资源简介

第一单元　探索世界与把握规律
第一课　时代精神的精华
第一课时　追求智慧的学问
课标内容 知能目标 核心素养
1.1比较哲学思维与日常思维的异同。 1.了解哲学的起源，感悟哲学是追求智慧的学问。2.理解哲学与世界观和方法论的关系，理解哲学与具体科学的关系。 1.政治认同：通过充满智慧、蕴含哲理的故事，领会哲学思维的重要意义，树立中国特色社会主义理论自信。2.科学精神：通过感悟哲学智慧产生于人类的实践活动，归纳哲学思维与日常思维的异同，分析哲学与世界观和方法论的关系，分析哲学与具体科学的关系，培养辩证地看问题的能力。
INCLUDEPICTURE"必备知识.TIF"
一、哲学的起源
1.哲学的含义：哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。
2.哲学的产生：哲学智慧产生于人类的实践活动。哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。
3.哲学对人们的影响：哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。
二、哲学是系统化理论化的世界观
1.哲学与世界观
(1)世界观的含义：人们对整个世界的总的看法和根本观点。
(2)哲学与世界观的关系
①世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲学。
②哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系。
2.世界观和方法论
(1)方法论：用世界观来指导人们去认识世界和改造世界，就成了方法论。
(2)世界观和方法论的关系
①世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。
②哲学是世界观和方法论的统一。
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
1.具体知识的分类：自然科学知识、社会科学知识、思维科学知识。
2.哲学与具体科学的关系
(1)区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律，哲学则对其进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。
(2)联系：具体科学的进步推动哲学的发展；哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。
INCLUDEPICTURE"核心素养.TIF"
议题一　哲学始于惊奇，便是哲学的魅力
素养目标：结合《苏菲的世界》相关背景材料，依据新高考要求，以必备知识哲学的起源考查认识问题、分析问题的能力，培育科学精神。
INCLUDEPICTURE"情景探究.TIF"
你读过《苏菲的世界》吗？《苏菲的世界》是挪威作家乔斯坦·贾德创作的一本关于西方哲学史的长篇小说，揭示了西方哲学史发展的历程。《苏菲的世界》被誉为20世纪百部经典著作之一。
14岁的少女苏菲某天放学回家，收到了一封神秘的信——“你是谁？世界从哪里来？”与此同时，她收到一封古怪的明信片，上面的收件人是“请苏菲转交给席德(Hilde)”。从这一天开始，苏菲不断接到一些极不寻常的来信，世界像谜团一般在她眼底展开。她运用少女天生的悟性与后天的知识，试图解开这些谜团。
探究1　走进《苏菲的世界》，发现很多自小便困扰我们的问题亦是哲学家们探讨了数千年的问题。请你列举两个困扰你的问题，并说明你将如何解开这些困惑。
提示　问题：我是谁？我来自哪里？又将要到哪去？等等。
措施：要立足实践，积极探索，不断培养哲学智慧。
探究2　《苏菲的世界》告诉人们，虽然哲学或许不能使生活更简单，或是给出容易的答案，但它会让人们对于自己的存在充满好奇心。请你结合所学知识分析说明。
提示　思考是人类特有的活动。在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。在这一意义上，可以说哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。
INCLUDEPICTURE"重难突破.TIF"
1.哲学的产生
哲学智慧产生于人类的实践活动，这是最根本的。哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。但人类的实践活动并不能自发地生成哲学，只有人们在实践中自觉地思考和追问，哲学才会出现。
2.哲学与生活、实践的关系
(1)哲学源于生活，哲学就在我们身边。哲学高于生活，哲学是指导人们生活得更好的艺术。
(2)哲学依赖于实践。人们在实践中提出一系列问题，成为哲学产生和发展的源泉和动力。从哲学的发展来看，哲学的每一步发展都是人类在实践中不断追问、思考和概括总结的结果。
(3)实践需要哲学。哲学作为一门给人智慧、使人聪明的学问，能为我们认识和改造世界提供一般的理论指导和思维前提。
INCLUDEPICTURE"典例印证.TIF"
