资源简介

(共46张PPT)
第四单元 我的动物朋友
写自己喜欢的动物，试着写出特点。
习作要素
趣味导入
同学们，在我们的生活中，有这样一群朋友：憨态可掬的乌龟，自由自在的金鱼，嗅觉灵敏的小狗，乖巧可爱的小猫……它们与我们共同生活在这个美丽的地球上。你的动物朋友是谁呢？它有什么特点呢？你愿意从不同的角度来介绍一下你的这位动物朋友吗？
习作目标
习作思路
假如星期天放羊回来，你发现自己最喜爱的一只小羊不见了，想请小伙伴帮忙找一找。你需要向小伙伴重点介绍这只小羊哪方面的特点呢？
爱老师
想找丢失的小羊，需要重点介绍小羊的外形特点。可以从头部、躯干、四肢、尾巴等部位选择突出的特点，描绘出小羊的颜色或模样。还要注意顺序，可按照从头到尾或从整体到局部的顺序，但不用面面俱到，关键是要突出与众不同的特点，比如强调自己丢失的小羊左眼圈是黑色的。
真真
聪聪
也可以介绍小羊的叫声。介绍叫声时，可以与其他动物作比较，写出自己丢失的小羊叫声是高亢还是低沉，是沙哑还是温柔。
爱老师
假如你们全家要外出旅行一段时间，只好请邻居帮忙喂养你的小狗。你要向邻居重点介绍这条小狗哪方面的特点呢？
向邻居介绍清楚小狗的各种生活习性，邻居才能更好地喂养它。这时，小狗的外形不是最重要的，可以略写。介绍小狗的生活习性，可以从脾气、饮食、睡眠、外出时间等不同的角度入手。
明明
真真
如写喂养小狗可以抓住小狗爱吃肉的特点，告诉邻居，小狗喜欢吃什么样的肉，生肉还是熟肉，肉骨头还是肉块，要不要加佐料等。
还可以介绍小狗喜欢在哪里睡觉，什么时候睡觉，需要什么样的睡觉条件等。
聪聪
假如你们家就要搬到外地去了，你想请一位同学收养你的小猫。你要向同学重点介绍小猫哪方面的特点呢？
爱老师
想让同学收养这只小猫，就得让同学喜欢上它。除了简单描述小猫的外形、习性，更重要的是把小猫的日常趣事写出来。这些趣事可以是小动物进食、嬉戏、休息时发生的，如小猫玩线团、陪主人学习、向主人撒娇等，关键要围绕“可爱”来介绍，和同学分享养小猫的快乐。
明明
这三个情境其实就是三个写作视角，提示我们根据情境需要，从不同角度去描绘动物朋友的特点。同学们也可以自己创设情境去介绍小动物。
爱老师
真真
假如去动物园参观回来，我要向家人描述我印象最深的大熊猫。我要重点描述它的外形特点和可爱的姿态，包括它吃竹子的样子、玩耍卖萌的样子。
听了大家的讨论，我打算介绍______________，我要重点介绍它的____________________________.
________________________________________________________________________________________。
我的小黄狗
外形特征、生活习性、与小黄狗相处的趣事
习作框架
名篇引路
兔子（节选）
季羡林
说起兔子，我从小就喜欢的。在故乡的时候，兔子住在一个井似的圆洞里面。我总是放轻了脚步走到洞口，偷偷地向里瞧——兔子正在小洞外面徘徊着呢。【设置情境】作者并未简单直接地介绍兔子的外形，而是设置一个从洞口“偷偷地向里瞧”的情境，自然地描写。有黑白花的，有纯黑的。我
顶喜欢纯白的，因为眼睛红亮得好看。透亮的长耳朵左右摇摆着。嘴也仿佛战栗似的颤动着，在嚼着菜根什么的。【外形描写】从毛色、眼睛、耳朵、嘴等方面去描写，写出了兔子与众不同的特点。蓦地看见人影，都迅速地跑进小洞去了，像一溜溜的白色、黑色的烟。倘若再伏下身子去看，在小洞的薄暗里，便只看见一对对的莹透的宝石似的眼睛了。
几年以后，仆人给我带了几只兔子回来。笼里
一共有三只：一只大的，黑色，像母亲；两只小的，白色。我立刻舍弃了美味的肥桃，东跑西跑，忙着找白菜，找豆芽，喂它们。我又替它们张罗住处，最后就定住在我的床下。【动作描写】从“我”忙乱的动作，表现对兔子的喜爱。最初，才从笼里放出来的时候，立刻就有猫挤上来。兔子仿佛很胆怯，伏在地上，不敢动。耳朵紧贴在头上，只有嘴颤动得更厉害。把猫赶走了，才慢慢地试着跑。我一转眼，大的早领着两只小的躲在花盆后面了。再一转
眼，早又跑到床下面去了。【动作描写】通过对兔子一系列的动作描写，表现兔子胆小又敏捷的特点。有了兔子以后的第一个夜里，我躺在床上，辗转着睡不沉，听兔子在床下嚼着豆芽的声音，我仿佛浮在云堆里。【感受描写】描写自己的真实感受，再次表现对兔子的喜爱。
