资源简介

3.2.4　植物在自然界中的作用
课时目标
　　1.概述绿色植物制造的有机物不仅用于构建植物体,而且养育了生物圈中的其他生物。
2.描述绿色植物在生物圈的水循环中的作用。
3.认同绿色植物在维持生物圈的碳氧平衡中的重要作用。
4.积极设计绿化校园(社区)的绿化方案,在生活中做到爱绿、护绿,低碳生活。
【练基础】
必备知识 1 植物可以为其他生物提供有机物
1.“河间处处毛驴旺,巧妇擀面似纸张。做出火烧加驴肉,一阵风来一阵香。”这是乾隆皇帝对“驴肉火烧”的赞誉。驴肉中含有丰富的蛋白质等有机物,这些有机物最终来源于 ( )
A.光合作用　　　　　 B.空气中的氮气
C.水 D.无机盐
2.有人说:“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”这句话道出了绿色植物光合作用的重要意义。下列关于光合作用的意义的说法,错误的是 ( )
A.为动物和人类提供食物
B.拉动水和无机盐在植物体内的运输
C.为植物自身生活提供有机物
D.为动物和人类提供能量
必备知识 2 植物参与生物圈的水循环
3.下图是小健同学构建的绿色植物参与生物圈水循环示意图,其中过程a是 ( )
A.呼吸作用 B.光合作用
C.蒸腾作用 D.吸收作用
4.关于绿色植物参与生物圈的水循环,下列叙述不合理的是 ( )
A.通过根吸收水分
B.通过气孔散失水分
C.通过筛管运输水分
D.蒸腾作用提高大气湿度
必备知识 3 植物参与维持生物圈的碳氧平衡
5.大气中氧和二氧化碳含量能保持相对稳定,这主要是 ( )
A.光合作用的结果
B.大气中氧含量多的结果
C.大气中二氧化碳含量少的结果
D.氧被大量消耗的结果
6.“低碳生活”已成为时髦的话题,保护植被和大面积绿化是降低大气中二氧化碳含量的有效方法,对改善人类的生存环境有重大意义。该做法的原理之一是植物的光合作用能够 ( )
A.吸收二氧化碳 B.吸收水和无机盐
C.产生有机物 D.释放二氧化碳
必备知识 4 从我做起,保护植物
7.某环保兴趣小组参加“绿化校园的设计活动”,设计了以下方案,其中不合理的是 ( )
A.多选用名贵的花草树木
B.合理搭配树种高低
C.注意植物的生长周期
D.优先选择本地植物
8.2024年6月5日是第53个世界环境日,我国的主题是“全面推进美丽中国建设”。下列做法不符合此理念的是 ( )
A.随意倾倒、堆放或者焚烧垃圾
B.控制有毒有害物质进入水域环境
C.植树造林,严禁乱砍滥伐
D.响应限塑令,减少塑料袋的使用
【练能力】
9.党的二十大强调“展望未来,共建人与自然和谐共生的美丽中国”。下列关于绿色植物在生物圈中作用的叙述,不合理的是 ( )
A.决定生物圈的水循环能否进行
B.植物可以为其他生物提供有机物
C.维持大气中二氧化碳和氧气的平衡
D.可净化空气、涵养水源
10.右图为我国植树节的图标,主旨是倡导每个公民每年义务植树3~5棵。结合图标分析并判断,下列描述错误的是 ( )
A.3月12日是植树节,应广泛开展全民义务植树、种草活动
B.植树造林能防风固沙,有效固定土壤,减少水土流失
C.树木高大挺拔,其茎逐年增粗是形成层细胞分裂的结果
D.在植树时,不需要注重植物的空间搭配,单位面积内种植的数量越多越好
【练素养】
11.某兴趣小组开展“探究生菜无土栽培的条件”实践活动,流程如图1所示。
图1
(1)经自主探究,同学们明确了种子萌发的环境条件包括适宜的温度、充足的 和适量的水。
(2)图2为栽培装置示意图,移栽前向培养槽内通入培养液,移栽时尽量使生菜的 (填器官名称)不受损,保证对水和 的吸收。移栽后发现幼苗出现萎蔫现象,经分析可能是培养液浓度 (填“偏高”或“偏低”),导致植物细胞失水。调整培养液的浓度后,生菜叶硬挺了起来。
(3)下表记录了生菜在不同基质条件下的生长情况。
组别 叶片数量/片 叶片宽度/厘米
5天 10天 15天 5天 10天 15天
陶粒组 3 3 6 2.5 4 6
岩棉组 3 6 8 2.5 7 10
棉花组 3 3 4 2.5 2.6 2.8
同学们以叶片数量和 反映植物生长状态,发现使用 作为基质,效果最理想。他们推测该基质保水量适宜,疏松度较好,使植物的根能够获得充足的空气,利于 作用。
(4)若要进一步明确生菜无土栽培的其他环境条件,你认为还可以从哪些角度开展探究 (写出一点即可)。
参考答案
1.A　2.B　3.C　4.C　5.A　6.A
7.A　8.A
9.A　10.D
11.(1)空气 　(2)根　无机盐　偏高
(3)叶片宽度　岩棉　呼吸
(4)探究不同光照强度对无土栽培生菜生长的影响(或探究不同温度条件对无土栽培生菜生长的影响)

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