1.在国内开展的首次“中国民众最关心的十大哲学问题”调查中，哲学与生活的关系问题名列榜首。这反映出当前中国民众注重哲学对人生的现实关怀特性，注重当下现世的生活而非抽象的、来世的未来。以下说法能反映这一特性的有(　　)
①当有人提出一个普遍性问题时，哲学就产生了　②哲学虽然不能烘烤面包，但是能使面包增加甜味　③沉思星辰能提升我们的灵性，使我们的日常关切显得微不足道　④哲学不在世界之外，就如同人脑虽然不在胃里，但也不在人体之外一样
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
答案　C
2.2024年7月18日20时，日本八丈岛以东海域发生5.8级地震。对此，人们不可回避地思考一系列带有哲学性质的问题：为什么会发生地震？人们能否准确预报地震？如何把地震的损失降至最低？这表明(　　)
A.哲学可以使我们正确地看待自然
B.哲学思想产生于人们认识和改造世界的过程中
C.哲学是指导人们生活得更好的艺术
D.实践活动是为了适应哲学发展的需要
答案　B
议题二　哲学如何把握世界
素养目标：结合《苏菲的世界》的情景呈现，分析哲学与世界观、方法论的关系，理解哲学与具体科学的关系，注重培养学生的思辨能力，培育科学精神。
INCLUDEPICTURE"情景探究.TIF"
《苏菲的世界》是乔斯坦·贾德所著的关于西方哲学史的小说。作者将哲学与生存看得同等重要。他认为，假如人们生活中缺乏哲学思辨，那么就剥夺了自己最大的乐趣，也降低了自己原本可以达到的理解高度。
《苏菲的世界》中提到了我们所感兴趣的许多知识，如伦理学、灵感、信仰等，给枯燥的哲学本身增添了可读性。在魔术师的帽子慢慢被打开，在苏菲无际的幻想中，哲学知识并没有缺乏，而是循序渐进，越来越深厚，大大提高了《苏菲的世界》这本书本身的厚重感，使我们既可以把它当作小说来阅读，也可以把它当作科学读物来品味、学习和研究。
探究1　请探究分析为什么说生活中缺乏哲学思辨，会降低自己原本可以达到的理解高度。
提示　生活中处处有哲学，它总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活；哲学是世界观和方法论的统一，它为人们认识世界和改造世界提供世界观和方法论的指导，使人们在生活实践中增强辩证思维能力，提升战略思维能力。
探究2　《苏菲的世界》中具有深厚的哲学知识，可以当作科学读物来品味、学习和研究。请用哲学知识分析说明。
提示　具体科学揭示自然、社会和思维某一具体领域的规律，哲学则对其进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律；《苏菲的世界》可以当作科学读物来品味、学习、研究，是因为哲学可以为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。
INCLUDEPICTURE"重难突破.TIF"
1.哲学与世界观
哲学 世界观
含义 是系统化、理论化的世界观，是人类对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思的一门学问 是人们对整个世界的总的看法和根本观点
形成 是哲学家研究的结果，是自觉形成的，并非人人都有 是自发形成的，人人都有
特点 是理论化、系统化的 是零散的、朴素的
联系 哲学和世界观都把整个世界当作研究对象；哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现
2.世界观与方法论
世界观 方法论
区别 是指人们对整个世界的总的看法和根本观点 是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法
联系 ①世界观和方法论是同一问题的两个方面，二者不可分割，没有脱离世界观的方法论，也没有脱离方法论的世界观②一般说来，世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论
3.哲学与具体科学的关系
哲学 具体科学
区别 研究对象 整个世界 某一具体领域
任务 揭示整个世界变化发展的一般规律 揭示世界某一特定领域的特殊规律
作用 为人们认识世界和改造世界提供世界观和方法论指导 为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导
联系 ①具体科学的进步推动哲学的发展，哲学是对各门具体科学的概括和总结，并随着具体科学的发展而发展。反过来，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导②二者是共性与个性、一般与个别的关系INCLUDEPICTURE"Z3.TIF"
INCLUDEPICTURE"典例印证.TIF"
3.成功的企业家大多有一种冒险精神，他们敢于冒险、善于冒险。一个项目，一般人可能要等到有百分之八十甚至百分之百的把握时才敢去做，而成功的企业家在有百分之五十甚至百分之三十的希望时就开始行动了。这从一个方面说明(　　)
①世界观决定方法论　②哲学是对冒险精神的概括和升华　③企业家的世界观是其行动的向导　④有什么样的方法论就有什么样的世界观
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
答案　B