每当我坐在靠窗的一张桌子旁边读书的时候，兔子便偷偷地从床下面踱出来，没有一点声音。我从书页上面屏息地看着它们。先是大的一探头，又
缩回去；再一探头，走出来了，一溜黑烟似的。紧随着的是两只小的，都白得像一团雪，眼睛红亮，像——我简直说不出像什么。像玛瑙么？比玛瑙还光莹。就用这小小的红亮的眼睛四面看着，走到从花盆里垂出的拂着地的草叶下面。嘴战栗似的颤动几下，停一停，走到书架旁边，嘴战栗似的颤动几下，停一停，走到小凳下面，嘴战栗似的颤动几下，停一停。【动作描写】大的每次走都是“一探头”，小的总是“嘴战栗似的颤动几下，停一停”，作者
抓住兔子走路的特点，通过细致生动的动作描写，淋漓尽致地表现了兔子的胆小与警觉。忽然我觉得有软茸茸的东西靠上了我的脚。我知道是小兔正伏在我的脚下。我忍耐着不敢动。不知怎的，腿忽然一抽。我再看时，一溜黑烟，两溜白烟，兔子都藏到床下面去了。伏下身子去看，在床下面暗黑的角隅里，便只看见莹透的宝石似的一对对的眼睛了。
名师点评：
作者紧紧抓住兔子的特点进行描写。几处外形描写都突出了红亮的、莹透的眼睛的特点；多处动作描写表现了兔子胆小又敏捷、警觉的特点。如此，文中兔子的特点极鲜明。
方法一
习作方法
多样表达描写特点。
季羡林先生运用细致生动的动作描写表现了兔子的特点，本单元的课文通过语言表达描写了动物的特点，写法各具特色。《猫》运用生活化的语言；《白鹅》运用明贬实褒的手法以及对比的修辞手法，将鹅的步态与鸭子的步态作了有趣的对比，语言幽默；《母鸡》运用拟人的修辞手
法，如文中写母鸡“恨不能让全世界都知道它这点儿成绩”。这些多样的表达方法有利于把小动物的特点写具体、写生动。
作者运用了明贬实褒的手法，表达了对白鹅的喜爱之情。
我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远去，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必需的泥和草，所在的地点远近无定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！
白鹅（节选）
丰子恺
教
材
示
例
片
段
实
例
小鸭子长得很可爱，吃相趣味十足。瞧!它们浑身上下都长着浅黄色的细毛。细长的脖子上顶着圆圆的小脑袋，黑亮黑亮的小眼睛眨巴着，好像对周边的环境充满了好奇。橘黄色的嘴巴扁扁的，像一把小铲子，吃东西的时候，用力一铲，一仰脖就吞了下去，嘴里还不时发出“吧嗒吧嗒”的声音。小鸭子的尾巴向上微微翘起，就像小木船的船尾。
我家的小鸭子（节选）
本段按照先整体后局部和从上到下的顺序来描写小鸭子，并运用比喻的修辞手法，写出了小鸭子的可爱。
方法二
日常趣事表现特点。
动物朋友们在性格品质方面会有鲜明、突出的特点，或淘气可爱，或老实胆小，或喜静，或高傲，或爱活动……这些特点都是在你与它们朝夕相处的趣事中或细心观察到的细节中发现的。所以我们写作时要用具体鲜活的事例去表现动物的特点。这些事例不一定是大事，可能只是一个
小细节，一个小瞬间，或是一些平常的现象。如老舍先生写《母鸡》就是通过日常生活中的许多小事来表现母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的形象：发现一点儿吃的就叫小鸡，驱赶来抢食的别的大鸡，教鸡雏技能，陪鸡雏玩耍，夜间放哨……没有什么大事，就是一些日常小事，足以将其特点表现得清楚明白。
猫（节选）
老 舍
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！
教
材
示
例
本段用了“用身子蹭腿”“伸脖子让抓痒”“写作时印梅花”“丰富多腔地叫唤”“给自己解闷”这几件小事表现出了猫高兴时的特点。
娇小玲珑的荷兰鼠（节选）
荷兰鼠的性情更是有趣，不仅胆小，还带着几分小脾气呢。记得它刚来我家时，我立刻拿来青菜喂它，但它好像很害怕，缩在角落里，一动不动。过了好一会儿，看我没有恶意，它才开始慢慢地挪动身子，小鼻子一收一缩地闻着青菜的味道，对食物很是满意。接着慢慢靠近，毫不客气地大口大口吃起来。
