资源简介

(共42张PPT)
第一单元 我的乐园
写喜爱的某个地方，表达出自己的感受。
习作要素
趣味导入
总有这样一个地方，或让你觉得惬意舒服，或让你感到自由放松。你可能在那儿愉快地看书学习，可能在那儿尽情地玩耍嬉戏。在那儿，你会沉醉于你最喜欢的事，那儿就是你的乐园。你的乐园是什么样子的？你最喜欢在那儿干什么？这个乐园给你带来了怎样的快乐？让我们把自己的乐园介绍给同学吧！
习作目标
习作思路
本次习作写“我的乐园”，题眼是“乐”字。我们可以用分类选材法，将乐园大致分为成长乐园，如房间、书房、班级等；游戏乐园，如操场、公园、球场、小区等；还有自然乐园，如庄稼地、小河边、沙滩等。
爱老师
聪聪
四年级上册我们写过“推荐一个好地方”，要求写清楚推荐的理由，这次习作的写作角度和要求与之相比，有什么不一样呢？
四年级上册“推荐一个好地方”强调介绍清楚所选地方的特别之处，而本单元习作重在观察自己的生活、表达自己乐在其中的感受。你们能用一两句话表达你们的乐园带给你们的感受吗？
爱老师
真真
我的乐园是小区附近公园里的一片树林。那里总是充满欢声笑语，那些小树见证了我和小伙伴们最纯真的友谊。
你们用一两句话表达了乐园带给你们的感受，这样的关键语句一定要写进习作里。另外，我们还可以写写乐园的样子，以及在乐园里的活动。请同学们借助表格来梳理思路吧！
爱老师
地点：___________
乐园的样子：______________________________.
__________________________________________
在乐园里的活动：__________________________
一两句话表达感受：________________________
__________________________________________
那里有无限的欢乐，我可以自由自在地嬉戏、玩耍。
摘菜、捉虫子、追小鸡……
老家的菜地
周围环境优美，天空湛蓝，空气清新，草地青翠欲滴……
填完表格，同学们总结出来本次习作有哪些重点内容了吗？
爱老师
真真
本次习作包含三个重点内容：乐园的样子、自己在乐园里的活动和乐园带给自己的感受。
最后，拟题时如果题目都是“我的乐园”就太没新意了。我们可以用破折号的形式加以说明，如“我的乐园——班级图书角”；也可以用“情感+地点”的形式，如“快乐的足球场”“欢乐小院”等。
爱老师
习作框架
名篇引路
从百草园到三味书屋（节选）
我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。其中似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园。 【开篇点题】开门见山，直接点明自己的乐园是什么。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，
肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。【高密度列举】作者列举典型的植物与动物，且用恰当的修饰词和简洁的描写，表现百草园里动植物丰富，充满生机与活力。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首
乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。【以小见大】视野范围缩小，聚焦于泥墙根一带，运用拟人、比喻的修辞手法，描写了各
种丰富有趣的事物，更表现出整个百草园乐趣无穷。
冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地
牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。【细节描写】详细描写捕鸟这件有趣的事，体现乐园的“乐”。
这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。明明见它们进去了，拉了绳，跑去一看，却什么都没有，费了半天力，捉住的不过三四只。闰土的父
亲是小半天便能捕获几十只，装在叉袋里叫着撞着的。我曾经问他得失的缘由，他只静静地笑道：“你太性急，来不及等它走到中间去。”
（选自鲁迅《朝花夕拾》，有改动）
名师点评：
作者以如诗的笔触舒卷自如地描绘了一个妙趣横生的童心乐园。百草园的夏天是一个充满了颜色和声音的生命世界。冬天虽然着墨不多，却相当传神，是一幅充满了儿童乐趣的捕鸟画卷。从这里面，我们仿佛看到了作者儿时欢蹦乱跳的情景，听到了他的欢声笑语。
方法一
习作方法
按顺序描写样子。
鲁迅先生按从整体到局部的顺序介绍了百草园，先整体列举了百草园的各种植物和动物，再聚焦“泥墙根”这一局部。我们介绍乐园时也可以采用类似的方位顺序，以自己所处的位置为固定点，或由远及近（由近及远）地观察，或先整体后局部（先局部后整体）地描写，或按其他顺序来写。此外，对于其中特别有趣的地方可以详细介绍。这样的写法能将乐园介绍得清楚具体，使读者一目了然。
教
材
示
例
作者按房前屋后的空间顺序，描绘了乡下人家的样子，通过几样典型事物，展现了乡下人家朴实、自然、和谐的生活。
小作者按照由远及近的观察顺序，抓住月季花的特点，先后描写了香味、颜色和姿态，思路非常清晰。
片
段
实
例