4.将水加热到一定温度后，水会变为气，这是科学知识，但由此知道办成大事需要注重量的积累，这是哲学智慧；人生有喜有悲，这是生活经验，但从中引出“一分为二”，懂得全面看问题，这是哲学智慧。由此可见(　　)
①哲学是具体科学知识和日常生活经验的总和　②哲学源于人们在实践中对宇宙、人生的追问和思考　③哲学是对具体科学知识的本质和规律的抽象概括　④哲学是“科学之科学”，是具体科学的最高归宿
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
答案　C
INCLUDEPICTURE"知网概览.TIF"
INCLUDEPICTURE"Z4.TIF"INCLUDEPICTURE"学业质量.TIF"
1.马克思说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明(　　)
A.哲学智慧产生于人类的实践活动
B.哲学的智慧指导人的实践活动
C.哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的
D.改变自然界，需要发挥人的智力
答案　A
2.屈原发出“遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之”的“天问”，这说明了(　　)
A.哲学源于人们对万事万物的惊讶和好奇
B.哲学是世界观和方法论的统一
C.哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界
D.哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考
答案　D
3.人总是按照自己对周围世界和人生的理解做人做事。有人认为命由天定，因而身处困境时消极等待，逆来顺受，指望得到神的恩赐；有人认为人定胜天，因而在困难面前积极奋争，不屈不挠。这一现象说明(　　)
A.哲学是以具体科学为基础的
B.世界观和方法论是统一的
C.一般人的世界观是零散的、不自觉的
D.哲学是指导人们生活得更好的艺术
答案　B
4.关于哲学之于具体科学，有学者指出：哲学智慧展示了其“无用之大用”。对该学者的观点，下列理解正确的是(　　)
①哲学是科学之科学，能解决具体的科学问题　②哲学不能代替具体科学解决具体问题　③离开哲学，科学就不能取得进展　④哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导
A.①② B.①③
C.②④ D.③④
答案　C
5.阅读材料，完成下列要求。
爱因斯坦说：“哲学的推广必须以科学成果为基础。可是哲学一经建立并广泛被人们接受以后，它们又常常促使科学思想的进一步发展，指示科学如何从许多可能的道路中选择一条路。等到这种已经接受了的观点被推翻以后，又会有一种意想不到和完全新的发展，它又成为一个新的哲学观点的源泉。”
(1)爱因斯坦的这段话阐述了哲学的什么基本观点？
(2)简述哲学对具体科学研究的作用。
答案　(1)哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结，具体科学的进步推动着哲学的发展。哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导，正确的世界观和方法论能推动具体科学的发展。
(2)哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。科学家的研究活动都是自觉或不自觉地在某种世界观和方法论的指导下进行的。缺乏正确的世界观和方法论的指导，科学家就可能在自己的研究活动中偏离正确方向，走弯路，甚至失败。INCLUDEPICTURE"课时作业A.TIF"
一、选择题
1.人们要想生活得有意义、有价值，就应该对自己生活其中的世界本身进行审视和思考。这表明(　　)
①我们要走进哲学，自觉追求智慧，创造更美好的人生　②我们要以高高悬浮在空中的思想楼阁——哲学为指导　③哲学是指导人们生活得更好的艺术　④哲学总是直接地影响着我们的学习、工作和生活
A.①③ B.①④
C.②③ D.③④
答案　A
2.《周易》是古人对自然与社会的一种认知，原本是古人为了推演天象农时，春耕秋收，为了让人类繁衍生息，避开自然灾祸，把天地神明、自然现象与人类万物结合起来，寻找其变化发展的自然规律，这就是先天八卦的内在精要。这表明(　　)
①哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考　②哲学探究的是世界最普遍规律和最一般本质　③哲学是指导人们生活得更好的智慧之学　④哲学是一门仁者见仁、智者见智的科学
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
答案　A
3.下列关于哲学和世界观的关系表述正确的是(　　)
A.哲学是科学的世界观和方法论的统一
B.哲学就是世界观，世界观就是哲学
C.哲学是世界观和方法论的统一
D.世界观人皆有之，因此每个人也都有自己的哲学观点
答案　C
4.习近平总书记在北大考察时提出：“推进中国改革发展，实现现代化，需要哲学精神指引，需要历史镜鉴启迪，需要文学力量推动。”这说明(　　)
A.具体科学的进步推动哲学的发展
