资源简介

(共32张PPT)
畅游寓言王国
学编
寓言故事
__________
自相矛盾
滥竽充数
看图猜寓言
郑人买履
老马识途
看图猜寓言
掩耳盗铃
画蛇添足
哪个故事告诉我们不要做多余的事情？
看图猜寓言
寓言故事三大魔法
万物皆主角
故事的角色
蚂蚁
动物
麻雀
蚂蚁
植物
蚂蚁
向中葵
玫瑰
物品
雨伞
书包
铅笔
寓言故事三大魔法
角色“活”起来
藏起来的道理钥匙
蜗牛爬树的故事钥匙是什么？
蜗牛想爬树，克服重重困难，最后成功！
四步编出寓言故事
确定故事的寓意
想想你要告诉大家什么道理？
我来编寓言故事
告诉人们不要自私、贪婪
告诉人们要诚实不撒谎
告诉人们要勤奋，不要懒惰
告诉人们要珍惜时间
告诉人们要不怕困难，坚持不懈
……
根据你要讲的道理，你故事中的角色是谁？
确定故事的角色
谦虚
勤劳
互助
坚持
勇敢
诚实
勤奋
友爱
寓意转盘
转一转，看看今天的故事要讲什么道理，故事角色是什么事物？
确定故事的角色
狡猾的象征：狐狸、狼
勤劳的象征：牛、蜜蜂、蚂蚁
珍惜时间的象征：小鸟、蝴蝶、小猴子
小贴士
寓意：
角色：
蚂蚁和麻雀
懒惰没有好下场。
蚂蚁（勤劳）
麻雀（懒惰）
秋天，麻雀只顾玩耍，蚂蚁忙着搬食物。
冬天到了，麻雀遇到了________（困难）它________。
它明白了________（道理）。
确定故事的情节
起因
经过
结果
蚂蚁和麻雀
麻雀缩着翅膀，肚子咕咕叫，两腿发抖，扑通一声跌在雪地里！
魔法放大镜
给故事加“魔法细节”
麻雀饿倒了。
+动作魔法
+神态魔法
+语言魔法
+心理魔法
秋天，麻雀只顾玩耍，蚂蚁忙着搬食物。
起因
魔法放大镜
秋天到了，一只麻雀在花丛中玩耍，玩累了，就停在一块石头上休息。这时，它看见一群蚂蚁在不停地搬食物。
给故事的起因用上“魔法放大镜”吧！
麻雀好奇地问蚂蚁：“你们在干什么啊？”
一只蚂蚁说：“我们在储存过冬的食物啊。”
麻雀大笑起来：“哈哈哈，你们也太傻了，现在才夏天呢，离冬天还很远呢，等秋天到了再准备食物也来得及啊。”
魔法放大镜
给故事的经过用上“魔法放大镜”吧！
+语言魔法
……
……
夏天很快过去了，当第一阵秋风吹来的时候，麻雀想：“不着急，冬天还远着呢！”
魔法放大镜
给故事的经过用上“魔法放大镜”吧！
+心理魔法
……
转眼间，雪花落下来，食物都被掩盖起来了。麻雀怎么也找不到食物，饿得奄奄一息了，绝望地跌倒在一个蚂蚁窝旁边。
魔法放大镜
给故事的经过用上“魔法放大镜”吧！
+神态魔法
+心理魔法
+动作魔法
一只蚂蚁发现了麻雀，给了它一些粮食，并对麻雀说：“你要是像我们一样早一点做好过冬的准备，现在就不会挨饿了。”麻雀羞愧地低下了头。
魔法放大镜
给故事的结尾用上“魔法放大镜”吧！
+神态魔法
+心理魔法
+语言魔法
通过人物语言点出寓意。
故事接龙
蜗牛爬树
地点：一个美丽的森林或者一个小花园
人物：蜗牛
起因：蜗牛想要爬上树，但树很光滑，对它来说是一个巨大的挑战。
经过：
结果：
蜗牛爬树
在一个美丽的花园里，住着一只可爱的小蜗牛， 它有一个大大的梦想，就是爬到花园里那棵最高的树顶，去看看不一样的风景。
一天，小蜗牛 终于鼓起勇气，开始了它的爬树之旅。它慢慢地爬上树干，可是树干太滑了，小蜗牛 爬了没多高就摔了下来。不过，它可没有气馁，一次又一次地往上爬。
其他动物看到了，都嘲笑它说：“小蜗牛 ，你爬得这么慢，怎么可能爬上那么高的树呢？别白费力气了！”小蜗牛 并没有理会它们的嘲笑，它心里想：“只要我坚持不懈，就一定能够实现自己的梦想！”
就在小蜗牛 快要爬到树顶的时候，突然刮起了大风。 它紧紧地抱住树干，生怕被大风吹走。风呼呼地吹着，小蜗牛 的壳都快被吹翻了，但它依然没有放弃。
