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《鲁滨逊漂流记》整本书阅读导读课教学设计（逐字稿）
一、教学目标
知识与能力：
1.了解作者笛福生平及创作背景，理解《鲁滨逊漂流记》的文学地位。
2.掌握“目录预测”“批注阅读”等整本书阅读方法。
过程与方法：
通过道具卡互动、情境想象、文本精读，分析鲁滨逊的生存智慧与人物成长。
情感与价值观：
感悟逆境中理性与坚韧的重要性，培养跨文化理解意识。
二、教学重难点
重点：鲁滨逊的生存策略与人物品质分析。
难点：跨文化视角解读鲁滨逊与星期五的关系。
三、教学过程
1. 导入：悬念驱动，激活经验
（出示冰心名言）：一谈到读书，我的话就多了！
同学们，你们读过哪些外国名著呢？
这些经典人物你们认识吗？（依次展示匹诺曹、彼得潘、长袜子皮皮等图片）
刚才大家猜出了这么多名著人物，真是火眼金睛！（播放视频）看！这些人物都来自一本本神奇的书，书中还藏着更多宝藏——鲁滨孙的荒岛日记、汤姆·索亚的藏宝图。今天，我们就化身“荒岛侦探”，一起去书中寻宝！这本书有点酷，书中的主人公是谁呢？准备好了吗？千万别眨眼！（播放快闪课件内容）
（4）猜一猜，他是谁？
没错！他就是“荒岛求生之王”鲁滨逊！（板书标题）如果一生只能读一本冒险小说，那一定是《鲁滨逊漂流记》！这本书的版本众多。不要求大家必须读同一版本的。如果感兴趣大家可以读不同的版本，体会不同译者的表达风格。
接下来，我们通过三个挑战解锁这本书的奥秘！
2. 作者与背景：时间轴讲解
教师：先认识这位“冒险小说之父”笛福！（Page 35）1704年，水手塞尔柯克被抛弃荒岛，独自生存4年——笛福受此启发，1719年写出《鲁滨逊》，开创了冒险小说的先河！这本书距今已——
学生预设：300多年！
教师：没错！300年后的今天，它仍是生存智慧的教科书！（板书：笛福—英国小说之父）
3. 情节预测：荒岛生存盲盒（10分钟）
教师：现在，请抽取“生存盲盒”！（可课件出示，也可现场分发道具卡这样课堂会更有兴趣）抽到斧头的同学，猜猜它在书中有什么用？目录中的哪一章会提到它？（Page 39）
学生预设：斧头可以砍树，可能在“初上荒岛”或“荒岛家园！”
羽毛属于星期五，可能在教化野人！
教师点拨：目录是阅读的地图！比如“初上荒岛”（Page40）——鲁滨逊刚上荒岛遇到哪些困难，他怎样做？带着问题进入文本！
4. 文本精读：初上荒岛
教师：闭上眼，听——（播放海浪声效）你现在就是鲁滨逊！登岛第一件事会做什么？
翻开书验证（Page 41-42）——鲁滨逊的选择是什么？
学生活动：圈画动词：“砍、捆、锯”（红笔）。
分析心理：“急于搬运物资→理性务实”（蓝笔）。
学生预设：他先做木筏，因为工具比食物更重要！
教师追问：如果鲁滨逊继续空想，结局会如何？
通过这个片段你看到了一个怎样的鲁滨逊？
5. 悬念深化：谁的脚印（5分钟）
教师：平静的荒岛暗藏危机！（Page 44）“谁的脚印”？如果是你，会恐惧还是探索？
学生预设：我会躲起来，怕野人！
“我想查清楚，可能有救援！”
教师点拨：鲁滨逊的选择是建造防御工事！恐惧催生智慧，这正是人性的光辉。
留下阅读的钩子：野人“星期五”
（1）同学们，荒岛生活并非只有孤独——鲁滨逊遇到了改变他命运的人物！（播放视频Page 45）看这段文字（（Page 46））：
我看到星期五脸上现出一种超乎寻常的喜悦……他一定会像吃战争中抓来的俘虏那样兴高采烈。
