统编版语文四年级下册第六单元习作:我学会了____________(课件)

资源下载
  1. 二一教育资源

统编版语文四年级下册第六单元习作:我学会了____________(课件)

资源简介

(共40张PPT)
第六单元 我学会了________
按一定顺序把事情的过程写清楚。
习作要素
趣味导入
如果召开一次“才艺技能交流分享会”,相信同学们一定可以大显身手,展示各种技能。有会包饺子的,有会刷碗的,有能计时拧魔方的,有能巧背单词的……成长过程中,你学会的哪件事情让你最有成就感?请把学做这件事情的经历、体会,按一定顺序写下来,与大家分享吧。
习作目标
习作思路
成长过程中,你学会了哪些事?请一一列举出来,再从中筛选出印象最深、最有成就感的一件事与大家分享。
爱老师
在学习方面,我学会了有感情地朗读、巧算乘法;在技能方面,我学会了栽花、修理班级拖把……最让我骄傲的是修理拖把的事,因为可以为班级作贡献。
真真
在生活方面,我学会了热牛奶、做蛋炒饭;在爱好方面,我学会了弹吉他、画素描、滑滑板……其中学滑滑板的过程让我印象最深刻。
聪聪
爱老师
学做这件事的过程中你遇到了哪些困难?是怎样克服的呢?或者在学的过程中有哪些有趣的经历?这些内容可以作为本次习作的重点,将它写清楚、写具体。
学溜冰的时候,我遇到站不稳、易摔倒的困难。于是,我抓着身旁的栏杆,小心翼翼地站了起来;然后用手扶着栏杆,慢慢地移动双脚;不知不觉,我的手不再依赖栏杆,脚也越来越轻松;我开始放开手,迈着小步向前滑,虽然滑得还不是很自如,但已能控制身体的平衡。
明明
学本领的过程都是需要花费时间和精力的,但是学会之后一定会收获满满。请按一定顺序、有重点地把学做这件事的过程写下来吧。
爱老师
听完大家的讨论,我想写自己学______的过程,重点写______________________________________.
_______________________________________________________________________________________。
游泳
学习蛙泳动作的过程以及学习时的感受
习作框架
名篇引路
学蹬自行车
任溶溶
在20世纪30年代,自行车(广州话叫单车)在广州还是时髦玩意儿,蹬着玩的。还没有人用自行车来代步,街上没有自行车蹬来蹬去。还有双人自行车呢,两个人一前一后蹬,前面的人掌舵。这种车现在不常见了,只在美国老电影里还能看到。【介绍事物】介绍自己学蹬自行车的时代及双人自
行车,吸引读者。
中午休息时间和放学以后,一些同学就去租自行车玩,那时自行车是按钟点出租的。同学们玩得开心,我也想玩,同学们教过我。他们在后面扶住车身,叫我往前蹬,等自行车蹬得不倒了他们才放手。可我老怕他们放手,蹬得东倒西歪。我这个人爱面子,怕出丑,结果没学会。【遇到困难】略写遇到的困难——蹬得东倒西歪;并分析原因,写出心理活动——怕出丑。
可我想出了一个办法。说来也巧,学校旁边有一座马路桥,路很宽,桥不陡,桥身很长,旁边是人行道。我一琢磨,只要把自行车靠着人行道,我坐在车上让车往下滑就行。万一车子要倒,我伸出一只脚踩在旁边高出来的人行道上就没事,摔不倒。【解决困难】根据马路桥的实际情况,积极想办法解决困难。思考过程写得十分详细。有一天我吃过中饭,出学校租了一辆自行车就去试验。
接下来没什么可说的,一次就大功告成!从马
路桥滑下来,车子不摇不晃。等它滑到桥脚,我已经掌握了车子的惯性,接着蹬车逛马路了。【动作描写】因为有了上文细致周到的预想,这里的成功便水到渠成,动作描写连贯自然。我家住的那个地区人少车少,车也只有几辆板车,汽车根本没有,整条大街几乎是我的世界。【写出感受】会蹬自行车了,“整条大街几乎是我的世界”,这样的感受十分真实。
我就这样一个人偷偷学会了蹬自行车。
名师点评:
任溶溶先生回忆了自己学蹬自行车的过程,先写出了自己遇到的困难——因为怕出丑,所以没学会;接着写出了自己如何想办法解决困难;最后写学会蹬自行车后的真实感受。按事情发展的顺序写得清楚明白。
方法一
习作方法
按一定顺序写,过程有序。
任溶溶先生写自己学蹬自行车时,把如何靠着人行道,如何往下滑,万一车子要倒了怎么办,一步一步写得很清楚。我们写学会做某件事情的过程时,也要写清楚先学了什么,再学了什么,然后怎么样,最后怎么样。这样按事情发展的顺序去写,习作条理就会清晰明了。
后来,他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如我不放心,跟在他后面,他便停下脚步不走了:“你回去,回去嘛!”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来,情绪日益高涨,最终变成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买,他便努力地喝橘子水。一个炎热的中午,
我们家的男子汉(节选)
王安忆




