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第二单元 任务二
热爱家国
《鼎尖教案》语文七年级下册（人教版）
感受情怀
《黄河颂》:《黄河大合唱》组诗共有八个乐章，《黄河颂》是第二乐章，体裁上是一首颂诗，着眼于歌颂黄河伟大而坚强的精神。
《土地的誓言》:是一篇抒情散文。虽然标题的核心词是“誓言”，但这誓言不是土地发出的，而是作者面对土地发出的，这份誓言里蕴含着作者对故乡赤诚的热爱之情和强烈的爱国情怀。
理解标题
光未然(1913—2002)，原名张光年，湖北光化(今老河口西北)人，诗人、文学评论家。早年做过教师。1939年，他来到了延安，创作了组诗《黄河大合唱》。中华人民共和国成立后，在《文艺报》、《人民文学》杂志社担任领导工作。
作者简介
端木蕻良(1912—1996)，原名曹京平，辽宁昌图人，作家。1932年加入北平(今北京)左联。学生时代的他即开始创作，是东北作家群中的代表人物。
主要作品:《科尔沁旗草原》《大地的海》《曹雪芹》《憎恨》等。
黄河，全长5464千米，是中国第二大河，世界第五长河，世界上含沙量最多的河流。中国的“母亲河”。
《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，共有八个乐章，分别是《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河之水天上来》《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》。
相关常识介绍
抒情散文以抒发主观情感为出发点，以空灵飘逸见长，往往借助写景状物来抒发主观情感，最大的特点就是“形散而神不散”。文中的景或物是作者抒情的依托，作者往往将所要抒发的情感具象化，运用比兴、象征、拟人等手法，或写景抒情，情景交融，或托物咏志，有所寄托，以达到抒情的目的。抒情散文大致可分为借景抒情、因物抒情和以事抒情三类。
巅(diān) 气魄(pò) 狂澜(lán)
浊(zhuó)流 澎(péng)湃(pài) 宛(wǎn)转
屏(píng)障 哺(bǔ)育
重点字
誓(shì)言 挚(zhì)痛 泛滥(làn) 嗥(háo)鸣
山涧(jiàn) 斑斓(lán) 谰(lán)语 亘(gèn)古
默契(qì) 田垄(lǒng) 镐(gǎo)头 辘(lù)辘
丰饶(ráo) 污秽(huì) 耻辱(rǔ)
多音字
形近字
澎湃:①形容波浪互相撞击。②形容声势浩大，气势雄伟。
狂澜:巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
体魄:体格和精力。
屏障:像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。
哺育:①喂养。②比喻培养。
滋长:生长;产生(多用于抽象事物)。
浩浩荡荡:原形容水势广阔浩大。后多形容声势雄壮，规模宏大。
词语解释
挚痛:诚恳而深切。
泛滥:①江河湖泊的水溢出，四处流淌。
②比喻坏的事物不受限制地流行。
嗥鸣:(野兽)大声嚎叫。
斑斓:灿烂多彩。
怪诞:荒诞离奇;古怪。
谰语:没有根据的话。
亘古:整个古代。文中指远古。
默契:双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。
污秽:肮脏的东西。
美丽祖国
诗歌可以分成几部分 各自写了什么内容
第一部分(第1节):朗诵词部分，是序曲。指出要歌颂黄河，歌颂中华民族伟大而又坚强的精神。
第二部分(第2节):歌词部分，全诗的主体，直接歌颂黄河，歌颂中华民族。
序曲部分的黄河表现出中华民族什么样的精神 作用是什么
伟大而坚强;作用是引出下文的颂歌。
《黄河颂》
歌颂黄河的部分可以分为几个层次 分层的标志性句子是哪句 分别是从哪些方面进行歌颂的
可以分为三个层次;分层标志性的句子是:“啊!黄河!”分别从以下三个方面进行歌颂:(1)歌颂黄河养育了中华民族，指出了黄河的历史贡献。黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育了世代中华儿女。(2)歌颂黄河保卫着中华民族，指出黄河的地理优势(地理特征)。黄河天险在地理上可以作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神更足以成为民族精神的城防。(3)歌颂黄河流域宽广，泽被众生，指出黄河的自然特点。黄河是我们民族精神的象征，激励着中华民族。
“颂黄河”之后，作者又加了一个尾声，这一尾声起什么作用
作者借歌颂黄河来歌颂中华民族，以激发中华儿女的爱国豪情，号召中华儿女学习黄河伟大坚强的精神，保卫黄河，保卫中国。全诗首尾呼应，浑然一体。
如何理解黄河是“摇篮”，是“屏障”
把黄河比喻为“中华民族的摇篮”，因为黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代中华儿女。
把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重黄河对中华民族的保卫作用。黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河的伟大坚强精神更足以成为民族精神的城防，这是中华民族抵御外侮的制胜法宝。
小结:作者赋予黄河“中华民族的摇篮”“民族的屏障”等形象的内涵，突出黄河对保卫中华民族的重要意义，突出伟大坚强的精神是中华民族的民族气概，我们要学习要传承，保卫我们伟大的民族。全诗着眼点高，气魄宏大，感情充沛，展现了黄河的英雄气魄!