现在，请小组讨论两个问题，你最强烈的感受是什么？你最想问的问题是什么？2分钟后，我们分享观点。
（2）学生预设回答
生（感受类）：我替星期五难过，他只是想家却被怀疑。
教师点拨：你的共情力很强！鲁滨逊的恐惧是否合理？这背后是否有文化偏见？”
生（困惑类）：为什么鲁滨逊不信任星期五？
师：问得好！信任需要时间，还是永远存在隔阂？结合前文‘教化野人’情节思考。
生（批判类）鲁滨逊太自私，把星期五当工具！
师：尖锐的观点！这是否反映了殖民者的优越感？
生（联想类）：如果我是星期五，会恨鲁滨逊吗？
师：换位思考是理解人物的钥匙。课后可以以星期五视角写日记，探索他的内心。教师总结与升华
（3）大家的感受和问题直击人性本质！鲁滨逊的怀疑，既是自我保护，也是文明对“他者”的恐惧；星期五的喜悦，既是思乡之情，也是自由本能的呐喊。真正的信任，需要打破偏见，而这本书留给我们的思考是——文明与野蛮的边界，究竟在哪里？
再留阅读的钩子：情节悬念（Page 47）
鲁滨逊年轻时冲动出海，流落荒岛28年，最后回到英国，鲁滨逊在荒岛上是怎样生活了28年的，最大的改变是什么？同学们想知道答案，那就好好读一读这本书吧。
阅读方法实践指导
师：要读懂这样的巨著，需要科学方法！大家往常读名著是怎样读的？（学生分享）
（展示阅读方法的课件）阅读时关注三点：情节、人物、语言。做到边读边做批注，可以把自己的阅读感受写下来，还可以画人物图谱，或故事的情节图。多管齐下，我们才能走进深度阅读。这是你们的“生存工具包”每天记录进度，完成整本书阅读，摘取阅读成果勋章。
9.教师结语：
课后，请带着这份“生存指南”，开启你的《鲁滨逊》阅读之旅！最后，记住——真正的冒险，不在海上，而在书中。
四、板书设计
《鲁滨逊漂流记》导读
笛福 “英国小说之父”
情节
人物
语言
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共54张PPT)
《鲁滨逊漂流记》
——整本书阅读指导课
荒岛生存的智慧与成长
一谈到 ，我的话就多了！
——冰心《忆读书》
读书
你读过哪些外国名著？
——冰心《忆读书》
看图猜人物
匹诺曹
《木偶奇遇记》
彼得潘
《小飞侠彼得潘》
——冰心《忆读书》
看图猜人物
哈利·波特
《哈利·波特》
长袜子皮皮
《长袜子皮皮》
开始
读书寻宝
1
2
3
继续
这书有点酷
谁？
准备
好了
吗
吗
好了
准备
千万
别
眨眼
如果一生只能读一本冒险小说，
那一定是它！
如果一生只能读一本冒险小说，
那一定是它！
英国
英国
这本书已经出版了300多年
有着经久不衰的魅力
这本书已经出版了300多年
有着经久不衰的魅力
极限生存教科书
极限生存教科书
书中求生技巧
英国皇家海军列为野外生存参考
书中求生技巧
英国皇家海军列为野外生存参考
他？
他？
28年
300多年
无人岛
生存智慧
谁？
鲁滨逊
《鲁滨逊漂流记》
整本书阅读 导读课
继续
初探全书
版本众多
丹尼尔·笛福
1704年 塞尔柯克荒岛求生事件
↓
1719年 《鲁滨逊漂流记》出版
↓
意义：冒险小说的开山之作
笛福被誉为“英国小说之父”
作者与背景
逆境是检验人性的试金石。
1
2
3
继续
情节初体验
荒岛生存盲盒
斧头
火药
日记本
羽毛
第十四章 谁的脚印
第十五章 海边骷髅
第十六章 防御工事
第十七章 不速之客
第十八章 野人“星期五”
第十九章 教化野人
第二十章 血染孤岛
第二十一章 绝处逢生
第二十二章 夺船大战
第二十三章 意外之喜
第二十四章 归途遇险
第二十五章 旧地重游
看目录猜情节
