资源简介

(共40张PPT)
第六单元 我学会了________
按一定顺序把事情的过程写清楚。
习作要素
趣味导入
如果召开一次“才艺技能交流分享会”，相信同学们一定可以大显身手，展示各种技能。有会包饺子的，有会刷碗的，有能计时拧魔方的，有能巧背单词的……成长过程中，你学会的哪件事情让你最有成就感？请把学做这件事情的经历、体会，按一定顺序写下来，与大家分享吧。
习作目标
习作思路
成长过程中，你学会了哪些事？请一一列举出来，再从中筛选出印象最深、最有成就感的一件事与大家分享。
爱老师
在学习方面，我学会了有感情地朗读、巧算乘法；在技能方面，我学会了栽花、修理班级拖把……最让我骄傲的是修理拖把的事，因为可以为班级作贡献。
真真
在生活方面，我学会了热牛奶、做蛋炒饭；在爱好方面，我学会了弹吉他、画素描、滑滑板……其中学滑滑板的过程让我印象最深刻。
聪聪
爱老师
学做这件事的过程中你遇到了哪些困难？是怎样克服的呢？或者在学的过程中有哪些有趣的经历？这些内容可以作为本次习作的重点，将它写清楚、写具体。
学溜冰的时候，我遇到站不稳、易摔倒的困难。于是，我抓着身旁的栏杆，小心翼翼地站了起来；然后用手扶着栏杆，慢慢地移动双脚；不知不觉，我的手不再依赖栏杆，脚也越来越轻松；我开始放开手，迈着小步向前滑，虽然滑得还不是很自如，但已能控制身体的平衡。
明明
学本领的过程都是需要花费时间和精力的，但是学会之后一定会收获满满。请按一定顺序、有重点地把学做这件事的过程写下来吧。
爱老师
听完大家的讨论，我想写自己学______的过程，重点写______________________________________.
_______________________________________________________________________________________。
游泳
学习蛙泳动作的过程以及学习时的感受
习作框架
名篇引路
学蹬自行车
任溶溶
在20世纪30年代，自行车（广州话叫单车）在广州还是时髦玩意儿，蹬着玩的。还没有人用自行车来代步，街上没有自行车蹬来蹬去。还有双人自行车呢，两个人一前一后蹬，前面的人掌舵。这种车现在不常见了，只在美国老电影里还能看到。【介绍事物】介绍自己学蹬自行车的时代及双人自
行车，吸引读者。
中午休息时间和放学以后，一些同学就去租自行车玩，那时自行车是按钟点出租的。同学们玩得开心，我也想玩，同学们教过我。他们在后面扶住车身，叫我往前蹬，等自行车蹬得不倒了他们才放手。可我老怕他们放手，蹬得东倒西歪。我这个人爱面子，怕出丑，结果没学会。【遇到困难】略写遇到的困难——蹬得东倒西歪；并分析原因，写出心理活动——怕出丑。
可我想出了一个办法。说来也巧，学校旁边有一座马路桥，路很宽，桥不陡，桥身很长，旁边是人行道。我一琢磨，只要把自行车靠着人行道，我坐在车上让车往下滑就行。万一车子要倒，我伸出一只脚踩在旁边高出来的人行道上就没事，摔不倒。【解决困难】根据马路桥的实际情况，积极想办法解决困难。思考过程写得十分详细。有一天我吃过中饭，出学校租了一辆自行车就去试验。
接下来没什么可说的，一次就大功告成！从马
路桥滑下来，车子不摇不晃。等它滑到桥脚，我已经掌握了车子的惯性，接着蹬车逛马路了。【动作描写】因为有了上文细致周到的预想，这里的成功便水到渠成，动作描写连贯自然。我家住的那个地区人少车少，车也只有几辆板车，汽车根本没有，整条大街几乎是我的世界。【写出感受】会蹬自行车了，“整条大街几乎是我的世界”，这样的感受十分真实。
我就这样一个人偷偷学会了蹬自行车。
名师点评：
任溶溶先生回忆了自己学蹬自行车的过程，先写出了自己遇到的困难——因为怕出丑，所以没学会；接着写出了自己如何想办法解决困难；最后写学会蹬自行车后的真实感受。按事情发展的顺序写得清楚明白。
方法一
习作方法
按一定顺序写，过程有序。
任溶溶先生写自己学蹬自行车时，把如何靠着人行道，如何往下滑，万一车子要倒了怎么办，一步一步写得很清楚。我们写学会做某件事情的过程时，也要写清楚先学了什么，再学了什么，然后怎么样，最后怎么样。这样按事情发展的顺序去写，习作条理就会清晰明了。
后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如我不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了：“你回去，回去嘛！”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终变成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便努力地喝橘子水。一个炎热的中午，
我们家的男子汉（节选）
王安忆
教
材
示
例
我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水。他站在冰箱前面，露出半个脑袋。营业员只顾和几个成年人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等待着。我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。
先写他坚持自己去，再写他努力喝橘子水，最后写他耐心等待。作者按事情发展的顺序，写出了小外甥对独立的要求和小外甥慢慢变独立的过程。
