资源简介

保密★启用前
20224-2025学年八年级下册期中模拟卷（统编版）
语文
考试时间：100分钟 分值：120分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
一、积累与运用（35分）
1．下列词语中加粗字的注音完全正确的一项是（　　）
A．要塞(sài) 翘首(qiáo) 悄然(qiǎo) 锐不可当(dāng)
B．镌刻(juān) 教诲(huǐ) 黝黑(yǒu) 藏污纳垢(gòu)
C．颁发(bān) 畸形(qí) 不辍(chuò) 屏息敛声(bǐng)
D．燥热(zào) 诘责(jí) 滞留(zhì) 颔首低眉(hàn)
2．下列词语书写完全正确的一项是（　　）
A．仲裁 掂记 彰显 人情世故
B．敦实 纯粹 濒临 催枯拉朽
C．星辰 贸然 善长 相辅相成
D．考订 洋溢 熏陶 神采奕奕
3．将下列句子组成语段，排列顺序正确的一项是（　　）
①朗读时，内心要对文章的感情基调有一个明确的把握和提示，才能准确而充分地传达出恰如其分的感情。②《济南的冬天》的感情基调则是温和、明净、亲切、眷恋的。③感情基调，是指一篇文章整体的、基本的感彩和声音语调。④比如，《春》的感情基调是轻松、愉快、热烈、充满希望的。⑤有人把文章的感彩分为挚爱和憎恨、悲哀和喜悦、惊惧和欲求、急切和冷漠、愤怒和疑惑等不同种类。
A．④②①③⑤ B．③⑤①④② C．②③⑤①④ D．③⑤①②④
阅读语段，按要求完成下面小题。
在人的一生中，中学阶段正是求知欲最旺盛、记忆力最好、想象力最丰富，对一切都充满幻想的时期。许多在各自领域出类拔萃⑴____的人回忆起自己的中学时光，之所以会常常心存感念，____，____，____。学校除了给学生提供知识，更重要的是还提供一种求知的方法、路径，是打开认知世界、观察社会的窗户，或者说是一个tiào⑵____望世界的平台。走进校园不是为了走进一条课本知识的胡同，而是走向一个追求真、善、美的广阔原野。一个人的青少年时代在这样一个环境中熏陶过、历练过，无论走到哪里，他都不会迷失自己。
4．根据语境，给语段⑴处填写拼音，⑵处填写汉字。
出类拔萃　 　
tiào　 　望
5．下列语句中加点字的意思不同于其他三项的是（　　）
A．对一切都充满幻想的时期。
B．更重要的是还提供一种求知的方法、路径。
C．走进校园不是为了走进一条课本知识的胡同。
D．一个人的青少年时代在这样一个环境中熏陶过、历练过。
6．将下列语句依次填入文中横线处，最恰当的一项是（　　）
①他们的精神气质是在那时形成的
②就是因为他们的人生理想是从那时起步的
③他们的知识基础是在那时奠定的
A．②①③ B．③①② C．②③① D．①②③
7．下列各句所用修辞手法与例句相同的一项是（　　）
例句：走进校园不是为了走进一条课本知识的胡同，而是走向一个追求真、善、美的广阔原野。
A．托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。（茨威格《列夫·托尔斯泰》）
B．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（鲁迅《从百草园到三味书屋》）
C．在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。（端木蕻良《土地的誓言》）
D．书亦可请人代读，取其所做摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。（弗朗西斯·培根《谈读书》）
8．给下面这则新闻材料拟写一个恰当的标题。
标题：　 　
新华社酒泉10月16日电 据中国载人航天工程办公室消息，北京时间2021年10月16日0时23分，搭载神舟十三号载人飞船的长征二号F遥十三运载火箭，在酒泉卫星发射中心按照预定时间精准点火发射，约582秒后，神舟十三号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，顺利将翟志刚、王亚平、叶光富3名航天员送入太空，飞行乘组状态良好，发射取得圆满成功。这是我国载人航天工程立项实施以来的第21次飞行任务，也是空间站阶段的第2次载人飞行任务。飞船入轨后，将按照预定程序进行自主快速交会对接。