终于，风停了，小蜗牛成功地爬上了树顶。它站在高高的树枝上，欣赏着美丽的风景，心里充满了成就感。
通过这次艰难的爬树经历，小蜗牛明白了一个道理：只要有梦想，并为之努力奋斗，就一定能够实现自己的目标。
大树与小草
气球与西瓜
狐狸与乌鸦
狐朋狗友
老鼠开会
小猴做错了
啄木鸟哭了
骄傲的下场
蜗牛爬树
用故事中的人物拟题
用故事中的主要事件拟题
用故事的寓意拟题
拟题小魔法
1.要有一个明确的中心。
表现人的凶恶与善良，强大与弱小，勤劳与懒惰，聪明与愚蠢，谦虚与骄傲等。
2.要有确定的人物。（大自然的一切事物：动物、植物、人等)
3.要有合理的故事情节，内容短小精悍。
使用魔法放大镜：抓住人物的神态、动作、语言、心理等把故事写生动。
4.要有一定的寓意。
编寓言故事的魔法小结
小猴上学
“上学啦！上学啦！”清晨，小猴背着新书包，一边欢呼，一边连蹦带跳地向学校跑去。上学前，小猴天天盼自己快长大，快快满七岁。因为满了七岁，才能上学。啊！这一天终于盼来了。
跨进校门，学校里热闹极了，有许多同学、老师，它还是第一次看见，多新鲜啊！
上课了，第一节是语文课。熊猫老师认真地在黑板上教大家学写“一、二、三”等文字。小猴趴在课桌上跟着老师学写了一遍“一、二、三”，便得意地想：语文太容易了。“一”就是一横，“二”就是二横，“三”就是三横，“四、
寓言故事欣赏
五、六”不就是四横、五横、六横吗？我全学会啦！以后我当了科学家，不但要上月球去玩，而且还要上火星、金星……“丁零零……”下课铃声响了，一下子把小猴遨游太空的美梦惊醒了。
第二天，语文课又开始了。熊猫老师要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三、四、五、六”默写出来。小猴胸有成竹地走到黑板前，得意扬扬地写了起来：“一、二、三……”顺次画了21划。谁知，全班的同学都哄堂大笑起来。小猴莫名其妙地想，同学们笑什么？难道我写得不对吗？这时，熊猫老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字一个一个纠正过来。
接着老师表扬了小花狗上课能专心听讲，能把老师教的知识学到手，将来一定能成为一个有用的人才。小猴听了老师的这番话，再将小花狗和自己作了对比，认识到自己上课思想开小差，只想着玩耍，不认真学习，这样是学不到知识的。
从此，小猴吸取了教训，上课不再开小差，回家后认认真真做作业，再也没有闹出过笑话。
创编属于自己的寓言故事
评价标准
评价维度 评价标准 星级
寓意明确 故事中是否藏着一个道理？道理是否清晰合理？（如坚持、诚实）
角色设计 是否让物品像人一样说话？是否有鲜明的性格？
情节完整 故事是否有“起因→经过→结果”？情节是否连贯？
细节生动 是否使用语言、动作、神态描写？（如“麻雀缩着翅膀发抖”“蚂蚁满头大汗”） / 让教学更有效 精品 | 语文学科
学编寓言故事——让道理藏在故事里
教学设计
一、教学目标
1.知识与技能：
掌握寓言故事的特点（拟人化角色、完整情节、明确道理）。
能运用“三大魔法”编写简单的寓言故事。
2.过程与方法：
通过案例分析、填空练习和故事接龙，学习寓言创作步骤。
3.情感态度与价值观：
体会寓言中蕴含的道理，培养积极向上的价值观。
二、教学重难点
重点：理解并运用寓言创作的“三大魔法”（万物皆主角、角色活起来、藏道理）。
难点：通过语言、动作、神态描写让故事生动，并自然引出寓意。
三、教学过程
环节一：魔法王国大门——看图猜寓言
（看图猜寓言）
师：（神秘语调）小魔法师们，欢迎来到寓言王国！不过，进入王国前需要解开大门上的谜题！（展示嵌有寓言拼图的大门）看，大门上藏着寓言故事的插图，只有猜出故事名和道理，才能打开大门！