B.哲学对改造客观世界有指导意义
C.哲学是对具体科学的概括和总结
D.哲学是世界观和方法论的统一
答案　B
5.“和也者，天下之达道也。”“和”是中华优秀传统文化的重要内核。构建人类命运共同体，需要我们用“和”文化去解决人类面临的共同难题，努力建设一个“和平、和合、和谐”的大同世界。这体现了(　　)
A.有什么样的世界观就有什么样的方法论
B.哲学的智慧产生于人类的实践活动
C.哲学是关于世界观和方法论的科学
D.哲学研究的是世界的本质和规律
答案　A
6.老子知识渊博，常仰头观日月星辰，思考天上之天为何物，终于得出“人法地，地法天，天法道，道法自然”等观点。这说明(　　)
①哲学是哲学家对人与世界关系的领悟
②哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考　③哲学思想的形成与人们的学识有关　④哲学思想实际是人们的生活感悟
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
答案　C
7.习近平总书记多次提出领导干部要学习马克思主义哲学，提高战略思维能力、综合决策能力、驾驭全局能力。这是因为(　　)
A.哲学可以锻炼提高人们的各种能力
B.哲学发展能够推动具体科学的进步
C.哲学是科学的世界观和方法论的统一
D.哲学能为人们提供世界观和方法论指导
答案　D
8.在快节奏生活的时代，人们提出了“慢生活”理念，一些人逐步接受了该理念，并加入到“慢餐饮”“慢旅游”“慢运动”等行列。这反映了(　　)
A.哲学来源于人们的世界观
B.世界观决定方法论
C.方法论影响世界观
D.哲学就是科学之科学
答案　B
9.在普通人心目中，哲学是高高在上、十分抽象的学问，某大学哲学系教授说：“哲学不但不在高处，而是在最低处。”马克思主义哲学注重直面现实，从理论思维层面求解中国和世界的迫切问题，积极对现实加以反思和引领，提出并论证一系列富有价值的理念，推动中国社会乃至人类文明的进步，很好地佐证了这一点。对此理解正确的是(　　)
①哲学源于人们的生活和实践　②哲学知识可以自发地形成，人人都有自己的哲学 ③哲学总是自觉或不自觉地影响着人们的生活、学习和工作　④哲学是各种生活知识之总和
A.①② B.②③
C.①③ D.②④
答案　C
10.袁隆平院士和他的研究团队研制6%的耐盐碱水稻筛选种植获得初步成功，平均亩产300公斤以上。他说面对困难和矛盾要从哲学著作中汲取智慧。材料强调的是(　　)
①哲学为具体科学研究提供指导　②具体科学的进步推动哲学发展　③哲学是世界观和方法论的统一　④哲学为具体科学发展奠定基础
A.①③ B.①②
C.②④ D.③④
答案　A
11.有教育专家指出，许多抽象的哲学理论可以借助数学知识进行讲解。比如，解关于x的方程ax＝b，要分两种情况：a＝0或a≠0来进行解答，这就是我们分析复杂问题常用的分类讨论。这种方法给我们最大的启示就是：分析问题不能一概而论，而是要依据具体情况作出符合实际的判断，也就是具体问题具体分析。这说明(　　)
①哲学对具体科学进行概括和升华，抽象出最一般的本质和最普遍的规律　②哲学是对具体科学发展具有指导意义的科学之科学　③哲学能为学科问题的解决提供具体的方法　④哲学存在于具体科学之中，并通过具体科学表现出来
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
答案　B
12.哲学以整个世界作为研究对象，但“世界”在不同时代是不一样的。孔子、亚里士多德时代，“世界”是肉眼所能看到的星空、河流等；黑格尔、马克思时代，“世界”扩大到望远镜、显微镜所能看到的世界，甚至是“场”这种看不见摸不着的特殊物质。对此，下列理解正确的是(　　)
A.哲学为具体科学的研究提供方法论指导
B.哲学是以近代自然科学的发展为前提的
C.具体科学的发展使哲学富有生机和活力
D.哲学与具体科学是相互促进同步发展的
答案　C
13.科学往往专注于某个领域的精细与严谨准确。而哲学则必须“先会合其全，以观其整，而穷究其底蕴”。这表明哲学(　　)
①是具体科学构成的总和　②是对具体科学的抽象概括和升华　③对具体科学的发展起着积极影响　④研究的是世界的共性本质、规律
A.①② B.①③
C.③④ D.②④
答案　D
二、非选择题
14.近年来，中央纪委国家监委网站公布了多起党员领导干部违纪案例，多人被点名通报“搞封建迷信活动”。
长期搞封建迷信的落马腐败官员并非个例。“决策靠烧香，干事找风水”，在有的地方、部门，一些官员迷信风水成为公开的秘密。他们有的在办公室、家里布“风水局”或随身携带护身符，祈求升官发财；有的在被组织调查期间，求神婆指点迷津，企图躲过“劫难”。
从世界观角度，结合材料分析官员搞迷信活动的原因，并说明其危害以及给我们的哲学警示。
答案　世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点，世界观决定方法论，方法论体现着世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。官员相信风水、神灵，搞封建迷信活动，是不科学的世界观指导下的错误行为。