家乡之美
梳理文章结构。
第一部分(第1段):写“我”常常想起关东原野上的一切，“我”时时听见故乡的呼唤，“我”的内心为此热血沸腾!
第二部分(第2段):故乡美好的生活令“我”魂牵梦萦，“我”发誓要为故乡母亲而战斗!
《土地的誓言》
课文总共只有两段，这两段在内容和结构上有何异同
同:(1)结构上，都是先直接抒发对故土的思念之情，然后回忆，最后再直接抒情。(2)内容上，都有对故土的回忆和描写。
异:内容上，回忆中选取的景物不同。前者选取东北的景物、物产，并采用景物、物产的叠加，展现东北大地的丰饶美丽，表达作者对故乡的激情赞美和深情怀念，运用排比，则加强了对读者的情感冲击力。后者选取了春、秋两季的景物，同样表现了东北大地的丰饶美丽，也表达了作者对故乡的深切怀念，但怀念中却暗含着忧伤与愤怒，由此，情感才能在后半段强烈地喷发，面对土地发出自己坚强的誓言。
第1段中列举了哪些东北特有的景物、物产 你认为有必要列举那么多吗 删去一半如何
碧绿的白桦林、奔流似的马群、蒙古狗的嗥鸣、红布似的高粱、金黄的豆粒、黑色的土地、红玉的脸庞、黑玉的眼睛、斑斓的山雕、奔驰的鹿群、带着松香气味的煤块、带着赤色的足金、幽远的车铃等。
有必要。删去一半不好，因为这些都是关东大地的代表性事物，代表着关东大地的特征，它可以使读者充分了解关东大地，感受关东大地的美丽富饶，也可以唤起读者的想象。
“我”的誓言是什么
“我”的誓言:“为了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前，而我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。”
小结:本文作者用诗一般的语言，描绘了关东原野的美丽、丰饶，回忆了自己在故乡的成长足迹，抒发了对国土沦丧的悲痛愤慨和对家乡的深深眷恋之情，发出了为解放家乡而战斗的坚定誓言。
精读批注
积累作批注的相关知识。
(1)批注的基本方法。
(2)批注的三种形式。
(3)批注的主要内容。
(4)批注的七种类型。
《黄河颂》
多角度进行批注
(1)歌词部分在“颂黄河”之前，对黄河进行了怎样的描写，哪一个词总领，表现了黄河怎样的特点
对黄河进行了远镜头全景式概写(我站在黄河之巅)、近镜头特写(惊涛澎湃，掀起万丈狂澜)、俯瞰全景式总写(浊流宛转，结成九曲连环)、纵向描写(从昆仑山下，奔向黄海之边)、横向展开(把中原大地，劈成南北两面)，由“望”字总领，表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。(批观察点、批关键词句、批事物特点)
(2)如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”
首先,从全句看,这是一个比喻句,把黄河比作一个巨人,黄河主流是巨人的躯干,黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上千万条“铁的臂膀”。其次,应该和上文结合起来理解,如“巨人”身上“一泻万丈,浩浩荡荡”体现了气势磅礴、勇不可当的气度和力量,正足以激发民族的精神和信念。(批词句含义、批修辞手法)
朗诵词部分开头的“啊,朋友!”有什么表达效果
呼告,直称读者为“朋友”,使人倍感亲切,使感情抒发更加直接,更加强烈。(批修辞手法)
歌词部分的“啊! 黄河!”在文中有什么作用
领起下文,转入“颂黄河”的环节,直抒胸臆,充满激情。(批抒情方式)
体会“发扬滋长”的表达效果。
歌颂黄河泽被众生,哺育、激励着中华民族。(批词句的表达效果)
结尾两句在文中起什么作用
运用反复的修辞手法,突出表达了中华儿女学习黄河伟大精神的决心。(批修辞手法)
小结:批注的范围很广,像《黄河颂》这首歌词写得明快雄健,节奏鲜明,音节洪亮。以短句为主,兼以长句。长短结合,自由奔放并且错落整齐。在韵脚上,隔二三句押韵,形成了自然和谐的韵律。同时,十分注意刻画黄河的形象,注意营造歌词的画面美,在读者面前展开了一幅宏大的波澜壮阔的雄伟图画! 这些属于从写法角度作批注。
1.积累写黄河的古诗词名句。
2.根据本课指导的作批注方法,对《土地的誓言》做细致的批注。
作业与检测
再见

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