9．根据要求，回答问题。
“我爸是见义勇为没的，见义勇为还要承担责任？我要给他讨个说法。”
[事件回顾] 2019年3月9日，在河北省廊坊市香河县安平镇的103国道上，一名4岁的女孩想要独穿马路，但走到路中间时，她被即将开过来的车吓蒙了，见此情景，刚好开着摩的路过这的侯振林老人迅速抱起女童，想护送她到马路对面，结果被反向车道开来的一辆货车撞倒。最后老人不幸去世，女童虽有损伤但生命无碍。
事故发生之后，侯振林的英勇事迹被广为传颂，香河县人民政府授予他“见义勇为先进个人”的称号。然而不久，事情的性质似乎有所改变，在《道路交通事故认定书》中，香河县交警大队认为侯振林老人在横过马路时未确认安全，违反了交通规则，与货车司机、女童监护人负同等责任。
[媒体评论]“见义勇为是当下政府和社会各界都大力倡导的道德行为。老人救助女童的行为可敬可佩。在那一刹那，侯振林其实有两个选择，一是面对滚滚车流，保护自身安全为重，二是奋不顾身冲出去，将女孩生命放于更高位置。不是所有人都有如此勇气担当，这也正反衬出侯振林行为的可贵。侯振林与危险赛跑、最终保住孩子生命所带来的社会价值，应当是放在第一位的，这其中有中国传统文化中含生取义的大德所在，也是个人危难关头我与他者宝贵取舍的闪光体现。”
（1）小茗同学看了上述材料后，发表了一条说说：“见义勇为该不该负事故责任？”如果你是小茗同学的同学，你该如何对其评论。
（2）你觉得社会上发生这样的矛盾，其焦点在于什么？
（3）下图是新京报网上的漫而，小茗同学认为与主题很符合，请你说漫画内容。
（4）通过以上事件，你有了怎样的思考？
二、阅读与理解（40分）
阅读。
坑
①他下了摩托车，蹲下身子久久盯着柏油路面上的那个坑，底部残留着碎石子和前夜下的雨水，坑像被一口撕咬下来似的，他的心隐隐作痛，不觉皱缩着眉头，直到对面的村口传来突突的马达声，他才跨上摩托车，逃一般的飞驰而去。
②怎么到现在才回来？指望你把花生种下，天天都这样。妻扛着锄头从暮色里走了出来，一脸不高兴地问。
③他把摩托车上的电钻、工具包拿下，脸偏到一边去躲开妻的目光，自顾往家里走，丢下一句道：“不都到现在回，你以为打工想几点就几点？”
④“咦！你长脾气了！”妻在身后盯着他说，他的后背冷飕飕的。
⑤酒也不喝了，变了你！吃晚饭的时候，妻把一口饭塞到嘴里，怀疑地盯着桌上的一瓶啤酒，还是忍不住说。头顶上是一只晕黄的白炽灯，他把自己的脸藏在碗里，瓮声瓮气道：“饭都堵不住嘴吗？吃饭。”
⑥肯定有问题！妻断言道，像一个义正言辞的法官。
⑦他哆嗦了一下，把饭碗往桌上一顿，额头上出现了细密的汗珠，梗着脖子道：“烦不烦？吃个饭也不安神，你到底想怎样？”
⑧如果妻再逼问，他恐怕就会完全交代了，可是妻没有，客厅里传来碗筷碰触的拾掇声，他把自己隐匿在了卧室的黑影里，一动不动，大气也不敢出一下。
⑨昨晚，他帮一个住户安装好最后的一盏电灯后，天已经黑了。住户热情地邀他喝一杯，他也只喝了一杯啤酒，就往回赶。他的家在农村，距离城里有十多公里路，每天他都这样骑着摩托车往返于城里和农村。天上下着小雨，当路过有坑的那条路时，他心里清楚，刻意避让着，但还是碾了进去，车轮一偏，自己就被摔了出去，也带倒了路旁的一个黑影，黑影倒在地上“哎哟！哎哟！”呻吟着，他魂都散了，跌跌撞撞地爬起来，扶起车子，就一路急驶而去。
⑩卧室的灯突然被点亮，像一只蚊虫叮在眼皮上，他咬牙一动不敢动，担心眼睛轻微地眨动，秘密就会炸开，被暴露在灯光下，又喷泉般涌了出来。
第二天清早，他红肿着眼骑车出门了，在小店门口买了营养品，骑到了那个坑的路口，他没有再笔直往城里的方向骑，拐向了村口的路。一家小超市坐落在村路上，一个老太太正端着一碗稀饭坐在门前喝着，他径直走了进去，掏钱买了一包烟，问：“老板，前天这前面的省道上是不是发生了一起事故？”店主摇摇头说：“没听讲啊！”“前天晚上，八点多。”他提示道。店主就朝外叫道：“李婶，你听没听说前天晚上前面发生了一起事故？”
