资源简介

(共40张PPT)
第二单元 我的奇思妙想
展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。
习作要素
趣味导入
智能手机、智能机器人、3D打印机、AR眼镜……各种神奇的设想慢慢变成现实，改变了我们的生活。麦考莱说：“在所有人当中，儿童的想象力最丰富。”你们曾有过哪些奇思妙想，想发明什么神奇的东西呢？它是什么样子的，有哪些功能？让我们把它详细地写下来，再配上一幅图画，就可以举办一场“发明博览会”了。
习作目标
习作思路
这次习作任你们自由驰骋，同学们有些什么奇思妙想呢？
爱老师
我要给黑板加上空调的功能，组合成“空调黑板”。
真真
聪聪
我要发明“智能导航眼镜”，主要功能是根据路况自动导航。
我要发明“情境教室”，它可以根据老师讲的天文、地理、历史等知识，自动切换环境，让我们身临其境地学习。
明明
你们的发明思路非常清晰，真真将事物的功能进行组合扩展，聪聪改变了事物的功能，明明则让事物变化起来。其他同学也可以按照这样的思路去想象发明，大家还有别的奇思妙想吗？
爱老师
真真
我还想发明“自动改正笔”，如果我写错了字词或者题目，这支笔可以自动识别并帮我改正错误。
这个发明可不好。学习要靠自己，自己动脑筋思考才能真正学会。这种“自动改正笔”属于投机取巧、不劳而获的发明。我们的发明应该是可以帮助自己提升，帮助他人的；或者是可以解决生活中的问题，造福社会的；或者是可以指向科技前沿，面向未来的。总之，我们的发明要让我们的生活更美好。
爱老师
我猜未来世界的科技一定更发达，许多前沿科技会应用于我们的日常生活。我要发明“月亮电梯”,这样我们就可以从地球坐电梯直达月球了。
明明
发明就应该从生活实际出发，用奇思妙想改善生活、优化生活。除了把事物的主要功能介绍清楚，还可以介绍些什么呢？
爱老师
还可以从多个角度介绍事物的样子，也可以写发明的原因、发明的过程，或者想象有了这个事物，生活会有什么好的改变。
聪聪
我们可以借助图示来构思、梳理习作内容，或是把想发明的东西画出来，借助图画进行语言描述。比如：
爱老师
听完了大家的讨论，我的习作构思图是这样的：
多功能地图
跟纸一样厚
透明的
有芯片孔
导航
防水
定位
价格便宜
使用方便
习作框架
名篇引路
太空旅馆（节选）
罗尔德·达尔
两天前，他们成功地发射了第一家太空旅馆。这是一艘巨型的香肠形太空船，长度不少于一千英尺，是太空时代的奇迹。这旅馆里有网球场、游泳池、体育馆、儿童游戏室和五百个带浴室的豪华客房。这旅馆里有全套空调设备，还装有重力制造机，
人在里面不会飘来飘去，可以正常行走。【多角度描写】介绍太空旅馆的外形、大小、构造设施，运用列数字和打比方的说明方法，使说明内容清楚具体。
查理环顾偌大的旅馆大厅。二十盏枝形大吊灯从天花板上吊下来，闪闪烁烁。墙上挂着名贵的画，四周还摆着柔软的大扶手椅。大厅地上铺着绿色的厚地毯，尽头有五道电梯门。【有序描写】按从上到下、从近到远的顺序介绍旅馆大厅的样子。
这个惊人的物体正在离地面二百四十英里的高度绕着地球飞行。住客要由肯尼迪宇航中心发射的小太空船接送。太空船的服务时间由星期一到星期五，每小时一班。【想象周密】描述了住客由小太空船接送，以及太空船的服务时间、班次，作者想象周密，安排合理。
但在把客人送上旅馆之前，旅馆里先要有人接待他们。因此这时候还有一个有趣的物体正在绕着地球飞行。这是一艘很大的太空运输船，它里面载
着太空旅馆的全体工作人员，其中有经理、副经理、接待员、男女服务员、收拾房间的女侍应生、糕点面包师傅、行李搬运员等。这艘太空船由三位著名的宇航员驾驶，分别是沙克沃思、香克斯和肖勒。他们个个英俊、聪明、勇敢。
名师点评：
太空旅馆，这是一个大胆的想象。作者从外形、大小、构造设施等几方面多角度地介绍了太空旅馆,并且聚焦“旅馆大厅”，进行了集中、细致、有序的描写。因为作者想象细致，描写具体，所以太空旅馆这一想象的事物也让人觉得真实可感。
方法一
习作方法
多个角度写样子。
罗尔德·达尔从不同角度，运用列数字、打比方等说明方法介绍了太空旅馆的样子。我们描写事物的样子时，也可以从事物的大小、形状、材质、颜色等多方面展开想象，将事物介绍得更具体一些。介绍大小，可以运用列数字的说明方法，也可以跟熟悉的事物作对比；介
绍形状，可以运用打比方的说明方法，写一写它像什么，设计成这个形状有什么好处；介绍材质，可以写采用了哪些新科技材料；介绍颜色，要写清楚为什么要用这种颜色搭配。可以集中在一个自然段，按一定顺序，逐一介绍；也可以把某方面的内容融合在习作的其他段落中。
小作者运用作比较和打比方的说明方法，写出了多功能汽车变大和变小时的形态，真实可感。
片
段
实
例
我总想设计一辆与众不同的多功能汽车。它就像孙悟空的金箍棒一样可变大变小。当变大的时候有两节火车那么长，比“加长林肯”长多了!当我休息的时候就把它变小，直到小得像一个月饼。这样既安全又防盗，还能节省停靠汽车的空间。
多功能汽车（节选）
方法二
主要功能写具体。