第一章 不羁的心
第二章 沦为奴隶
第三章 海上遇险
第四章 初上荒岛
第五章 荒岛家园
第六章 荒岛巡视
第七章 落难日记
第八章 新的发现
第九章 抗争病魔
第十章 乡间别墅
第十一章 荒岛拓荒
第十二章 丰衣足食
第十三章 环岛航行
生存挑战
初上荒岛
如果你是鲁滨逊，登岛第一件事会做什么？
情节体验馆
一个人呆坐着空想是得不到自己想要的东西的。这个绝对的真理使我重新振作起来。船上有几根多余的帆杆，两三块木板，一两根多余的桅杆。我决定先从这些东西着手，只要搬得动的，都从船上扔下去，每根上面都系上绳子，以防被水冲走。这些做好后，我又走到船边，把它们拉拢，将四根木头捆在一起，两头尽可能地捆紧，扎成一只木排，又把两三块短木板横放在上面。我在上面走了走，倒还行。不过木排太轻，吃不住多少重量。于是我又动手用木匠的锯子把一根桅杆锯成三段，加在木排上。这个工作非常吃力，而且很辛苦，但由于我急于把急需的东西运到岸上去，这念头鼓舞着我做出平常做不到的事情。
初上荒岛（节选）
情节体验馆
我的木排现在已经很牢固，能够吃得住很大的重量了。我下一步就是考虑把什么东西装上去，并且怎么使装上去的东西不至于被海浪打湿。很快我就想出了办法。我先把船上所能找到的木板都铺了上去，然后，把自己最需要的东西考虑了一番，打开三只船员用的箱子，倒出里面的东西，把它们吊到木排上。在第一只箱子里，我装上了许多食物，包括面包、米、三块荷兰酪干、五块干羊肉，以及一些剩下来的欧洲谷穗——这些谷穗本来是准备喂我们带到船上的一些家禽的，但现在家禽已经死了。船上本来还有一些大麦和小麦，后来我才发现都被老鼠吃掉了或毁掉了，我非常失望。至于酒类，我也找到了几箱，都是船长的。里面有几瓶甜酒，还有几加仑白酒。我把它们放在一边，因为没必要放进箱子，而且箱子里也没地方了。
鲁滨逊初到荒岛是怎样做的？圈画动词，再填空。
反思空想→收集材料→（ ）→（ ）
搬运物资
制作木筏
通过这个片段你看到了一个怎样的鲁滨逊？
务实理性、坚韧毅力
讨论：如果鲁滨逊没有及时行动，而是继续空想，结局会如何？
情节体验馆
谁的脚印
野人“星期五”
情节体验馆
我看到星期五脸上现出一种超乎寻常的喜悦，眼睛里发着光，脸上一副异样的热切的神情，好像想一下回到自己的故乡似的。看到他这个样子，我心中不免产生了许多疑窦。我和我的新伙伴星期五的关系也变得不像以前那么自如、那么亲密无间了。我毫不怀疑，只要星期五能回到他的部落中去，他不但会忘记刚建立起来的宗教信仰和对我的义务，而且会把我的情况告诉他们部落的人，然后一二百个野人会卷土重来，拿我开一次人肉宴，那时，他一定会像吃战争中抓来的俘虏那样兴高采烈。
情节体验馆
读了这个片段，你最强烈的感受是什么，最想问的问题是什么？
①
冒险出海
②
？
③
④
⑤
？
？
回到英国
冲动
冒险
情节悬念
勇气
智慧
1
2
3
品读荒岛求生的传奇故事 感悟生命的智慧与韧性
阅读方法
阅读小说时，我们应重点关注哪些方面呢？
阅读时关注三点：
情节、人物、语言
阅读操作：
做批注
写感想
画图谱
写批注
做摘抄
多管齐下，深度阅读
深度阅读
深度阅读
阅读思维图
《鲁滨孙漂流记》整本阅读记录
作者 译者 阅读时间 阅读章节 完成度☆☆☆ 今日感言 3月5日 初上荒岛1-5章） ★★★☆ 学会理性面对困境，充分使用工具 …… 读完整本书后的感想
阅读规划
哲学思考者
生存大师
细节侦探
阅读成就勋章
1
2
3
《鲁滨逊漂流记》
整本书阅读 导读课《鲁滨逊漂流记》整本书阅读单
【任务一】