李婶进来说“：什么？哦！好像张木匠前天夜里被人撞了一下，那人跑了”“张木匠人呢？严不严重？”他涨红着脸问。“那我就不知道了，老头子昨天才被儿子接走了，好像到武汉儿子那去了。”
他眼神垂到脚面上，半天抬起说：“你有没有他的联系方式？我是水电工，他要我昨天过来修电路的，拜托。”害怕他们怀疑，又补充。店主犹疑地还是瞄了他一眼，拿出手机，翻看着报了一组号码。
他走了出来，面前是一大片广阔绿油油的田地，有暖风拂动，他拨通了张木匠的电话：“喂！您好！你是张木匠吗？”一个苍老的声音说：“你是谁？”
“我是——”他试探地说。
突然电话里就传出一个年轻人的声音：“是谁？爸，陌生号码，骗子，挂了！”
电话就响起了一连串嘟嘟声，像是水煮沸，他被热水煎熬着，脸寡白着。他痛恨自己，鼓起勇气再拨通电话，一连串说：“我就是前天晚上撞了你的人。”
“什么？没事，只是破了一点皮。”对方哈哈一笑。“嗯！”就像是一块石头掉进水里，他喃喃道。
他买了水泥，骑着车带了黄沙，停在了坑旁，拌好，就填在了坑里，等坑被磨平，他才直起腰，撕裂的伤口也被填上，远处，如镜面般湛蓝的天空平展展地延伸着。
10．根据文章内容，按要求填空。
情节发展 过坑带倒路人 妻子逼问 询问店主 致电坦白
“他”的心理 ①　 　 ②　 　 ③　 　 ④　 　
11．按要求完成下面题目。
①他哆嗦了一下，把饭碗往桌上一顿，额头上出现了细密的汗珠，梗着脖子道。（品味加点词语的表达效果）
②电话就响起了一连串嘟嘟声，像是水煮沸，他被热水煎熬着，脸寡白着。（从修辞手法的角度赏析句子）
12．第⑨段运用什么叙述方式，有什么作用？
13．小说以“坑”为标题有何妙处？
阅读下面的文字，完成下面小题。
那盆水仙花
①上学期我到横河村小支教。那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：“你又来了，出去！出去！”很多学生也跟着喊。
②嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。老头六十来岁，满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。
③课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你上没上课，常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。正说着，我班有个学生跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！”当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：“还我……我还没喝完啊，臭老头！”原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝”。校长也赶来了，一边骂一边把老头跟跟跄跄地推出了校门。
④几天后，我班正在朗读课文。“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。
⑤“臭老头，出去！”“臭老头，快出去！”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。
⑥当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生作了个安静的手势。
⑦“继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！”我平净地说。犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。我们反常的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我……又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。我们发现老头和以前不大一样了！