这幅图是什么故事？它告诉我们什么道理？
（门缓缓打开，播放欢呼音效）恭喜大家成功进入寓言王国！这里的每个故事都藏着魔法，今天我们就来学习如何用魔法编寓言！
环节二：学习寓言三大魔法
师：（挥舞“魔法棒”手势）在寓言王国，想成为魔法作家，必须掌握三大魔法！
第一魔法——万物皆主角！（点击图片：蚂蚁、麻雀、书包）主角可以是动物、植物，甚至你的文具！（指向《蚂蚁和麻雀》）谁能用这两个角色编一句话？
学生预设回答：
麻雀偷懒不存粮，冬天饿肚子，蚂蚁救了它！
师：太棒了！第二魔法——角色“活”起来！大树，看，大树摇晃着身子在说话！（点击小喇叭，播大树的声音）这就是拟人魔法！
第三魔法——藏起来的道理钥匙！（点击《蜗牛爬树》）蜗牛爬树的故事钥匙是什么？（坚持就能成功！）
师：对！这把钥匙藏在故事结尾，等待读者发现！
环节三：四步编故事法——共同创编故事
（点击寓意转盘）现在转动魔法转盘，看看今天的故事钥匙是什么！（转盘停止在“坚持”）今天的道理是——做事要坚持！
请用四步法编故事：定道理→选角色→编情节！角色已经选好：蜗牛。
请同桌讨论：蜗牛向上爬会遇到什么困难，结果怎样？
师：看，这就是故事的基本情节！
你想通过故事告诉别人什么道理？指名交流。
根据你要讲的道理，你故事中的角色是谁？
师：大家都确实了自己故事的寓意，也确实了角色。
下面转盘转起来，老师要考考大家，看你能不能根据指定的寓意去选角色。我们在选择故事角色时要注意，在人们的观念中一些事物的象征意义：如狡猾的象征：狐狸、狼；勤劳的象征：牛、蜜蜂、蚂蚁；珍惜时间的象征：小鸟、蝴蝶、小猴子……
没能难倒大家，下面让我们共同去编一个寓言吧。
寓意是：懒惰没有好下场。
角色是：蚂蚁（勤劳）麻雀（懒惰）
故事的起因：秋天，麻雀只顾玩耍，蚂蚁忙着搬食物。
故事的经过、结果会是怎样呢？请大家想一想，小组交流说一说。
我们确实了故事的基本情节，故事这样讲还不生动、有趣，我们还要给故事加入魔法细节，这样故事才吸引人。
环节四：魔法放大镜——细节大挑战
（对比句子）原句“麻雀饿倒了”，改写后“麻雀缩着翅膀，扑通一声跌在雪地里！”哪个更生动？
魔法细节有：动作、神态、语言、心理描写
（神秘语气）现在，我们要给《蚂蚁和麻雀》的经过施魔法！
引导学生对故事的起因、经过、结果三部分加上细节描写。
经过部分，先让学生想一想麻雀和蚂蚁会怎样说。再引导学生加上动作、神态、心理等描写。可以让学生讲述时加上动作演一演。
看，这个故事活灵活现！这就是魔法放大镜的威力！
环节五：故事接龙——魔法工坊
师：（分发“魔法话筒”）现在进入魔法工坊，玩故事接龙！开头是“蜗牛想爬上树，但树很光滑……”（递话筒给第一组）
学生接龙预设：
学生A：蜗牛紧紧吸住树干，一点一点往上挪。
学生B：突然刮起大风，蜗牛的壳差点被吹翻！
师：情节紧凑，还用上了“大风”制造困难！这就是完整的起因→经过→结果！
环节六：自由创编寓言——魔法发布会
师：（挥舞魔法棒）小魔法师们，学会了编故事，我们还要给自己的故事拟个好标题，怎样拟题呢？请看拟题小魔法：
用故事中的人物拟题
用故事中的主要事件拟题
用故事的寓意拟题
下面请大家请选择一组角色，用四步法编故事！完成后上台分享，其他同学用“星星贴纸”投票！
学生作品示例
教师点评
环节七：总结与魔法任务
师：（总结手势）记住口诀：角色会说话，细节像魔法，道理藏结尾，故事顶呱呱！
四、板书设计
寓言王国三大魔法
1. 万物皆主角 → 动物、植物、物品
2. 角色活起来 → 语言、动作、神态
3. 道理钥匙 → 藏在结尾！
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