资源简介

3.1.2　植株的生长
课时目标
　　1.描述根的生长和芽的发育,初步建立植物的形态结构与功能相适应的观点。
2.说明植株的生长需要营养物质。
3.认识植物的生长需要无机盐,学会用科学的方法栽培植物。
【练基础】
必备知识 1 幼根的生长
1.在显微镜下观察根尖的结构,由尖端向上依次是 ( )
A.根冠、分生区、成熟区、伸长区
B.分生区、根冠、成熟区、伸长区
C.根冠、分生区、伸长区、成熟区
D.分生区、根冠、伸长区、成熟区
2.下图为植物根尖四部分细胞结构示意图,其中吸收水和无机盐最活跃部位的细胞是 ( )
A　 　　　B　　　　C　 　　　D
3.带土移栽是对植物根的一种保护,但保护对象不包括 ( )
A.根毛　　　　　　 B.根的主干部分
C.幼根 D.根尖
必备知识 2 枝条的发育
4.（核心素养：态度责任）“那是力争上游的一种树,笔直的干,笔直的枝……”这是《白杨礼赞》中的名句。下图分别为白杨枝条和叶芽结构示意图,图甲中的①②分别是由图乙中的哪一结构发育而来的 ( )
A.a、b B.c、d
C.b、c D.a、d
5.万千枝条是由芽发育成的。右图是叶芽的结构示意图,下列相关叙述不正确的是 ( )
A.芽可分为顶芽和侧芽
B.芽中有分生组织
C.②是芽轴,发育成叶
D.新的芽由③发育而来
必备知识 3 植物生长需要营养物质
6.据2024年5月新闻报道,中国农科院采用精准调配的营养液替代土壤,在新疆和田试种水稻获得成功。该营养液为水稻提供的主要营养物质是水和 ( )
A.淀粉 B.脂肪
C.蛋白质 D.无机盐
7.一位农民种植的小麦产量总是比邻近地块低,他怀疑可能是因为农田里缺乏某种肥料,于是便进行了田间试验。他将农田分成等面积的四块,除施肥不同外,其他管理措施均相同,实验结果如下表。从表中可以看出,该农田最有可能缺乏的是 ( )
地块 甲 乙 丙 丁
施肥情况 氮肥 磷肥、钾肥 磷肥、氮肥 不施肥
小麦产量/kg 55 65 56 55
A.钾肥 B.磷肥
C.氮肥 D.无法确定
【练能力】
8.下图①~③表示根尖结构的不同区域。下列叙述正确的是 ( )
A.①②③中的细胞均来源于根冠细胞
B.③细胞数量增多是细胞分裂的结果
C.②细胞由小变大是细胞分化的结果
D.①中根毛的形成是细胞生长的结果
9.下图表示番茄植株及其叶芽的结构,下列有关叙述不正确的是 ( )
A.①能使茎不断伸长
B.叶芽能发育成新的枝条
C.③能发育成芽
D.叶芽的发育需要水和无机盐
10.栽培白菜、菠菜等植物(食用部分主要是叶)时,应多施加一些 ( )
A.含钾的无机盐 B.含锌的无机盐
C.含氮的无机盐 D.含磷的无机盐
11.植物可进行无土栽培的原因是 ( )
A.植物根吸收的不是土壤中的无机盐
B.土壤对植物的生长没有作用
C.植物根吸收的只是水分和无机盐
D.植物根只吸收水分
【练素养】
12.给农作物施化肥,是农业生产中提高农作物产量的重要措施。但是,若化肥施用过多,农作物只能吸收一部分,则多余的化肥会随着雨水流入江河湖泊,化肥中含有的氮、磷等物质,会使水体中的藻类快速生长,进而导致水体中的动植物大量死亡。希望生物兴趣小组为探究化肥使用量对藻类生长的影响,设计了如下实验:
(1)作出假设: 。
(2)实验方案:
①取四只相同大小的玻璃缸,加入等量的池塘水,分别编号为A、B、C、D。
②向A、B、C缸内依次加入10 mL、20 mL、30 mL的同种液体肥料,D缸内不加肥料,然后加蒸馏水使四缸中液体的体积相同。
③将四只缸都放置在能接受到光照的地方,其余条件相同且适宜。一段时间后,观察并比较各缸中水的颜色及藻类生长情况。
(3)分析讨论:
①在该实验方案中,A、B、C缸的变量是 ,设置D缸的目的是 。
②实验过程中,将每只缸都放置在能接受到光照的地方,原因是 。
③通过该实验,希望生物兴趣小组的同学发现,液体化肥的使用能够促使藻类快速生长,随着使用量的增加,水中藻类增多,从而导致水体严重污染。为了减少化肥使用对水体污染的影响,请给农民朋友提一条出合理使用化肥的建议: 。
参考答案
1.C　2.A　 3.B　4.B　5.C　6.D
7.A
8.B　9.A　10.C　11.C
12.(1)化肥使用量越多,越会促进藻类的生长　(3)液体肥料的多少　进行对照　保证单一变量
合理使用、少量使用化肥;用有机肥部分替代化肥;滴灌施肥,提高化肥利用率(合理即可)

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