⑧我问学生：“老爷爷为什么会变了呢？”
⑨“我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。”
⑩“杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！”陈业若有所思地说，“老头……老，老爷爷好像知道杨老师对他好！”
我说道：“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法可以帮帮他：大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事？”
“我原意！……”“我也愿意”……好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手，我把这件事交给陈业负责。
从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室。
临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：“这花是哪位同学放在这里的呀？”陈业兴奋地说：“老师，花是老爷爷从菜市场买来的，他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢！”这是我万万没想到的，那节课上得特别开心。
转眼间，一个学期就过去了。暑假里我又被临时通知回到原单位。教师节那天，遇到了李老师，我问起老头子的事。李老师说：“他死啦。”“啊，怎么死了呢？”我很是惊愕。
“暑假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因体力不支被淹死啦。听村里人说老头也不怎么会游泳。”李老师补充道，“对了，他救的小孩就是你班的陈业……”
我听着，心里酸酸的，竟有些想流泪，朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花……
14．请你根据文章内容，补全下面的情节。
　 　→我善待老头→　 　老头送水仙花→　 　
15．解释下列句中加点词在文中的含义。
……常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。
16．请从描写的角度赏析下面的句子。
一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。
17．说说老头的行为前后变化之大的原因。
18．结合文章内容，说说文中的老头是个什么样的人？
三、习作（45分）
19．请从下面三项任务中选择一项，写一篇作文。
任务一：人生的旅途中，我们常常会遇到各种挫折。有的人被挫折击垮，一不振，可有的人在挫折中得到锻炼，收获满满。请以“感谢这段旅途”为题，写一篇作文。
任务二：每个人都有属于自己的人生旅途，它或许让你痛苦，或许让你快乐，或许给你带来人生的启迪……请以“ 的旅途”为题，写一篇作文。
任务三：旅途，会引发你怎样的感怀？旅途，会激发你怎样的思考？你心中未来的旅途，又是怎样的请自选角度、自拟题目，写一篇作文。
要求：①将你选定或拟定的作文题写在作文格第一行；②作文不少于600字，文体不限(诗歌除外)；③文中不得出现真实的姓名和校名；①认真书写，保持卷面整洁。
答案解析部分
1．A
A.正确。
B. “教诲 (huǐ)” 错误，正确读音应为 “教诲 (huì)”，B 错误；
C. “畸形 (qí)” 错误，“畸形” 的正确读音是 “畸形 (jī)”，C 错误；
D. “诘责 (jí)” 错误，“诘责” 应读作 “诘责 (jié)” ，D 错误。
故答案为：A。
