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琥　珀
四年级语文下册
（第二课时）
时间 自然段 地点 人物 事情
一个夏日
几十年，几百年，几千年，又是几千年
1-9
10-12
13-17
海边树林里的松树上
古老的森林→大海
海滩
苍蝇、蜘蛛
包裹在松脂里的苍蝇和蜘蛛
渔民、儿子
蜘蛛扑向落在松树上的苍蝇，一大滴松脂落下来，把它俩包裹在一起
陆地被海水淹没，松脂球被埋进了泥沙里
发现琥珀
上节课，我们通过学习课文知道了这块琥珀的形成与被发现过程。这节课，让我们跟随作者的思路，继续学习《琥珀》。
1.这块琥珀的形成始于几千万年前,作者是怎样知道琥珀的形成过程的
课堂互动
课堂互动
课文为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形”？
根据已知的事情想象未知的事情。
“推测”是什么意思？
从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形
文中哪些内容是已知的？哪些是作者的推测？
从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形
琥珀的样子
琥珀的形成过程
已知
推测
琥珀的样子
已知
默读第1-12自然段，联系《琥珀物语》中琥珀的形成过程，想一想：作者根据那块琥珀推测出了几万年前故事的哪些详细情形？
推测
根据琥珀的前身是树脂，推测故事发生在松树林中。
松脂
因松脂需要高温，作者又进一步推测出这是一个高温的天气。
高温
由琥珀中两只虫子的样子，推测出蜘蛛捕食苍蝇的情节。
两只虫子
由琥珀的形成需要高温高压的持续作用，推测出发生了地质变化。
时间漫长、泥沙掩埋
“推测”与“猜测、猜想”一样吗？
不一样。“推测”指根据已知推想未知，有一定的事理依据。虽然都是想象，但“推测”的想象从真实中来，与科学相吻合，符合琥珀形成的条件。
作者的每一部分推测都是有依据的，主要依据的就是琥珀的形成过程，课后的阅读链接也提到了琥珀的形成过程，它与课文在表达上有什么不同？
异同点 课文 阅读链接
语言简明准确、条理分明。
写琥珀的相关知识，讲述了琥珀的形成。
生动、形象、有趣。
相同点
不同点
这真是一个生动且具科学性的故事，下面图示，用自己的话说说这块琥珀形成的过程吧！
琥珀的形成
松树
太阳照射
松脂
滴落，
包裹小虫
松脂球
化石
千万年
海陆掩埋
太阳的热力让松树渗出松脂——松脂把小虫包住
结构梳理
琥珀
故事发生的时间
琥珀的形成过程
琥珀的发现过程
琥珀的科学价值
丰富的想象
合理的推测
主题概括
《琥珀》一文中，作者通过 、
具体地记叙了一块奇特的琥珀的
，交代了想象琥珀形成的科学依据，使我们增长了关于琥珀的科学知识，激发了我们探索大自然奥秘的兴趣。
丰富的想象
合理的推测
形成过程
琥珀是松柏科植物的树脂滴落，掩埋在地下千万年，在压力和热力的作用下石化形成，故又被称为“树脂化石”或“松脂化石”。琥珀的形状多种多样，表面常保留着当初树脂流动时产生的纹路，内部经常可见气泡及古老昆虫或植物碎屑。
红茶珀
蜥蜴珀
蝴蝶珀
拓展阅读
课下读一读作家柏吉尔的《乌拉波拉故事集》。

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