我从外面回来,见他正在门口小店买橘子水。他站在冰箱前面,露出半个脑袋。营业员只顾和几个成年人做生意,看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等待着。我很想走过去帮他叫一声“同志”,可最后还是忍住了。
先写他坚持自己去,再写他努力喝橘子水,最后写他耐心等待。作者按事情发展的顺序,写出了小外甥对独立的要求和小外甥慢慢变独立的过程。
我学会了拉二胡(节选)
初次听到二胡老师演奏时,我就惊叹于仅仅一根细长的琴杆,一个雕花的琴筒,两根简单的琴弦与一张普普通通的马尾弓,竟能演奏出小河潺潺,奔腾出千军万马。我下定决心要学习这个“传奇”的乐器。但万事开头难,由于音乐知识的匮乏,仅仅识谱就成了我的一大难题。一大堆简谱扑面而来,我跟着老师一遍遍地重复着:“1读do,5读so……”经过数百遍的练习,我终于对这些数字形成了条件反射,这令我备受鼓舞!




小作者先写初听二胡的惊叹,再写识谱遇到的困难,最后写反复练习后形成条件反射。步骤清楚,过程清晰。
方法二
写困难或趣事,聚焦重点。
要想把过程写清楚,离不开具体描写。可以像任溶溶先生写学蹬自行车一样,聚焦于遇到的困难、怎样解决困难,也可以聚焦于学做这件事的过程中遇到的趣事,以增加习作的趣味性。找准重点情节,然后通过动作、语言等多种描写方法,进行具体描写。
学做裁缝(节选)
我很爱看裁缝师傅们干活,看着他们在布料上用粉笔画样,又剪又缝,然后做出一件件漂亮衣服,实在了不起!我一次次看下来,真想亲手干一干。
有一天,我按捺不住心里的冲动,忽然灵机一动,回家拉开抽屉,拿出我的一件上衣,想着只要剪掉两个袖子,不就是一件背心吗?说干就干,我拿来妈妈的针线篮,里面有剪刀,当然没有裁缝师




傅的大,可剪刀到底是剪刀啊。我又找出粉笔,在上衣肩头那里画出线,然后动手开始剪。一个袖子很快就剪了下来,正在剪另外一个袖子的时候,我哥哥上楼来了。他第一个看到我当“裁缝”却马上大叫:“妈妈,不好了,弟弟闯祸了!你快来呀!”
小作者想学做裁缝,却把自己好好的衣服的袖子剪掉了,闯了祸,是一件让人读来忍俊不禁的趣事。
方法三
写心情和感受,内容真实。
学习的过程中,无论遇到困难还是有趣的事,你的心情一定会随之发生变化。遇到困难时的沮丧或焦急,想出办法时的豁然开朗或窃喜,最终克服困难获得成功时的喜悦或骄傲;学习过程中出丑的尴尬,惹祸的害怕,出现意外时的紧张……这些心情和感受都可以写入习作中,以增强习作内容的真实性、生动性。需要注意,心情和感受要在事情中
去写,不是在最后整体抒发一段感慨。
在学习的过程中细细体会,总结自己的收获和感受,将其写下来,这样来源于生活、融入我们真情实感的语言才是最鲜活的。
我们家的男子汉(节选)
王安忆
走的前一天,他对外婆说:“外婆,你不要我了,把我扔出去了。”外婆几乎动摇了,想把他留下。那时候,上海到合肥,每天只有一班火车,人很多。车门被行李和人堵满了,大人们只好先挤上车,把他留在月台上。他着急地喊起来:“我怎么办呢?”我安慰他:“上不去,就不走了。”他仍然很着急,认为自己是非走不可的。