本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
2．D
A：掂记应写作：惦记；
B：催枯拉朽应写作：摧枯拉朽；
C：善长应写作：擅长
D：全部正确
故答案为：D
本题考查汉字的准确书写。汉字里许多字同音字和形似字，我们理解了字义，特别是具体语境中的意思，就不容易写错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累，读课文时要注意重点字词并积累，尤其是课文后面“读读写写”中要求掌握的，或是课文注解中出现的。
3．B
通过阅读可知，语段围绕“感情基调”这个话题论述，③句首先引出本段要论述的话题“感情基调”，应该排在首句；“感情基调”包括感彩和声音语调，⑤句先谈感彩的分类；紧接着①句，论述朗读时“感情基调”对“感彩”的影响；②④都是列举示例来论证①句，根据④句“比如”可知，这是列举的第一个例子，应排在②句前面。故排列顺序为：③⑤①④②，选B。
故答案为：B
本题考查语句排序。这是一段议论性文字，作答时首先找到概括性的观点，再根据上下句衔接的紧密度或逻辑关系进行排序。
4．cuì；眺
5．A
6．C
7．D
⑴本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
⑵本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。
⑶本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
⑷本题考查运用修辞手法的能力。判断句子所采用的修辞手法，首先要明白各种修辞手法的定义，根据这些定义进行判断。
4．本题考查字音字形。“萃”读作“cuì”；“tiào”写作“眺”。
故答案为： cuì；眺
5．A.一切：代指范围广，包括所有事物。一全部、所有；
B.一种： 一个种类。一数词；
C.一条：表数量。一数词；
D.一个：表数量。单个。一数词；
故答案为：A
6．本题考查句子的衔接与排序。根据语境“许多在各自领域出类拔萃的人回忆起自己的中学时光，之所以会常常心存感念”可知，语句表达了对中学时光的怀念和感激，接下来应该解释为什么他们会这样，即中学时光对他们的影响。而②句中的“是因为……“正好与“之所以……”构成固定搭配的关联词，故②句应为首句；③句“他们的基础知识”①句“他们的精神气质”可知，知识是基础，而精神气质则是更高层次的东西，二者应是递进关系，故①句应在③句之后。
故答案为：C
7．例句运用了比喻的手法。
A.是夸张手法。
B.是拟人手法。
C.是排比手法。
D.是比喻手法。
故答案为：D
8．神舟十三号载人飞船发射成功
根据“搭载神舟十三号载人飞船的长征二号F遥十三运载火箭，在酒泉卫星发射中心按照预定时间精准点火发射，约582秒后，神舟十三号载人飞船与火箭成功分离，进入预定轨道，顺利将翟志刚、王亚平、叶光富3名航天员送入太空，飞行乘组状态良好，发射取得圆满成功”，提取关键词：神舟十三号；载人飞船；成功发射等等字眼，然后组织成一句通顺的话即可。
故答案为：神舟十三号载人飞船发射成功
本题考查学生对新闻标题的拟写能力。要在通览语段的基础上，重点根据的主要内容或正文部分的关键词、主要事件进行提炼。
9．（1）我认为不该负。 首先，见义勇为是一个人良好品质的表现，其次，行政责任的划分也需人性化处理。
（2）法律和人情
（3）图中画的是下雨天，有一个孩子即将溺水，嚎啕大哭，一位中年男子一手撑着伞，另一只手抱起孩子，伞上写着让见义勇为者流血不流泪。
（4）法律判决的天平终将会倾向人情这一一侧，终将会赢得社会舆论氛围。交警部门在对事故进行分析的时候，也要考虑道德、人情等因素。执法如山和执法如水并不矛盾，要将执法做到人性化，这样才能让法律不仅维护人们的合法权益，还能给人们带来温情和鼓舞。
(1)本题考查观点的表达能力。解答此题，首先要先表明自己的观点，然后言简意赅地阐述理由。