介绍事物的功能时，不要各项功能都是一笔带过。发明的主要价值就体现在它独特的功能上，所以发明的事物的功能要详细介绍。可以有选择地重点介绍几个，并把其中的主要功能，或是特别新奇的功能写清楚，给读者留下深刻的印象。
怎样将事物的主要功能介绍得详细具体呢？
可以从不同的角度展开想象，如：它有什么作用？工作原理是怎样的？它是如何变化的？发明的过程中你是如何改进的？从不同角度展开描述，内容就清楚具体，也更能体现出这个发明的神奇之处。
环保垃圾箱（节选）
这种垃圾箱不但外形美观，环保功能也很强大，它能将垃圾变废为宝。它的身上装有感应垃圾的系统，只要地面出现垃圾，它就会快速移动到垃圾旁边，“嘀”的一声，将垃圾吸入它的“肚子”。垃圾在它的“肚子”里会被自动分类并加工处理，以达到变废为宝的目的。它能将塑料等不易降解的垃圾，通过体内的气体转化装置转化成氧气排到大气
片
段
实
例
中；它能将各种纸制品的垃圾净化，通过体内的纸张转换器制成新的纸张；它能将含有害化学成分的垃圾，如电池，通过体内的再生机制加工成新的产品，和新纸张一起投放到附近的“回收站”，由工作人员定期取走，供人们再次使用；它还能通过体内的养料制造机，将厨余垃圾转化为植物生长所需要的肥料，浇洒在绿化带上。
段首以过渡句承上启下；接着介绍了这项发明吸入垃圾、自动分类并处理的“变废为宝”的主要功能；然后采用一组排比句，按垃圾的不同类别，分别介绍了每种垃圾应该如何处理，如何变废为宝。
介绍细致具体，体现了这项发明的神奇之处与实用价值。
方法三
情节辅助写生动。
本次习作可以写成像说明文一样的形式，从事物的各个方面清晰明了地介绍；当然，也可以设计一个巧妙的情节，将发明的介绍融入情节，有了情节的辅助，习作将更吸引人。用第二种方法时要注意，本次习作重点是介绍你奇思妙想的发明，而非编写科幻故事，对事物的介绍才是习作重点。
智能衣（节选）
体育课上，老师测验八百米跑步。我刚跑了一圈，就汗流满面，觉得浑身乏力。我轻轻地按了一下衣服领子上的按钮，一股凉爽的风便在全身上下吹动，我瞬间变得轻盈起来，感觉浑身充满了力量，俨然自己就是一名追风少年。
课间玩耍的时候，我轻轻地按动两边衣袖上的按钮，肩膀上马上升起一对小翅膀，扑扇着，带着
片
段
实
例
我慢慢地向上升。我一边唱着歌，一边在同学们羡慕的目光中越升越高，然后又慢慢地降了下来。同学们“哗”的一下围在我的身边，七嘴八舌地询问着刚才的情况，我太自豪了！
小作者巧妙地设计了体育课跑步和课间玩耍这两个场景，自然地展示了智能衣吹风降温和变出翅膀飞行的功能，使习作读起来自然真实。
好开头
1.（巧设问题式）我的爸爸是个工作狂，工作起来恨不得长出三头六臂，因此常常忘记吃饭。可是，长期空腹工作对身体不好，真为他担心呀！怎么办呢？
2.（直入主题式）我想发明一种“智能垃圾箱”，因为现在小区里的垃圾箱臭气熏天，苍蝇到处飞，严重影响了我们的小区环境。
3.（自问自答式）车，会飞？你以为自己看错了？哈哈，你没看错！车，会飞！还等什么，赶紧听我为你介绍一下它的功能吧！
我试写开头：
上面的“好开头”中，我喜欢第 种。我想这样写开头：
你知道我为什么要发明居家机器人吗？因为爸爸妈妈做家务很辛苦，我想让居家机器人帮帮他们，这样他们就可以多休息一会儿了。
3
好结尾
1.（首尾呼应式）我的智能钢笔神奇吧？虽然它现在只是我的奇思妙想，但只要我努力学习知识，将来一定能将它制造出来。
2.（点明中心式）有了这支翻译笔，我就是现代的“公冶长”！我能明白小狗的“汪汪”是饿了还是渴了，能分辨小猫的“喵喵”是开心还是烦恼，还能倾听更多小动物的心里话，成为它们的知音。
3.（憧憬未来式）我设计的这双鞋是如此神奇，如果哪天你看到大家都穿着这双鞋，千万不要感到惊讶哦！只要敢想，一切皆有可能！
我试写结尾：
上面的“好结尾”中，我喜欢第 种。我想这样写结尾：
我发明的居家机器人是这么的灵敏、能干，有了它，爸爸妈妈以后就能更轻松了！
3
你有没有想过未来的学校会是什么样的？有真人老师上课吗？学生是像我们现在这样坐在教室里上课吗？还需要书本吗？请你展开想象，围绕老师、书本、学习方式等方面来描写你心目中的“未来学校”。
小试身手
一走进教室，我们就会发现所有的课桌都是智能的。它们既是课桌，也是电脑屏幕，上课时我们只需要在对应的文件夹里选择所上科目的教材，随后电子教材会自动在课桌上放大，我们可以用专业的笔在上面做笔记，很方便。老师讲课也不需要刻意放大声音，教室会根据每个学生与老师的距离向学生传达合适的音量，电子大黑板还会根据老师所讲内容的需要自动呈现不同的画
我试写片段：
面，如：当语文老师念到“最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬”时，黑板上会自动出现一幅顽皮的小孩在溪边卧剥莲蓬的图画；当数学老师说“我们先画一个等边三角形”时，黑板已经自动为老师画好了……

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