资源简介

田野在呼唤
教学目标：
1.能声情并茂的演唱歌曲。
2.学习重音记号
3.能主动的参与表现。
教学重点：
1.能声情并茂的演唱歌曲。
2.能主动的参与表现。
教学难点：
能运用重音记号表现歌曲。
教具准备：电子琴、PPT。
教学过程：
一、律动、感受
1、初听歌曲，播放音乐
（1）师：首先，请同学们闭上眼睛听一首歌曲。听完以后告诉老师，你在歌曲里听到了什么，看到了怎样的画面？
（2）师：同学们，现在请你慢慢睁开眼睛，刚才老师唱歌曲的时候，你的脑海里出现了怎样的画面呢？（草地、田野、鸟儿。。。）歌曲的情绪是怎样的呢？（欢快地）
2、复听歌曲，律动、感受
（1）用肢体动作表现歌曲情绪
师：现在，就请同学们带着欢快的感觉一起来表现音乐，可以用任何适合欢快情绪的肢体动作表现。
（2）带动作空间表现
师：刚才同学们表现得不错，但是，大家都是在自己的座位上，表现得还不够，现在，请大家把我们的教室就当成是美丽的田野，“绿树发芽，万物生长”多么生机勃勃啊，你可以走到我们教室的任何一个方位，让我们的田野更加活跃，让我们听到田野的呼唤。
2、学唱歌曲
1、再听歌曲，拍手表现
（1）师范唱歌曲，分乐句拍手表现
师：请同学们就近找座位坐下来休息，看着大家这么开心，老师已经迫不及待想来唱一唱这首歌曲，这就是今天我们要学习的意大利民歌《田野的呼唤》，请同学们翻开书到46页。请同学们边听边看，在老师唱的时候思考两个问题：a.这首歌曲一共有几个乐句；b.老师是怎么来表现的。你能来模仿一下吗？
（2）生分组跟师拍手表现
师：那么下面，咱们就来做个游戏，当老师面对哪一组，那一组就模仿老师的的工作，好吗
（3）生分乐句拍手表现
2、 师：同学们表现得真是太棒了！现在游戏升级，请全体同学们一起来表现，第一乐句面对老师表现，第二乐句面对圈外的老师们，第三乐句再回来，依此类推。
3、 用“lu”模唱歌曲
师：同学们表现得不错，玩得也开心，现在想不想来唱一唱呢？首先，请同学们随音乐用lu模唱歌曲，红色部分由老师演唱（师边唱边做动作）
4、 学唱“梯里通巴”一句
（1）理解词意
师：同学们的声音真美，情绪也很到位。那么，大家刚才有没有注意到老师唱的红色部分吗？恩，是的！梯里通巴在意大利语中是衬词，就是”快来吧“的意思，所以，同学们唱的时候一定要急切、神气一点。请同学们跟琴单独来唱唱这一句。
（2）顿音、重音记号学习，师弹钢琴带唱
师：还不错，但我觉得还不够，请同学们看看黑板，2、3上面都有个顿音记号，要唱的短促、弹跳，而6、5上有个重音记号，应该唱得强而有力。（师范唱）我们来试试。
（3） 边唱边做动作
师：“梯里通巴”的意思是“快来吧！快来吧！”现在就请同学们跟着这句歌曲的节拍快快来到我的身边。（师边唱边示范动作）
5、 轻声跟唱歌曲第一段
师：刚才我似乎听到同学已经忍不住唱起来了，那么现在就一起来唱唱吧！注意边听范唱边轻声唱歌曲，带着欢快的情绪来演唱。
6、 学唱第二段
师：哇。。。大家唱得可好听了，相信第二段也难不倒你们，接下来就请大家自己跟钢琴来唱一唱第二段吧！注意最后一句。（师范唱）
7、 跟琴演唱歌曲
师：下面，请同学们跟着伴奏音乐、手指歌词完整的来演唱一遍歌曲。唱的时候要注意声音要美，带上欢快地情绪，并注意强弱对比，还有顿音、重音记号的演唱。
3、表演唱
师：同学们唱得真好听，如果能带上动作一定会更棒！最后，就让我们在广阔的田野上唱起来、跳起来吧！
四、小结
师：今天的课就上到这里，希望大家能把你美妙的歌声，还有这份享受音乐的快乐传递给你身边的每一个人。让我们听着欢快的音乐回教室吧！

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