故答案为： 我认为不该负。 首先，见义勇为是一个人良好品质的表现，其次，行政责任的划分也需人性化处理。
(2)本题考查提炼概括信息的能力。根据[事件回顾]可知，事件的争论焦点在于侯振林老人见义勇为却车祸死亡，他应不应该为事故负责的问题上，交警认为老人违反了交通规则，违反了法律，应该负同等责任；而舆论和老人的家人则从人情角度，认为老人见义勇为值得称颂。矛盾的焦点就在于法律和人情之间的不协调。据此作答即可。
故答案为： 法律和人情
(3)本题考查图片观察和表达能力。观察图片可知，图片主体由三样要素构成：嚎啕大哭的孩子，托起孩子以防他落水的男人，还有一把高高撑起的伞，伞上写着.“让见义勇为者流血不流泪”。这把伞既盖住了孩子，也为见义勇为的男人遮风挡雨。据此作答即可。
故答案为： 图中画的是下雨天，有一个孩子即将溺水，嚎啕大哭，一位中年男子一手撑着伞，另一只手抱起孩子，伞上写着让见义勇为者流血不流泪。
(4)本题考查语言综合运用的能力。解答时，结合材料中给出的事件内容和评论谈谈自己的观点即可。可以从营造好的社会舆论氛围的角度出发，可以从交警部门下判断应综合考虑各种因素的角度出；发，还可以从执法方式的角度出发。本题为开放性试题，言之有理即可。
故答案为： 法律判决的天平终将会倾向人情这一一侧，终将会赢得社会舆论氛围。交警部门在对事故进行分析的时候，也要考虑道德、人情等因素。执法如山和执法如水并不矛盾，要将执法做到人性化，这样才能让法律不仅维护人们的合法权益，还能给人们带来温情和鼓舞。
⑴本题考查观点的表达能力。解答此题，首先要先表明自己的观点，然后言简意赅地阐述理由。
⑵本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
⑶本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。
⑷本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
10．害怕（逃避）；心虚；内疚；悔恨
11．①运用动作描写，生动表现出他面对妻子的怀疑时极度的心虚和害怕，却仍然尽力掩饰的样子。②运用比喻手法，把电话响形象地比作水“煮沸”，生动地表现出对方挂断电话的行为使“他”内心更加痛苦和煎熬，更加痛恨自己的懦弱和逃避的行为。
12．插叙。作用：①交代了故事的起因：他碾过坑时带倒了一个路人然后逃跑的事实；②为下文他询问店主和致电坦白做铺垫，突出中心。
13．①“坑”是行文的线索；②一语双关，既指路上的坑，也指主人公起初逃避责任中的各种“坑”；③突出中心，要勇于面对人生路途中的各种“坑”，勇敢承担自己犯下的错误；④吸引读者的阅读兴趣。
（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。
（2）1）本题考查赏析加点字。注意三步法，第一步先看加点字①词性，如动词、叠词、色彩词等；②修辞手法，拟人比喻等；③描写方法：外貌、语言、神态、动作、心理描写。④词语本义和语境义。第二步结合句子分析这个加点字让句子哪里变得更好更优美更突出，第三步这句话表达作者何种情感态度。分析的时候一定要把所有的思考角度都想全了，一句话有可能不止一个赏析的点。
2）本题考查修辞手法。注意修辞格式，指出运用何种修辞方法，分析如何修饰语句，修辞的作用，表达作者何种情感。常考修辞手法是：比喻、拟人、排比、反问、设问、借代等。
（3）本题考查叙述顺序。包括：顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙。插叙：插入一段和主要事件相关的内容，丰富文章内容，丰富人物形象，使文章中心思想更加鲜明。
（4）本题考查标题作用。包括：①是否有比喻义、象征义、双关义；②文章线索；③新颖，吸引读者注意力；④交代文章写作对象；⑤交代文章写作情感等。
10．在文中找到对应句归纳即可。第一段： 直到对面的村口传来突突的马达声，他才跨上摩托车，逃一般的飞驰而去。写他过坑带倒路人很害怕，直接逃避。