官员搞封建迷信活动，败坏社会风气，影响公共决策，危害社会发展，最终会毁了自己。这警示我们必须对党员干部加强科学世界观教育，反对错误的世界观。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共50张PPT)
课标内容 知能目标 核心素养
1.1比较哲学思维与日常思维的异同。 1.了解哲学的起源，感悟哲学是追求智慧的学问。
2.理解哲学与世界观和方法论的关系，理解哲学与具体科学的关系。 1.政治认同：通过充满智慧、蕴含哲理的故事，领会哲学思维的重要意义，树立中国特色社会主义理论自信。
2.科学精神：通过感悟哲学智慧产生于人类的实践活动，归纳哲学思维与日常思维的异同，分析哲学与世界观和方法论的关系，分析哲学与具体科学的关系，培养辩证地看问题的能力。
必备知识梳理案
1
一、哲学的起源
1.哲学的含义：哲学是一门热爱______、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握__________的关系。
2.哲学的产生：哲学智慧产生于人类的__________。哲学起源于人们在__________中对宇宙、人生的追问和思考。
3.哲学对人们的影响：哲学与我们的生活、与我们置身于其中的__________密切相关，总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。
智慧
人与世界
实践活动
生活实践
自然和社会
二、哲学是系统化理论化的世界观
1.哲学与世界观
(1)世界观的含义：人们对整个世界的总的看法和__________。
(2)哲学与世界观的关系
①世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲学。
②哲学是哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以________、________而形成的思想体系。
根本观点
系统化
理论化
2.世界观和方法论
(1)方法论：用世界观来指导人们去__________和改造世界，就成了方法论。
(2)世界观和方法论的关系
①世界观______方法论，方法论______世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。
②哲学是________和________的统一。
认识世界
决定
体现
世界观
方法论
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
1.具体知识的分类：__________知识、__________知识、思维科学知识。
2.哲学与具体科学的关系
(1)区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一__________的规律，哲学则对其进行概括和升华，从中抽象出最一般的______和最普遍的______。
(2)联系：具体科学的进步______哲学的发展；哲学为具体科学研究提供________和________的指导。
自然科学
社会科学
具体领域
本质
规律
推动
世界观
方法论
核心素养探究案
议题一　哲学始于惊奇，便是哲学的魅力
2
议题二　哲学如何把握世界
素养目标：结合《苏菲的世界》相关背景材料，依据新高考要求，以必备知识哲学的起源考查认识问题、分析问题的能力，培育科学精神。
· 情景探究
你读过《苏菲的世界》吗？《苏菲的世界》是挪威作家乔斯坦·贾德创作的一本关于西方哲学史的长篇小说，揭示了西方哲学史发展的历程。《苏菲的世界》被誉为20世纪百部经典著作之一。
14岁的少女苏菲某天放学回家，收到了一封神秘的信——“你是谁？世界从哪里来？”与此同时，她收到一封古怪的明信片，上面的收件人是“请苏菲转交给席德(Hilde)”。从这一天开始，苏菲不断接到一些极不寻常的来信，世界像谜团一般在她眼底展开。她运用少女天生的悟性与后天的知识，试图解开这些谜团。
探究1　走进《苏菲的世界》，发现很多自小便困扰我们的问题亦是哲学家们探讨了数千年的问题。请你列举两个困扰你的问题，并说明你将如何解开这些困惑。
提示　问题：我是谁？我来自哪里？又将要到哪去？等等。
措施：要立足实践，积极探索，不断培养哲学智慧。
探究2　《苏菲的世界》告诉人们，虽然哲学或许不能使生活更简单，或是给出容易的答案，但它会让人们对于自己的存在充满好奇心。请你结合所学知识分析说明。
提示　思考是人类特有的活动。在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。在这一意义上，可以说哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。
· 重难突破
1.哲学的产生
哲学智慧产生于人类的实践活动，这是最根本的。哲学是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。但人类的实践活动并不能自发地生成哲学，只有人们在实践中自觉地思考和追问，哲学才会出现。
2.哲学与生活、实践的关系
(1)哲学源于生活，哲学就在我们身边。哲学高于生活，哲学是指导人们生活得更好的艺术。