我的乐园是小区里的花坛，里面开满了月季花，老远就能闻见它们的香味。走到近处，月季花白的似雪，红的似火，粉的似霞，美丽极了。它们不仅颜色各异，更是姿态万千。有的含苞待放，有的尽情绽放，可爱极了。
花坛（节选）
方法二
抓细节描述活动。
“我的乐园”要通过“我”的活动表达“我”的快乐之情。所以习作中既要有对乐园样子的描述，也要有对乐园中自己的活动的详细记叙。乐园中的活动可以重点写自己经常做的事，也可以写和他人一起做的事。
要写的事选好后，就要抓住活动中生动、具
体的细节进行描述，也可以加入一些自己的想象，写出活动带来的快乐。如果能不用“快乐”一词，却能让人知道“我很快乐”，那是最棒的。也就是要学习课文的表达方法，从人物的动作、心理、语言等方面来表达出内心的快乐。
天窗（节选）
茅盾
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电，然而大人们偏就不许。“到屋里来啊！”随着木板窗的关闭，孩子们也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥；你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样猛厉地扫荡了这世界，你
教
材
示
例
想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来！
雨天，孩子们无法在外面自由活动，作者就重点写孩子们自己想象的画面来表达快乐。
我的乐园（节选）
楼梯的两旁都是花坛，中间隔着一块光滑的长石板，同楼梯一个走势。我们常把这当作滑梯，从顶端直向地面滑下去，滑下去的时候只觉得要飞起来似的。滑“滑梯”的姿势很多，有脚朝下仰躺着的，有蹲着的……但最常用的还是规规矩矩地坐着。快要落地时，放慢些速度，便可安全着陆。“滑梯”有好几部，有的又陡又险，为我们所摒弃。
片
段
实
例
小作者生动地写出了小伙伴们把长石板当作滑梯，用各种各样滑稽的姿势从上面滑下去，“乐”在字里行间自然地流露出来。
方法三
关键句表达感受。
这个乐园带给自己最大的感受是什么？用一两句话表达这种感受，这就是我们从本单元课文中学到的“用关键语句表达自己所想所感”的方法。这样的关键语句既可放在习作开头，也可放在习作结尾，还可在行文中反复出现。从这些语句中，读者能轻而易举地归纳出习作的感情要点，从字里行间体会到作者对乐园的喜爱之情。
乡下人家（节选）
陈醉云
秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
教
材
示
例
结尾直抒胸臆，乡下人家独特、迷人的风景令人喜爱。
家乡的小河（节选）
我真喜欢这里呀！这山里的水，特别清凉。我光着脚蹚着水，溅起的水花亲吻着我的脸。水，轻柔地亲吻着我的皮肤，好舒服啊！玩累了，我就坐在水边的大石头上休息，那感觉真惬意！
小作者边写小河的水和自己在小河里玩，边表达自己的感受，写出了乐园带给自己的“乐”。
片
段
实
例
好开头
1.（巧设问题式）朋友，你的乐园在哪里？悄悄告诉你：我的乐园是老家的那片青草地。
2.（排比开篇式）小溪是鱼儿的乐园，大树是鸟儿的乐园，花丛是蝴蝶的乐园，而我的乐园则是我自由自在的小天地——书房。
3.（悬念设疑式）许多人的乐园都是在开阔的大自然，如程海的树林。而我的乐园却在一个封闭的地方——我的房间。一定会有人问为什么，让我慢慢地告诉你。
4.（开门见山式）爷爷的院子就是我的乐园，那里承载了我无数的欢乐。
我试写开头：
上面的“好开头”中，我喜欢第 种。我想这样写开头：
湛蓝的天空是小鸟的乐园；清澈的湖底是鱼儿的乐园；而我家楼顶的小花园是我的乐园。
2
好结尾
1.（描写景物式）一个安静的院子，一株茂盛的大槐树，一架小小的秋千，一块绿意盎然的西瓜地，构成了我的乐园。
2.（自然总结式）这就是我的乐园，一个充满了温暖和美好的乐园。
4.（直接抒情式）而今，因为我上学了，已经很少再回到那里。再见了，我的碧水！再见了，我的烂漫山花和葱郁的山林!
3.（耐人寻味式）欢声笑语在花园里回荡，快乐在彼此心间传递……
我试写结尾：
上面的“好结尾”中，我喜欢第 种。我想这样写结尾：
这就是我的乐园——小区的公园，它给了我无限的快乐，承载着我的童年。
2
乡下生活自由快乐，总是让人身心愉悦，难以忘怀。在菜园里跟爷爷一起种菜，在院子里和哥哥一起捉蜻蜓，在果园里贪婪地摘果子，在小河里悠闲地摸鱼，在草地上欢快地逮蚂蚱……用一段话写写你乡下生活中的一个快乐片段。
小试身手
后院果园里的枇杷成熟了，大人们却不让我们这些贪吃的小孩去摘，所以我们只能结伴去“偷吃”。这天，我和哥哥偷跑进果园，开始了我们的“作战计划”。我先贼溜溜地爬上树，然后用眼睛不停地扫视四周，生怕被人发现。突然，我在茂密的绿叶中看见一大串成熟的枇杷，馋得口水都要流下来了。我先用尽全力抓住树枝，然后把那串枇杷一颗颗摘下来，再将它们往树下扔
我试写片段：
去。这时，树下的哥哥也没闲着，正拿着袋子拼命地在树下接。一颗颗枇杷像流星雨一样落了下去，有的掉在了地上，有的落进了袋子里……我俩捂着嘴不敢笑出声。摘完枇杷，我们就坐在树下品尝“战果”。我迫不及待地拿起一颗枇杷，用手一抹，撕开外皮，再将果肉塞到嘴里，顿时感觉神清气爽。吃完后，我还把枇杷里面的核儿用嘴“发射”出去，哥哥好几次被我偷袭。我们跑出果园，在山坡上追逐打闹，欢笑声飘荡在天空中……

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