方法
提出问题,搜集资料,整合信息。
无论写什么动物,首先要熟悉这个动物。所以写“活”大熊猫的第一步,就是去搜集资料,从资料中了解大熊猫。面对可爱的大熊猫,把你的疑惑先罗列出来,再去查阅资料,可以有序地梳理出大熊猫的形象和习性,使读者对其有一个整体的印象。我们可以借助书本、网络去解决疑惑.当然,如果能和爸爸妈妈一起去动物园走一走,与饲养员聊一聊,那对大熊猫的认识肯定比书本上要多。
名 称 大熊猫
类 别 哺乳动物
食 物 爱吃竹叶、竹笋等,有时也吃肉
分布地区 四川、陕西和甘肃等地
外 形
头躯长,尾长
体 重 80～120千克,最重可达180千克
头躯长1.2～1.8米,尾长10～12厘米
圆圆的脸颊、大大的黑眼圈、胖嘟嘟的身体,标志性的内八字行走方式,还有解剖刀般锋利的爪子
寿 命 一般在１８～３０岁之间
颜 色
习 性
黑白相间。眼睛、鼻子、耳朵、四肢和前肢围胸一圈为黑色,其余为白色
每天除去一半的进食时间,剩下的一半时间多数在睡梦中度过
栖息地
睡眠时间
数 量
每天睡１２小时左右
野生大熊猫数量不足1900只
长江上游的高山深谷,主要栖息在四川境内
被称为我国“国宝”的原因
1.大熊猫已在地球上生存了至少８００万年,和它同时代的很多动物都已灭绝,因此大熊猫被誉为“活化石”
2.大熊猫是世界自然基金会的形象大使
3.据第四次全国大熊猫调查,野生大熊猫数量不足1900只
4.大熊猫是中国独有的动物,在世界其他任何地方都没有
5.大熊猫作为友好使者,频频出访国外,轰动全世界
方法二
不同方面,抓住特点,有序介绍。
搜集整理了许多大熊猫的信息后,相信你对大熊猫已经有了一定的认识。但是这些资料都要写进去吗？ 当然不！ 应该选择自己最想写的,通过典型事例把大熊猫的趣味故事介绍出来。如叶永烈的《国宝大熊猫》中,作者运用拟人的修辞手法刻画大熊猫的动作细节,“悠然自得地啃着”生动地说明了大熊猫受人喜爱的特点。
在介绍大熊猫时,根据查阅的资料,要有顺序地展开介绍。比如,介绍外形特点时,要从“整体”到“局部”,从“头”到“尾”地介绍,这样才能条理清晰,让读者看得懂。
教
材
示
例
火烧云（节选)
萧 红
这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。
作者借助关键词“一会儿”,描 写 了 火 烧 云 的
颜色变化，特点突出。
方法三
借鉴表达,巧用资料,写出新意。
语言是写作的素材，在掌握了丰富的素材后,如果语言表述不清，文章就会大打折扣。我们可以从平时的学习积累中找到文章的经典语句，学习优秀范文的写法，使笔下的大熊猫更加生动传神，更加惹人喜爱。比如，我们可以巧妙地借鉴这一单元课文中的写法,实现表达方法的迁移运用。
教
材
示
例
海底世界（节选)
石 友
你可知道，大海的深处是怎样的？
海面上波涛澎湃的时候,海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全
黑了。在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动。
开头是一个问句,也
是文章的总起句，预示接
下来的内容就是大海深处
的情形。这样的句子能引
起读者的注意，引发思考，起总领下文的作用。
大熊猫只有黑白两色吗？（节选)
你知道吗？ 大熊猫除了黑白相间的以外，还有棕白相间的。从1985年到2021年的36年间,棕白色的大熊猫只有10次被发现的记录,十分罕见。动物学家认为,很多年前棕白色大熊猫曾经遍布秦岭山区,但是直到1985年,棕白色大熊猫才被科学家首次发现。
片
段
实
例
问句开头能激 发 读者阅读的兴趣，科学记录使文章更严谨，增强了文章的可读性。
好开头
1.（猜谜激趣式）“大眼睛,黑眼圈,圆圆胖胖逗人爱;攀得高,爬得快,竹笋野果当饭菜。”你们猜猜它是谁？ 它就是我国的国宝——大熊猫。
2.（直入主题式）大熊猫是我国的国宝,数量稀少。大熊猫圆圆胖胖的身体、憨态可掬的模样,给人们留下了深刻的印象。
3.（自我介绍式）我是大熊猫,是世界上最珍贵的动物之一。我们的家族成员数量十分稀少,而且是中国特有的物种,所以我可以自豪地说我是中国的“国宝”！
上面的“好开头”中，我喜欢第 种。我想这样写开头：
我试写开头
示例：1
“黑眼圈，黑耳朵，黑色绒衣，白背心。胖乎乎真可爱，叫猫叫熊都不对。”你猜到它是谁了吗？它就是我国的国宝——大熊猫。
好结尾
1.（直接抒情式）大熊猫是珍稀动物,是动物界中的宠儿。它的一举一动,都会给成千上万的游客带来无穷的乐趣。我爱大熊猫!
2.（互动交流式）这些大熊猫憨态可掬，游客们看到后都不由得竖起了大拇指。你想去看看吗？
3.（发出呼吁式）我希望它们在人类的保护下繁殖得越来越多,让全世界的小朋友都和我一样,能够近距离地和大熊猫互动,看它们长大。
4.（总结全文式）我喜欢大熊猫,也喜欢让大熊猫变得更加可爱、生活得更加幸福的熊猫饲养员。
我试写开头
上面的“好结尾”中,我喜欢第 种。我想这样写结尾：
示例：3
让我们保护大熊猫的生存环境，爱护大熊猫，让国宝大熊猫永远伴随人类在地球上繁衍生息。
一分耕耘，一分收获。
本单元的习作就到这里哟！
这堂课真有趣！

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