(2)哲学依赖于实践。人们在实践中提出一系列问题，成为哲学产生和发展的源泉和动力。从哲学的发展来看，哲学的每一步发展都是人类在实践中不断追问、思考和概括总结的结果。
(3)实践需要哲学。哲学作为一门给人智慧、使人聪明的学问，能为我们认识和改造世界提供一般的理论指导和思维前提。
· 典例印证
C
1.在国内开展的首次“中国民众最关心的十大哲学问题”调查中，哲学与生活的关系问题名列榜首。这反映出当前中国民众注重哲学对人生的现实关怀特性，注重当下现世的生活而非抽象的、来世的未来。以下说法能反映这一特性的有(　　)
①当有人提出一个普遍性问题时，哲学就产生了　②哲学虽然不能烘烤面包，但是能使面包增加甜味　③沉思星辰能提升我们的灵性，使我们的日常关切显得微不足道　④哲学不在世界之外，就如同人脑虽然不在胃里，但也不在人体之外一样
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
2.2024年7月18日20时，日本八丈岛以东海域发生5.8级地震。对此，人们不可回避地思考一系列带有哲学性质的问题：为什么会发生地震？人们能否准确预报地震？如何把地震的损失降至最低？这表明(　　)
A.哲学可以使我们正确地看待自然
B.哲学思想产生于人们认识和改造世界的过程中
C.哲学是指导人们生活得更好的艺术
D.实践活动是为了适应哲学发展的需要
素养目标：结合《苏菲的世界》的情景呈现，分析哲学与世界观、方法论的关系，理解哲学与具体科学的关系，注重培养学生的思辨能力，培育科学精神。
· 情景探究
《苏菲的世界》是乔斯坦·贾德所著的关于西方哲学史的小说。作者将哲学与生存看得同等重要。他认为，假如人们生活中缺乏哲学思辨，那么就剥夺了自己最大的乐趣，也降低了自己原本可以达到的理解高度。
《苏菲的世界》中提到了我们所感兴趣的许多知识，如伦理学、灵感、信仰等，给枯燥的哲学本身增添了可读性。在魔术师的帽子慢慢被打开，在苏菲无际的幻想中，哲学知识并没有缺乏，而是循序渐进，越来越深厚，大大提高了《苏菲的世界》这本书本身的厚重感，使我们既可以把它当作小说来阅读，也可以把它当作科学读物来品味、学习和研究。
探究1　请探究分析为什么说生活中缺乏哲学思辨，会降低自己原本可以达到的理解高度。
提示　生活中处处有哲学，它总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活；哲学是世界观和方法论的统一，它为人们认识世界和改造世界提供世界观和方法论的指导，使人们在生活实践中增强辩证思维能力，提升战略思维能力。
探究2　《苏菲的世界》中具有深厚的哲学知识，可以当作科学读物来品味、学习和研究。请用哲学知识分析说明。
提示　具体科学揭示自然、社会和思维某一具体领域的规律，哲学则对其进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律；《苏菲的世界》可以当作科学读物来品味、学习、研究，是因为哲学可以为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。
· 重难突破
1.哲学与世界观
哲学 世界观
含义 是系统化、理论化的世界观，是人类对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结和反思的一门学问 是人们对整个世界的总的看法和根本观点
形成 是哲学家研究的结果，是自觉形成的，并非人人都有 是自发形成的，人人都有
特点 是理论化、系统化的 是零散的、朴素的
联系 哲学和世界观都把整个世界当作研究对象；哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高表现
2.世界观与方法论
世界观 方法论
区别 是指人们对整个世界的总的看法和根本观点 是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法
联系 ①世界观和方法论是同一问题的两个方面，二者不可分割，没有脱离世界观的方法论，也没有脱离方法论的世界观
②一般说来，世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论
3.哲学与具体科学的关系
哲学 具体科学
区别 研究对象 整个世界 某一具体领域
任务 揭示整个世界变化发展的一般规律 揭示世界某一特定领域的特殊规律
作用 为人们认识世界和改造世界提供世界观和方法论指导 为人们认识世界和改造世界提供具体方法指导
联系 ①具体科学的进步推动哲学的发展，哲学是对各门具体科学的概括和总结，并随着具体科学的发展而发展。反过来，哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导
②二者是共性与个性、一般与个别的关系
· 典例印证
3.成功的企业家大多有一种冒险精神，他们敢于冒险、善于冒险。一个项目，一般人可能要等到有百分之八十甚至百分之百的把握时才敢去做，而成功的企业家在有百分之五十甚至百分之三十的希望时就开始行动了。这从一个方面说明(　　)
①世界观决定方法论　②哲学是对冒险精神的概括和升华　③企业家的世界观是其行动的向导　④有什么样的方法论就有什么样的世界观
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