请用 10 天时间阅读这本书，就自己感受深、受启发、有疑惑和写得好的地方，然后在下表记录阅读完成情况。
《鲁滨孙漂流记》整本阅读记录
作者 译者
阅读时间 阅读章节 完成度☆☆☆ 今日感言
读完整本书后的感想
【任务二】
《鲁滨逊漂流记》是英国现实主义文学作品，是西方冒险小说的经典作品之一，在英国文学史与世界文学史上都有着重要的地位。要真正读懂这部小说，就需要了解有关的写作背景，比如丹尼尔 笛福写这部小说时，英国处于什么时代？当时的英国社会大概是怎样的？人们为什么会热衷航海和冒险？笛福创作这部小说，想要宣扬什么？请把你了解到的内容简要记录下来。
【任务三】
鲁滨逊流落荒岛之前，曾经有过三次航海冒险经历。请回顾有关章节内容，梳理比较一下鲁滨逊的这几次航海经历。
出海线路 出海目的 遭遇
第一次
第二次
第三次
第四次 南美洲→非洲 到非洲贩卖奴隶 遇险幸存，流落荒岛
四次出海，可以看出鲁滨逊是一个____________________的人。
【任务四】
鲁滨逊流落荒岛 28 年的经历，是《鲁滨逊漂流记》这部小说最主要的情节内容。请你概括梳理一下鲁滨逊流落荒岛这 28 年的大致历程。
提示：可以借助整本书的目录，也可以参考课文中的《梗概》。
遭遇风暴 流落荒岛 → 【 】 → 发现脚印 遭遇野人 → 【 】 → 解救船长 离开荒岛
【任务五】
鲁滨逊流落荒岛之后，是如何解决生存问题的？请细读有关内容，借助下面的思维导图，概括梳理相关要点。
危险
/
吃 / \ 穿
/ / \ /
住 / 鲁滨逊 \ 行
\ 荒岛求生 /
用 \ / 病
\ /
孤独
通过以上的梳理，你觉得鲁滨逊具有哪些可贵的品质？
【品质】__________【事实】________________________________
【品质】__________【事实】________________________________
【品质】__________【事实】________________________________
【品质】__________【事实】________________________________
【任务六】
读了《鲁滨逊漂流记》之后，请试着写书评。
《鲁滨逊漂流记》这部小说于 1719 年出版后，受到世界各国老少读者的热烈欢迎，丹尼尔 笛福也因此被誉为 “英国和欧洲小说之父”。作为一部三百年来具有持久魅力的小说，其阅读者可谓不计其数，这其中也包括众多名人名家，他们在阅读这部小说之后，发表了不少的评论，参阅这些名人名家的阅读评论，能够帮助我们更好地理解阅读这部作品的价值和意义，更深刻地体会鲁滨逊这个人物形象所具有的丰富内涵。
以下是一些名人名家对《鲁滨逊漂流记》这部作品的评价：
★ 法国作家卢梭：每个正在成长的男孩都应该先读读这本书。
★ 英国作家艾伦：《鲁滨逊漂流记》是一部包含每个人生活的寓言。孩童时代，这部书只是读来有趣，成年之后，就会知道这是不朽的杰作。
★ 我国当代著名儿童阅读推广人梅子涵：鲁滨逊已不仅仅是一个人，更是一种精神；击败悲观，直面困境，做一个冒险路上的强者；生命的意义就在于超越自我。
★ 某位少年读者：自从读了这本书后，我勇敢了许多，有时连我自己也难以置信。我真的感谢这一部小说，是它令我找回了自信！
那么，你阅读了这部《鲁滨逊漂流记》之后，又会作出怎样的评价呢？请你也试着写一段书评，向更多的读者推荐这本书吧！
我的书评：

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