作者写出了小外甥因不愿走而沮丧和赶火车时的着急,这样真实的心情和感受使习作更鲜活。
我学会了游泳(节选)
教练双手托住我的肚子,教我如何蹬腿、打水。这个我很快就学会了,有点儿小开心!接下来,教练教我如何闭气。我深吸一口气,把头浸入水中,但才屏气了几秒,就屏不住了。我习惯性地吸了一口气,水立刻朝鼻子里灌进来。那种感觉糟透了,我咳嗽了几下,鼻子酸酸的,好难受,这时的我很想放弃。可一想到“世上无难事,




只怕有心人”这句话,我还是咬紧牙关,鼓起勇气开始新一轮的练习。一次又一次,我屏气的时间越来越长。我最终掌握了闭气的要领。我终于可以独自在水里游动了,有点窃喜,有点自豪。
随着事情的发展,小作者既写出了学会简单动作的“小开心”,又写出了能自由游动的小窃喜、小自豪。
好开头
1.(开门见山式)我一直想学一项技能,练练自己的动手能力。那天,我看见妈妈和奶奶在包饺子,我想:那就学一学包饺子吧。
2.(交代原因式)我每次看见电视上跳街舞的哥哥都觉得特别帅,听说学街舞还可以锻炼身体的协调能力。因此,暑假里,我央求妈妈给我报了个街舞学习班。
3.(揭示背景式)作为男孩子,我觉得必须学会几项技能,游泳就是其中之一。
我试写开头:
上面的“好开头”中,我喜欢第 种。我想这样写开头:
我特别羡慕别人在游泳池里自由自在地游来游去,在我的请求下,爸爸终于在暑假教我学游泳了。
1
好结尾
1.(展示成果式)功夫不负有心人。两个月后,我已经可以踩着滑板在广场上自由自在地滑行了,还可以在人多的地方安全地躲开人群,就像一只灵活快乐的小鸟。
2.(抒发情感式)完成音乐会开场秀的我坐在台下,品味着台上同学们演奏的每一首曲子,心情惬意舒畅。
3.(表达愿望式)今天,我不但体验了亲手做烙饼,而且提升了动手能力,真正感受到“自己动手,丰衣足食”的含义,以后我一定要学会做更多好吃的东西与大家分享。
我试写结尾:
上面的“好结尾”中,我喜欢第 种。我想这样写结尾:
在我每天的努力下,我已经可以自由地在水中游来游去,像一只快活的小青蛙。
1
无论你学会了哪一种本领,最终的成果都会令你兴奋不已。这成果可能是一道可口的美食,可能是放飞的风筝,可能是潇洒地骑车,可能是自由地游泳。请用一段话描写出你的学习成果,来展示你“学会”了它。
小试身手
我试写片段:
如今,我可以骄傲地在舞台上独奏了。无论是激情澎湃的《赛马》,悠扬婉转的《牧羊曲》,还是忧伤凄凉的《二泉映月》,我都可以游刃有余地驾驭。我只用一种特别简单的乐器,便可演绎出绝美的乐曲,忽而高,忽而低,忽而铁马金戈,忽而花前月下。我享受着并陶醉于拉二胡。

展开更多......

收起↑

资源预览