4.将水加热到一定温度后，水会变为气，这是科学知识，但由此知道办成大事需要注重量的积累，这是哲学智慧；人生有喜有悲，这是生活经验，但从中引出“一分为二”，懂得全面看问题，这是哲学智慧。由此可见(　　)
①哲学是具体科学知识和日常生活经验的总和　②哲学源于人们在实践中对宇宙、人生的追问和思考　③哲学是对具体科学知识的本质和规律的抽象概括　④哲学是“科学之科学”，是具体科学的最高归宿
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
C
· 知网概览
学业质量落实案
3
A
1.马克思说：“人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。”这句话主要说明(　　)
A.哲学智慧产生于人类的实践活动
B.哲学的智慧指导人的实践活动
C.哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的
D.改变自然界，需要发挥人的智力
D
2.屈原发出“遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之”的“天问”，这说明了(　　)
A.哲学源于人们对万事万物的惊讶和好奇
B.哲学是世界观和方法论的统一
C.哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和改造世界
D.哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考
B
3.人总是按照自己对周围世界和人生的理解做人做事。有人认为命由天定，因而身处困境时消极等待，逆来顺受，指望得到神的恩赐；有人认为人定胜天，因而在困难面前积极奋争，不屈不挠。这一现象说明(　　)
A.哲学是以具体科学为基础的
B.世界观和方法论是统一的
C.一般人的世界观是零散的、不自觉的
D.哲学是指导人们生活得更好的艺术
C
4.关于哲学之于具体科学，有学者指出：哲学智慧展示了其“无用之大用”。对该学者的观点，下列理解正确的是(　　)
①哲学是科学之科学，能解决具体的科学问题　②哲学不能代替具体科学解决具体问题　③离开哲学，科学就不能取得进展　④哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
5.阅读材料，完成下列要求。
爱因斯坦说：“哲学的推广必须以科学成果为基础。可是哲学一经建立并广泛被人们接受以后，它们又常常促使科学思想的进一步发展，指示科学如何从许多可能的道路中选择一条路。等到这种已经接受了的观点被推翻以后，又会有一种意想不到和完全新的发展，它又成为一个新的哲学观点的源泉。”
(1)爱因斯坦的这段话阐述了哲学的什么基本观点？
(2)简述哲学对具体科学研究的作用。
答案　(1)哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结，具体科学的进步推动着哲学的发展。哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导，正确的世界观和方法论能推动具体科学的发展。
(2)哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。科学家的研究活动都是自觉或不自觉地在某种世界观和方法论的指导下进行的。缺乏正确的世界观和方法论的指导，科学家就可能在自己的研究活动中偏离正确方向，走弯路，甚至失败。
课时作业巩固案
4
A
一、选择题
1.人们要想生活得有意义、有价值，就应该对自己生活其中的世界本身进行审视和思考。这表明(　　)
①我们要走进哲学，自觉追求智慧，创造更美好的人生　②我们要以高高悬浮在空中的思想楼阁——哲学为指导　③哲学是指导人们生活得更好的艺术　④哲学总是直接地影响着我们的学习、工作和生活
A.①③ B.①④ C.②③ D.③④
A
2.《周易》是古人对自然与社会的一种认知，原本是古人为了推演天象农时，春耕秋收，为了让人类繁衍生息，避开自然灾祸，把天地神明、自然现象与人类万物结合起来，寻找其变化发展的自然规律，这就是先天八卦的内在精要。这表明(　　)
①哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考　②哲学探究的是世界最普遍规律和最一般本质　③哲学是指导人们生活得更好的智慧之学　④哲学是一门仁者见仁、智者见智的科学
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
C
3.下列关于哲学和世界观的关系表述正确的是(　　)
A.哲学是科学的世界观和方法论的统一
B.哲学就是世界观，世界观就是哲学
C.哲学是世界观和方法论的统一
D.世界观人皆有之，因此每个人也都有自己的哲学观点
B
4.习近平总书记在北大考察时提出：“推进中国改革发展，实现现代化，需要哲学精神指引，需要历史镜鉴启迪，需要文学力量推动。”这说明(　　)
A.具体科学的进步推动哲学的发展
B.哲学对改造客观世界有指导意义
C.哲学是对具体科学的概括和总结
D.哲学是世界观和方法论的统一
A
