资源简介

(共40张PPT)
第五单元 奇妙的想象
发挥想象写故事，创造自己的想象世界。
习作要素
趣味导入
同学们，在想象的世界里,什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。在宇宙的另一边,我会变成风,飞得越高，习作的分数就越高;我会变成一棵树，树上长满各种形状的鸟窝;瞌睡虫会自己寻找朋友；小牧童被风吹到了颠倒村……在想象的世界里,还会发生什么呢？ 让我们发挥想象,自由表达，写一写这个奇妙的想象世界。
习作目标
习作思路
读读这些特别的题目，你最想写什么呢？为什么写呢？
爱老师
我想写《贪玩的小水滴》，它可能会脱离队伍，四处旅行。
真真
聪聪
我想写《躲在草丛里的星星》，它可能是在和月亮玩捉迷藏。
明明
我想写《手罢工啦》，没有手了，会发生很多有趣的事。
这些似乎都不能在现实生活中发生，但想象就是要大胆。我们可以围绕题目中的关键词、主角的特点等来展开故事情节，也可以从实际生活出发展开想象。
爱老师
我围绕题目中的关键词展开想象.题目中的“贪玩”让我浮想联翩，小水
滴因为贪玩，不小心脱离了队伍，于是开始四处旅行，见到了不一样的风景。
真真
我从主角的特点出发。星星总是高高地挂在天上，那么闪耀，要是躲进了草丛，那一定是故意的，我想它一定很调皮，是为了和月亮玩捉迷藏呢。
聪聪
不错，同学们都找到了角度去想象故事。需要注意的是，我们在编故事的时候，一定要将故事的起因、经过、结果写清楚。可以尝试运用反复的结构。比如:第一个，第二个，第三个……第一天，第二天，第三天……
爱老师
明明
手罢工啦，因为受到了不公平的待遇，不被人珍惜。第一天，我变得邋里邋遢；第二天，我饿得头昏眼花；第三天，我逃离学校课堂……
很好，就是要这样联系实际，大胆想象，甚至把自己代入故事，创造出属于自己的奇妙世界。
爱老师
习作框架
名篇引路
画眉鸟（节选）
一个黄金的鸟笼里,养着一只画眉。【开篇点题】开门见山式的开头，简洁利索，直接点明标题。
那画眉,全身的羽毛油光光的,一根不缺,也没一根不顺溜。它叫的声音温柔,婉转,花样多,能让听的人听得出了神,像喝酒喝到半醉的样子。【结合实际】结合生活中画眉鸟唱歌动听的特点,创编一个
奇特的故事,能让人信以为真。
养它的是个阔公子哥儿，爱它简直爱得要命。它喝的水，哥儿要亲自到山泉那儿去取，并且要过滤。 吃的粟米，哥儿要亲手拣，粒粒要肥要圆，并且要用水洗过。哥儿为什么要这样费心呢？ 为什么要给画眉预备这样华丽的笼子呢？ 因为哥儿爱听画眉唱歌，只要画眉一唱，哥儿就快活得没法说。
日子一天天过去，它的生活总是照常，样样都很好。它接连不断地唱，为哥儿，为哥儿的姊妹兄弟们，不过始终不明白自己唱的有什么意义，有什么趣味。【承上启下】这句话是过渡句，总结了上文画眉鸟每天过的生活，引出下文它逃出鸟笼看外面世界的情节。
画眉很纳闷，总想找个机会弄明白。有一天，哥儿给它加食添水，忘记关笼门，就走开了。画
眉走到笼门前，往外望一望，一跳，就跳到外边，又一飞，就飞到屋顶上。 它四处看看，新奇，美丽。 深蓝的天空，飘着小白帆似的云。葱绿的柳梢摇摇摆摆，不知谁家的院里，杏花开得像一团火。往远处看，山腰围着淡淡的烟，好像一个刚醒的人，还在睡眼蒙眬。【环境描写】运用了比喻和拟人的修辞手法，描写了画眉鸟飞出鸟笼看到的新奇、美丽的世界，衬托出画眉鸟高兴的心情，渲染了一种美
好的气氛。它越看越高兴，由这边跳到那边，又由那边跳到这边，然后站住，又看了老半天。
它的心飘起来了，忘了鸟笼，也忘了以前的生活，一兴奋就飞起来，开始它也不知道是往哪里的远方飞。它飞过绿的草原，飞过满盖黄沙的旷野，飞过波浪拍天的长江，飞过浊流滚滚的黄河，才想休息一会儿。【排比修辞】用四个“飞过”，交代画眉鸟飞过了许多不同的地方，抒发它得到自由后兴奋的心情，富有感染力。
它收拢翅膀，往下落，正好落在一个大城市的城楼上。下边是街市，行人，车马，拥拥挤挤，看得十分清楚。
画眉决定不回去了，虽然那个鸟笼华丽得像宫殿,它也不愿意再住在里边了。它开始飞，往荒凉空旷的地方飞。 晚上，它住在乱树林子里；白天，它高兴飞就飞，高兴唱就唱。 饿了，就随便找些野草的果实吃；脏了，就到溪水里去洗澡。 四处不再有
笼子的栏杆围住它，它愿意怎么样就怎么样。 有时候，它也遇见一些不幸的东西，它伤心，它就用歌声来破除愁闷。 说也奇怪，这么一唱，心里就痛快了，愁闷像清晨的烟雾,一下子就散了。 要是不唱，就憋得难受。从这以后,它知道什么是歌唱的意义和趣味了。【前后呼应】前文写到画眉鸟不明白自己的歌唱有什么意义，有什么趣味，结尾处呼应前文，点出画眉鸟找到了答案。
名师点评：
全文写了一个关在黄金的笼子里，过着养尊处优生活的画眉鸟获得自由的故事。文章在结合实际的基础上，超越现实，写画眉鸟有了自己的思想。 随着情节的发展，画眉鸟的心情也随之变化。由此点明主题：自由可贵。
方法一
习作方法
结合实际,抓特点想象。