片
段
实
例
还有一次，我光顾着玩儿，忘记给它喂食了，等下午想起来的时候，赶紧拿着菜叶去看它。只见它怒目圆睁，狠狠地瞪着我，好像在说：“你竟然忘记我了，我快被你饿死了！”
本段先以荷兰鼠刚来家里很害怕表现它的“胆小”，再以忘记给它喂食表现它有“小脾气”。动作、神态描写细致，具体地表现了荷兰鼠的特点。
方法三
先总后分突出特点。
在描写动物的特点时，还可以学习本单元课文中“先总写后分述”的谋篇布局方式。如老舍写《猫》，先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。因此，我们也可以围绕动物的某一特点，按顺序分述这一特点不同方面的具体表现。
需要注意的是，介绍一个小动物时，最好只围绕一个特点去写。如丰子恺写《白鹅》，虽然是从“叫声”“步态”“吃相”三个方面写白鹅，但这三个方面都是为了表现一个特点——高傲。
猫（节选）
老 舍
满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。妈妈的尾巴，一根鸡毛，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上，桌腿上，和彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。
教
材
示
例
它们在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱！
第一句为全段总起中心句，点出满月小猫“淘气”的特点。接着通过一些具体的事例写出了小猫的淘气。先总起后分述的结构使叙述条理清晰，中心突出。
仓鼠圆圆（节选）
它会唱歌跳舞。你听，“吱”“吱吱”……当它吃饱喝足时，还会配上舞蹈。有时，它高高跳起，只用两只后爪着地；有时，它在笼子里连续滚上好多圈，把木屑弄得满“屋”都是；有时，它高兴得摇头晃脑，把鼻子使劲儿地往笼子外凑，好像要亲我一口似的。
片
段
实
例
第一句简单交代仓鼠会唱歌跳舞。接着分别描述了仓鼠的叫声及动作，具体表现了仓鼠的特点。
好开头
1.（交代背景式）下周我们全家就要去旅行了，可是我怎么也开心不起来，因为我就要和小狗毛毛分开了。不知少了我的陪伴，它是否会像我一样孤单？
2.（直入主题式）一放学，我就会兴冲冲地跑回家。想到每天在门口迎接我的毛球，我的嘴角就不自觉地翘起来。真的，只要一想起毛球，我就有说不完的话，讲不完的趣事。
3.（对比突出式）萝卜青菜，各有所爱。有人爱小金鱼，有人爱小狗，还有人爱小兔子……而我独爱我家那只可爱的小猫！
我试写开头：
上面的“好开头”中，我喜欢第 种。我想这样写开头：
今天上课时，王老师让我们说说自己喜欢的小动物，我马上想到两个星期前外婆送给我喂养的一只可爱的小白兔。我可喜欢它了！
1
好结尾
1.（总结全文式）这条小金鱼多有趣呀！它霸道、好斗，却也善解人意，的确像一个威武的将军！
2.（揭示主旨式）这就是我们家的“飞毛腿”，活泼可爱，让我的生活充满了欢乐。它陪伴了我的童年，是我忠实的好友。
3.（抒发情感式）自从这两只活泼可爱的小乌龟在我家“安营扎寨”后，我的生活就变得多姿多彩了。我爱我家的小乌龟。
我试写结尾：
上面的“好结尾”中，我喜欢第 种。我想这样写结尾：
我喜欢你，小金鱼，你为我的生活带来了乐趣。我一定会好好保护你、照顾你，让你快快乐乐地过好每一天！
3
小动物们也像人一样，各有各的性格：有的淘气调皮，有的温柔可爱，有的懒惰贪吃，有的干净自律……请用一段话描写一个动物的性格特点。
小试身手
我试写片段：
它懒得可爱。别人家的猫，不是趁主人开门的时候偷溜出去，就是精力旺盛，弄得家里一团乱。而我家的这只猫，大部分时间总是老老实实地趴着、卧着、躺着。只要是它正在享受阳光，或者躺在那里胡思乱想时，即使家门大敞着，它也只是瞟一眼，绝对不会挪动身躯半步。只要它不想运动，就算面前有两只猫在玩耍、打闹，跑来跑去，它也能做到“冷眼旁观”，纹丝不动。

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