资源简介

<<哦,十分钟>>教案
教学目标：
1．准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟！》。
2．学习通过音乐（演唱歌曲）的方式表达自己高兴、快乐的情绪。
3．通过本课学习，激发学生上音乐课的兴趣。
教学重点：
准确有感情地演唱歌曲，用歌声表现出快乐的心情。
教学难点：
演唱切分音时节奏要准确,休止符的准确演唱。
教学过程：
1、导入
师：今天老师给大家带来了一段录音，请大家仔细的听一听，听后说说你的感
受。
生：吵闹，杂乱等等
师总结：这是同学们下课的吵闹声，请问怎样的活动才能让我们的课间变得文
明呢？
生：跳大绳，画画，看书等等
师：好，那接下来我们就用这些活动来互动一下。请看仔细，我怎样做你就怎
样做。
师：X X X X X O
下 课 做 什 么 錒
生：X X X X X O
下 课 跳 大 绳 錒
师：同学们做的真不错，那接下来我们再来挑战一个有难度的。
O X X X X X
嗯 下 课 做什 么
生：O X X X X X
嗯 下 课 做游 戏
2、初步聆听：
师：同学们都做得很棒，都想到了各种各样的活动来让我们的课间变得文明，
那么接下我们去听一下歌曲中的小朋友们又在进行着怎样文明的课间活动
，请大家欣赏歌曲《哦，十分钟》，并感受歌曲应该用怎样的情绪来演唱，
生：欢快的，兴高采烈的
师总结：大家说的都没错，这首歌是唱的大家课间活动的五彩缤纷，所以它的
情绪是开心欢快的，要用愉悦的心情来演唱。
师：接下来我们再来听一次，请大家带着愉悦的心情再来感受一次，并思考歌
曲可以分为几个部分？{大家可以从速度的变化，歌词的内容方面去感受}
生：两个，
师：对了，可分为两个部分，第一部分是欢快的，是在叙述我们十分钟都在干什么，而后半部分是抒情的，是在歌唱十分钟，赞美十分钟。
3、学唱歌曲
展示歌谱
1、讲解2/4拍的强弱规律、讲解八分音符和四分音符的区别在哪里（在这里我用了“跑”和“走”的感觉来区分）。
2、老师用慢速弹出乐谱，仔细聆听，请找出5 5 3 4 | 5 O|| 【3次】
师：找出与上句相似但又不同的一句
生：5 5 3 4 | 5 —||
3、我指哪句请你唱哪句 5 5 3 4 | 5 —|| ，5 5 3 4 | 5 0||
4、请看着第一部分的乐谱，用较慢的速度跟着我的琴声试着唱一唱旋律部分，
5、请大家带着歌词，用较慢的速度跟着我的琴声再来唱一次。
6、第二部分，请大家先听一次，可以小声的唱一唱，再以小组为单位，用科尔文手势来做一做， （老师检验合作的成果）
7、师生一起用柯尔文手势做，边做边唱旋律。
8、请大家带上歌词轻声的跟琴演唱一遍第二部分。
9、聆听录音，并跟着录音完整的轻声的演唱全曲。
注意：一定要解决好最后一句。用之前的游戏互动来解决。
10、跟着琴声，带上感情，轻声的一起演唱全曲。
拓展练习
请大家发挥想象力，为这首歌曲选择合适的打击乐器选择合适的节奏来为这首歌曲配上伴奏。

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