5.“和也者，天下之达道也。”“和”是中华优秀传统文化的重要内核。构建人类命运共同体，需要我们用“和”文化去解决人类面临的共同难题，努力建设一个“和平、和合、和谐”的大同世界。这体现了(　　)
A.有什么样的世界观就有什么样的方法论
B.哲学的智慧产生于人类的实践活动
C.哲学是关于世界观和方法论的科学
D.哲学研究的是世界的本质和规律
C
6.老子知识渊博，常仰头观日月星辰，思考天上之天为何物，终于得出“人法地，地法天，天法道，道法自然”等观点。这说明(　　)
①哲学是哲学家对人与世界关系的领悟 ②哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考　③哲学思想的形成与人们的学识有关　④哲学思想实际是人们的生活感悟
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
D
7.习近平总书记多次提出领导干部要学习马克思主义哲学，提高战略思维能力、综合决策能力、驾驭全局能力。这是因为(　　)
A.哲学可以锻炼提高人们的各种能力
B.哲学发展能够推动具体科学的进步
C.哲学是科学的世界观和方法论的统一
D.哲学能为人们提供世界观和方法论指导
B
8.在快节奏生活的时代，人们提出了“慢生活”理念，一些人逐步接受了该理念，并加入到“慢餐饮”“慢旅游”“慢运动”等行列。这反映了(　　)
A.哲学来源于人们的世界观
B.世界观决定方法论
C.方法论影响世界观
D.哲学就是科学之科学
C
9.在普通人心目中，哲学是高高在上、十分抽象的学问，某大学哲学系教授说：“哲学不但不在高处，而是在最低处。”马克思主义哲学注重直面现实，从理论思维层面求解中国和世界的迫切问题，积极对现实加以反思和引领，提出并论证一系列富有价值的理念，推动中国社会乃至人类文明的进步，很好地佐证了这一点。对此理解正确的是(　　)
①哲学源于人们的生活和实践　②哲学知识可以自发地形成，人人都有自己的哲学 ③哲学总是自觉或不自觉地影响着人们的生活、学习和工作　④哲学是各种生活知识之总和
A.①② B.②③ C.①③ D.②④
A
10.袁隆平院士和他的研究团队研制6%的耐盐碱水稻筛选种植获得初步成功，平均亩产300公斤以上。他说面对困难和矛盾要从哲学著作中汲取智慧。材料强调的是(　　)
①哲学为具体科学研究提供指导　②具体科学的进步推动哲学发展　③哲学是世界观和方法论的统一　④哲学为具体科学发展奠定基础
A.①③ B.①② C.②④ D.③④
11.有教育专家指出，许多抽象的哲学理论可以借助数学知识进行讲解。比如，解关于x的方程ax＝b，要分两种情况：a＝0或a≠0来进行解答，这就是我们分析复杂问题常用的分类讨论。这种方法给我们最大的启示就是：分析问题不能一概而论，而是要依据具体情况作出符合实际的判断，也就是具体问题具体分析。这说明(　　)
①哲学对具体科学进行概括和升华，抽象出最一般的本质和最普遍的规律　②哲学是对具体科学发展具有指导意义的科学之科学　③哲学能为学科问题的解决提供具体的方法　④哲学存在于具体科学之中，并通过具体科学表现出来
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
B
12.哲学以整个世界作为研究对象，但“世界”在不同时代是不一样的。孔子、亚里士多德时代，“世界”是肉眼所能看到的星空、河流等；黑格尔、马克思时代，“世界”扩大到望远镜、显微镜所能看到的世界，甚至是“场”这种看不见摸不着的特殊物质。对此，下列理解正确的是(　　)
A.哲学为具体科学的研究提供方法论指导
B.哲学是以近代自然科学的发展为前提的
C.具体科学的发展使哲学富有生机和活力
D.哲学与具体科学是相互促进同步发展的
C
13.科学往往专注于某个领域的精细与严谨准确。而哲学则必须“先会合其全，以观其整，而穷究其底蕴”。这表明哲学(　　)
①是具体科学构成的总和　②是对具体科学的抽象概括和升华　③对具体科学的发展起着积极影响　④研究的是世界的共性本质、规律
A.①② B.①③ C.③④ D.②④
D
二、非选择题
14.近年来，中央纪委国家监委网站公布了多起党员领导干部违纪案例，多人被点名通报“搞封建迷信活动”。
长期搞封建迷信的落马腐败官员并非个例。“决策靠烧香，干事找风水”，在有的地方、部门，一些官员迷信风水成为公开的秘密。他们有的在办公室、家里布“风水局”或随身携带护身符，祈求升官发财；有的在被组织调查期间，求神婆指点迷津，企图躲过“劫难”。
从世界观角度，结合材料分析官员搞迷信活动的原因，并说明其危害以及给我们的哲学警示。
答案　世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点，世界观决定方法论，方法论体现着世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。官员相信风水、神灵，搞封建迷信活动，是不科学的世界观指导下的错误行为。
官员搞封建迷信活动，败坏社会风气，影响公共决策，危害社会发展，最终会毁了自己。这警示我们必须对党员干部加强科学世界观教育，反对错误的世界观。

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