资源简介

课题：细菌
主备： 课型：新授课 审核：
班级 姓名 学号
【学习目标】
1.通过观察细菌的形态与结构，归纳细菌的主要特征。
2.通过举例说明细菌与人类的关系，提升健康意识与生命观念。
【重点】细菌的结构特征
【难点】细菌的结构特征
【教法设计】讲授 小组探究 讨论交流
【课堂学习】
1、课前预习：微生物一般是指个体微小，结构简单的生物，主要包括病毒、细菌、真菌。举例你所知道的细菌种类？
2、导入新课：几个世纪以来，人类多次遭遇全球大流行疾病，如鼠疫、霍乱等，对人类的健康和生命安全带来严重威胁。
3、课堂研讨
（1）了解细菌的分布
课件展示各种环境中都有细菌的身影，细菌分布广泛。
（2）测量细菌的大小
课件展示电子显微镜下的大肠杆菌示意图，测量并计算：
你获得的大肠杆菌直径是多少呢？ 。
讨论：细菌的个体微小，直径一般一至数微米，需高倍显微镜或 观察。
（3）归纳病毒的种类
课件展示不同细菌的形态，观看并思考：
根据细菌的不同形态，可以分为 、 、 。细菌是 生物，每个细菌都是独立生活的。
（4）分析细菌的结构组成
a课件展示细菌细胞的结构示意图，观察并思考：
(
具有
作用
)
(
基本结构
)
(
DNA
集中区域
)
(
具有
功能
)
b比较细菌细胞和动植物细胞的异同点？
讨论：比较叶绿体的有无，你能推测细菌的营养方式吗？比较细胞结构，你认为细菌细胞和动植物细胞最大的区别是什么？
比较 基本结构 特殊结构
细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 叶绿体 荚膜 鞭毛
细菌细胞
植物细胞
动物细胞
大多数细菌没有叶绿体。只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。细菌的细胞内没有成形的 ，只有 （DNA集中区域）。这样的生物属于 。
（5）了解病毒的繁殖方式
a课件视频展示细菌细胞的繁殖，观察并思考细菌的繁殖方式。
b分组活动,培养并观察细菌菌落。
讨论：不同环境的空气中都有细菌吗？哪些环境中多一些？哪些环境中少一些？说说细菌的生活需要具备哪些基本条件？
（6）分析细菌与人类的关系
课件展示细菌对动物、植物和人类产生有害和有利的方面，观看并思考：
还能举例说明，细菌给动植物和人类带来疾病与危害吗？细菌被人类所用的方面呢？
总结：细菌会给动植物和人类带来疾病与危害，然而，也有很多细菌对人类来说是无害的，其中一些还可以被人类所用。大多数细菌作为分解者，参与自然界的物质循环。
4、小结归纳：你有什么收获？
5、板书设计
【巩固练习】
1.以下生物中，有细胞结构但无成形的细胞核的是（ ）
A.病毒 　 　B.细菌 　　 C.衣藻 D.蚯蚓
2.细菌的基本形态包括( )
A.球形 B.杆形 C.螺旋形 　 D.以上都是
3.细菌在环境适宜时能够快速繁殖，假设培养皿上有100个细菌，每20分钟繁殖一代，1小时后培养皿上的细菌数量及细菌的繁殖方式分别是（ ）
A.800个、孢子繁殖 B.1600个、孢子繁殖
C.600个、分裂繁殖 D.800个、分裂繁殖
4．在中国醋文化博物馆可以体验各种醋味食品，这些醋都是由醋酸杆菌发酵而来。下列关于醋酸杆菌的说法正确的是（　 ）
A.参与并促进了自然界的物质循环 B.醋酸杆菌是多细胞生物
C.必须用电子显微镜观察 D.含叶绿体，可以制造有机物
【教后记】
教师 评价

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