所谓艺术,源于生活又高于生活。习作例文《一支铅笔的梦想》中,铅笔想变成花朵、荷叶、豆角、丝瓜、船篙、木筏、撑竿、标枪,是因为铅笔和这些事物都具有细长的特点,这样的想象自然、合理。我们在创作时,也可以思考所写的对象本身可能会出现在哪里,有什么特点,在现实的基础上尽情地想象。
教
材
示
例
宇宙的另一边(节选)
陈诗哥
在宇宙的另一边,加法是这样的:大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫,那时,无数的孩子会从家里冲出来,打雪仗,堆雪人,滑雪……这样,大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。
宇宙的这一边是现实生活，宇宙的另一边在此基础上展开想象，把冬天的乐趣用加法算出来，多么神奇！
假如人类可以冬眠(节选)
“动物能冬眠，一到冬天就吃得饱饱的，睡一个长长的觉，多舒服啊！ 要是我们人类也能这样就好了……”我躺在被子里美滋滋地想着。
片
段
实
例
由动物冬眠的 现 象联想 到 假 如 人 类 可 以 冬眠，合情合理。
方法二
超越实际,写奇妙经历。
现实生活有一定的限制，但想象可以是超越现实的。《西游记》中孙悟空的“七十二变”和师徒四人经历的“九九八十一难”，给人留下的印象是那么深刻。因为，作者的想象越大胆，故事的情节越曲折,情景越丰富，越能引起读者阅读的兴趣。所以我们在写作的时候，要大胆想象故事的情节，把情节写得生动具体。
片
段
实
例
我变成了一棵树(节选)
顾 鹰
我变的树上长满了各种形状的鸟窝：三角形的、正方形的,还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风一吹，它们就在枝头跳起了舞。
“我”在树下玩兴正浓，不想听从妈妈的呼唤回去吃饭，因此让自己幻化成了一棵树。
方法三
反复结构,编完整故事。
反复结构就是指:同一个故事里,用同一种结构,即用相似的情节反复地写主角不同的奇妙经历。每次的经历都可以有不同的经过和结果,可以每一次的结局都是令主角满意的,也可以经历了重重坎坷才实现了自身的愿望。比如画眉鸟在重获自由后飞过草原、旷野、长江、黄河……我们在编故事时也可以结合主角的经历来编写反复的情节,可以写去过的不同的地方、遇见的不同的人和发生的不同的事情。
教
材
示
例
一支铅笔的梦想(节选)
张晓楠
第一个梦想,是溜出教室。知道我要做什么吗？我要到山坡上,萌出嫩嫩的芽儿；还在头顶上,开出一朵漂亮的花儿。蝴蝶啊蜜蜂啊,就猜不出我是谁
了。哈,多么好玩！多么开心！
先写梦想是什么，再提问,然后写自己要做什么，会 有 什 么 有 趣 的 事。结构相同但内容不同，一点儿 也 不 给 人 重 复 的 感觉,反而非常灵动。
第二个梦想,是跳进荷塘里。知道我要做什么吗？ 我要为小鱼虾,撑起阴凉的伞；伞上,还趴着大眼睛青蛙。有的在伞上歌唱,有的在伞下玩耍。哈,多么好玩! 多么开心!
片
段
实
例
小树的心思(节选)
太阳公公一大早就让阳光普照,小树问他：“太阳公公,我能去远方吗？”太阳公公笑着说：“孩子,你努力长高吧,长高后就可以看得很远了！”
雨姐姐跳到他身上,他小声地问：“我能去远方吗？”雨姐姐摇摇头,化作一滴泪,悄然滑落。
小树的心思正 如 人
的梦想，实现梦想的路途总是 曲 折 的。它 需 要 自己的努力，也需要遇到能帮助自己的 人。反 复的结构 让 实 现 梦 想 的 路 显得格外曲折。
小树把愿望悄悄地告诉了风伯伯。风伯伯若有所思,他拍拍小树,说：“让我来试试吧！”……
好开头
1.（直入主题式）我有许多许多的小心思，把它们都告诉了我最喜爱的一棵小树。可是有一天，小树告诉我，它也有了自己的心思。
2.（渲染氛围式）这是一片美丽的森林，这里有哗哗的流水、绿茵茵的草地、遍地盛开的鲜花、郁郁葱葱的树林……这里还住着一位魔法师。
3.（设置悬念式）想一想，一个总在发光的太阳，会有什么梦想？
上面的“好开头”中，我喜欢第 种。我想这样写开头：
我试写开头
示例：2
夜晚，深蓝色的天空中繁星点点，一弯新月宁静地挂在空中，森林里静悄悄的。
好结尾
1.（梦醒时分式）跟着小水滴游览了不少地方,我正想邀请他也来我的世界转一转,突然,“丁零零”,一阵急促的闹铃声响了,我揉了揉眼睛醒来,才知道这原来是一场梦……
2.（呼应开头式）一番针锋相对后，左手和右手发现自己其实谁也离不开谁。
3.（自然收束式）夜还是这么静,星星玩够了,在草丛里心满意足地伸了伸懒腰,打算飞回天上了。
我试写开头
上面的“好结尾”中,我喜欢第 种。我想这样写结尾：
示例：3
从此，为了感谢鸟儿和青蛙，每当夜晚来临时，这颗星星都会整夜整夜地照耀着他曾经掉落的那片草丛，也会跟他俩做眨眼睛的游戏。
一分耕耘，一分收获。
本单元的习作就到这里哟！
这堂课真有趣！

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