我学会了拉二胡（节选）
初次听到二胡老师演奏时，我就惊叹于仅仅一根细长的琴杆，一个雕花的琴筒，两根简单的琴弦与一张普普通通的马尾弓，竟能演奏出小河潺潺，奔腾出千军万马。我下定决心要学习这个“传奇”的乐器。但万事开头难，由于音乐知识的匮乏，仅仅识谱就成了我的一大难题。一大堆简谱扑面而来，我跟着老师一遍遍地重复着：“1读do，5读so……”经过数百遍的练习，我终于对这些数字形成了条件反射，这令我备受鼓舞！
片
段
实
例
小作者先写初听二胡的惊叹，再写识谱遇到的困难，最后写反复练习后形成条件反射。步骤清楚，过程清晰。
方法二
写困难或趣事，聚焦重点。
要想把过程写清楚，离不开具体描写。可以像任溶溶先生写学蹬自行车一样，聚焦于遇到的困难、怎样解决困难，也可以聚焦于学做这件事的过程中遇到的趣事，以增加习作的趣味性。找准重点情节，然后通过动作、语言等多种描写方法，进行具体描写。
学做裁缝（节选）
我很爱看裁缝师傅们干活，看着他们在布料上用粉笔画样，又剪又缝，然后做出一件件漂亮衣服，实在了不起！我一次次看下来，真想亲手干一干。
有一天，我按捺不住心里的冲动，忽然灵机一动，回家拉开抽屉，拿出我的一件上衣，想着只要剪掉两个袖子，不就是一件背心吗？说干就干，我拿来妈妈的针线篮，里面有剪刀，当然没有裁缝师
片
段
实
例
傅的大，可剪刀到底是剪刀啊。我又找出粉笔，在上衣肩头那里画出线，然后动手开始剪。一个袖子很快就剪了下来，正在剪另外一个袖子的时候，我哥哥上楼来了。他第一个看到我当“裁缝”却马上大叫：“妈妈，不好了，弟弟闯祸了！你快来呀！”
小作者想学做裁缝，却把自己好好的衣服的袖子剪掉了，闯了祸，是一件让人读来忍俊不禁的趣事。
方法三
写心情和感受，内容真实。
学习的过程中，无论遇到困难还是有趣的事，你的心情一定会随之发生变化。遇到困难时的沮丧或焦急，想出办法时的豁然开朗或窃喜，最终克服困难获得成功时的喜悦或骄傲；学习过程中出丑的尴尬，惹祸的害怕，出现意外时的紧张……这些心情和感受都可以写入习作中，以增强习作内容的真实性、生动性。需要注意，心情和感受要在事情中
去写，不是在最后整体抒发一段感慨。
在学习的过程中细细体会，总结自己的收获和感受，将其写下来，这样来源于生活、融入我们真情实感的语言才是最鲜活的。
我们家的男子汉（节选）
王安忆
走的前一天，他对外婆说：“外婆，你不要我了，把我扔出去了。”外婆几乎动摇了，想把他留下。那时候，上海到合肥，每天只有一班火车，人很多。车门被行李和人堵满了，大人们只好先挤上车，把他留在月台上。他着急地喊起来：“我怎么办呢？”我安慰他：“上不去，就不走了。”他仍然很着急，认为自己是非走不可的。
教
材
示
例
作者写出了小外甥因不愿走而沮丧和赶火车时的着急，这样真实的心情和感受使习作更鲜活。
我学会了游泳（节选）
教练双手托住我的肚子，教我如何蹬腿、打水。这个我很快就学会了，有点儿小开心！接下来，教练教我如何闭气。我深吸一口气，把头浸入水中，但才屏气了几秒，就屏不住了。我习惯性地吸了一口气，水立刻朝鼻子里灌进来。那种感觉糟透了，我咳嗽了几下，鼻子酸酸的，好难受，这时的我很想放弃。可一想到“世上无难事，
片
段
实
例
只怕有心人”这句话，我还是咬紧牙关，鼓起勇气开始新一轮的练习。一次又一次，我屏气的时间越来越长。我最终掌握了闭气的要领。我终于可以独自在水里游动了，有点窃喜，有点自豪。
随着事情的发展，小作者既写出了学会简单动作的“小开心”，又写出了能自由游动的小窃喜、小自豪。
好开头
1.（开门见山式）我一直想学一项技能，练练自己的动手能力。那天，我看见妈妈和奶奶在包饺子，我想：那就学一学包饺子吧。
2.（交代原因式）我每次看见电视上跳街舞的哥哥都觉得特别帅，听说学街舞还可以锻炼身体的协调能力。因此，暑假里，我央求妈妈给我报了个街舞学习班。
3.（揭示背景式）作为男孩子，我觉得必须学会几项技能，游泳就是其中之一。
我试写开头：
上面的“好开头”中，我喜欢第 种。我想这样写开头：
我特别羡慕别人在游泳池里自由自在地游来游去，在我的请求下，爸爸终于在暑假教我学游泳了。
1
好结尾
1.（展示成果式）功夫不负有心人。两个月后，我已经可以踩着滑板在广场上自由自在地滑行了，还可以在人多的地方安全地躲开人群，就像一只灵活快乐的小鸟。
2.（抒发情感式）完成音乐会开场秀的我坐在台下，品味着台上同学们演奏的每一首曲子，心情惬意舒畅。
3.（表达愿望式）今天，我不但体验了亲手做烙饼，而且提升了动手能力，真正感受到“自己动手，丰衣足食”的含义，以后我一定要学会做更多好吃的东西与大家分享。
我试写结尾：
上面的“好结尾”中，我喜欢第 种。我想这样写结尾：
在我每天的努力下，我已经可以自由地在水中游来游去，像一只快活的小青蛙。
1
无论你学会了哪一种本领，最终的成果都会令你兴奋不已。这成果可能是一道可口的美食，可能是放飞的风筝，可能是潇洒地骑车，可能是自由地游泳。请用一段话描写出你的学习成果，来展示你“学会”了它。
小试身手
我试写片段：
如今，我可以骄傲地在舞台上独奏了。无论是激情澎湃的《赛马》，悠扬婉转的《牧羊曲》，还是忧伤凄凉的《二泉映月》，我都可以游刃有余地驾驭。我只用一种特别简单的乐器，便可演绎出绝美的乐曲，忽而高，忽而低，忽而铁马金戈，忽而花前月下。我享受着并陶醉于拉二胡。

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