第七段：他哆嗦了一下，把饭碗往桌上一顿，额头上出现了细密的汗珠，梗着脖子道：“烦不烦？吃个饭也不安神，你到底想怎样？”写他在妻子逼问下很心虚。
第十三段：他眼神垂到脚面上，半天抬起说：“你有没有他的联系方式？我是水电工，他要我昨天过来修电路的，拜托。”害怕他们怀疑，又补充。店主犹疑地还是瞄了他一眼，拿出手机，翻看着报了一组号码。写他询问店主，内疚。
第十七段：电话就响起了一连串嘟嘟声，像是水煮沸，他被热水煎熬着，脸寡白着。他痛恨自己，鼓起勇气再拨通电话，一连串说：“我就是前天晚上撞了你的人。”写他打电话坦白，悔恨。
故答案为： 害怕（逃避）；心虚；内疚；悔恨
11．①哆嗦、顿、梗着，一系列的动作，是动作描写，写他在妻子逼问下极度心虚和害怕，身体不由自主的颤动起来，但还是尽可能掩饰自己心虚的样子。
②像是水煮沸，比喻，把电话响起的声音比作水被煮沸，生动的写出了对方挂断电话后的行为让人很痛苦，感到很内疚自责，对自己之前过坑带倒路人后的逃避行为很自责很痛恨。
故答案为：①运用动作描写，生动表现出他面对妻子的怀疑时极度的心虚和害怕，却仍然尽力掩饰的样子。②运用比喻手法，把电话响形象地比作水“煮沸”，生动地表现出对方挂断电话的行为使“他”内心更加痛苦和煎熬，更加痛恨自己的懦弱和逃避的行为。
12．第九段插入交代他过坑带倒路人行为的前因和他过坑带倒路人后直接逃跑的行为，是插叙，丰富文章内容，避免文章平铺直叙，增加文章的起伏性，同时为下文写他询问店主被撞人的具体情况和打电话坦白的情节做铺垫，突出文章的中心。
故答案为：插叙。作用：①交代了故事的起因：他碾过坑时带倒了一个路人然后逃跑的事实；②为下文他询问店主和致电坦白做铺垫，突出中心。
13．本文写他过坑带倒路人后直接逃跑，之后内心纠结，询问店主被撞人的具体情况，最后打电话坦白的故事，“坑”是文章的线索，本文围绕“坑”是展开。“坑”一是指现实中他路上遇到的那个坑，还指他刚开始不敢直面过错，逃避责任的坑。突出文章的中心，人生有很多坑，但是要勇于面对，不要躲避自己的责任，不要逃避自己的过错。“坑”作标题，一字标题，设置悬念，吸引读者阅读兴趣。
故答案为：①“坑”是行文的线索；②一语双关，既指路上的坑，也指主人公起初逃避责任中的各种“坑”；③突出中心，要勇于面对人生路途中的各种“坑”，勇敢承担自己犯下的错误；④吸引读者的阅读兴趣。
14．老头闯入课堂翻垃圾；同学们帮助老头；老头救学生牺牲
15．指垃圾桶被老人翻得乱七八糟、杂乱不堪的样子。
16．这句话运用了动作、神态描写。“大摇大摆”生动形象地写出老头嚣张、傲慢的样子，突出了他对我们的仇视和抵触的心理。
17．因为杨老师没有呵斥驱赶他，同学们还收集废品送他，这种尊重和关爱让他感到温暖，所以才会改变。
18．老头是一个自强自立、懂感恩、舍己救人的人。他虽然年老但能自食其力，表现出他是一个自强自立的人；他送“我”水仙花，表现出他懂得感恩；他不太会游泳却救人，体现出他的舍己为人精神。
（1）本题考查概括能力。根据题目要求，通读全文，抓住文章的主要信息，提取关键语句，在文中找到对应句，整合语言，简要概括大意即可。
（2）本题考查词语含义。含义包括本义和语境义，答题要联系上下文，结合主旨情感，分析归纳含义即可。
（3）本题考查描写的作用。描写包括人物描写、环境描写、正侧面描写等。注意格式，指出运用何种描写方法，分析如何修饰语句，表达作者何种情感态度观点。人物描写方法是：外貌、语言、神态、动作、心理描写。
（4）本题考查文章内容理解。通读全文，理解文章大意。在文中找到对应句，在理解文意的基础上，用自己的话概括老头的行为前后变化之大的原因即可。
（5）本题考查人物形象分析。从以下角度出发：人物言行举止；旁观者角度；作者对人（事）物的评价；文中人物的身份、地位、经历等。在理解文章内容和主旨的基础上结合文中重点段落和句子分析概括，尽可能四字词语答题。
14．在文中找到对应句归纳即可。
④一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。写老头闯入课堂翻垃圾。
“我原意！……”“我也愿意”……好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手，我把这件事交给陈业负责。写同学们帮助老头。
“暑假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因体力不支被淹死啦。听村里人说老头也不怎么会游泳。”李老师补充道，“对了，他救的小孩就是你班的陈业……”写老头救学生牺牲。
故答案为：①老头闯入课堂翻垃圾
②同学们帮助老头
③老头救学生牺牲
15．一片狼藉：指形容乱七八糟，杂乱不堪，困厄、窘迫。这里是写老头闯入课堂翻垃圾时垃圾桶经常被他翻的乱七八糟，杂乱不堪的样子。
故答案为： 指垃圾桶被老人翻得乱七八糟、杂乱不堪的样子。
16．拖着、紧攥、走去，动作描写。大摇大摆，神态描写。写老头极其嚣张的闯入教室翻垃圾时的神情和动作，攥拳头表示反抗，可以看出他很抵触和仇视的心理，因为之前进教室翻垃圾被人推搡，所以他一直是很抵触和仇视我们的。
故答案为：这句话运用了动作、神态描写。“大摇大摆”生动形象地写出老头嚣张、傲慢的样子，突出了他对我们的仇视和抵触的心理。
17．第一二段写李老师和同学们很讨厌老头，把老头推出教室。不尊重老头，老头自然也不会尊重他们。第七段写杨老师没骂他，还帮他捡瓶子。且后文写同学负责帮老头捡垃圾送给他，这些事让老头感到了尊重，内心暖暖的，所以才会改变。
故答案为： 因为杨老师没有呵斥驱赶他，同学们还收集废品送他，这种尊重和关爱让他感到温暖，所以才会改变。
18．在文中找到对应句归纳分析即可。
本文写老头虽老，但是还捡垃圾，自食其力，写他自立自强。
老师，花是老爷爷从菜市场买来的，他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢！送水仙花，写他懂得感恩。
暑假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因体力不支被淹死啦。听村里人说老头也不怎么会游泳。写不太会游泳的人却下河救人，舍己为人。
故答案为：老头是一个自强自立、懂感恩、舍己救人的人。他虽然年老但能自食其力，表现出他是一个自强自立的人；他送“我”水仙花，表现出他懂得感恩；他不太会游泳却救人，体现出他的舍己为人精神。
19．略
中心话题是 “人生旅途与挫折”，体裁为记叙文或议论文。强调在人生旅途中面对挫折的感悟以及对这段经历的感恩。
【题干分析】 ① 材料指出人生旅途中会遇到挫折，不同的人有不同的反应。“感谢这段旅途” 意味着要从挫折中看到积极的一面，认识到挫折带来的成长和收获。“旅途” 代表着人生的历程，“挫折” 则是旅途中的困难和挑战。 ② 写作思路： 中心：表达对人生旅途中挫折的感恩之情。 角度： 是什么：感谢这段旅途是对人生中经历挫折的一种积极态度，是认识到挫折能让人变得更加坚强、成熟和有智慧。 为什么：挫折可以锻炼人的意志，让人学会面对困难；挫折能让人反思自己，发现不足并加以改进；挫折也是人生的宝贵财富，让人更加珍惜成功。 怎么做：保持乐观的心态，勇敢地面对挫折；从挫折中吸取教训，不断提升自己；把挫折当作成长的机会，积极进取。 写作误区：可能会陷入对挫折的抱怨和痛苦中，无法体现感恩之情；或者事例叙述平淡，缺乏感染力。开头可以用一个引人入胜的故事或名言引出主题；事例素材可以选取名人战胜挫折的经历、自己在生活中遇到的挫折及成长等；结尾可以再次强调感恩挫折，展望未来的美好人生。
【立意提取】
从个人成长的角度，讲述自己在学习中遇到挫折，通过努力克服后，感谢这段经历让自己变得更加自信和优秀。
以历史人物为例，如司马迁在遭受宫刑后坚持撰写《史记》，阐述挫折成就伟大，感谢人生中的这段艰难旅途。
参考例文：
感谢这段旅途
在人生的长河中，每个人都是一位勇敢的航行者，驾驶着生命的小舟，在波涛汹涌与风平浪静之间穿梭前行。这段旅程，既非一帆风顺，也非永远暗流涌动，它充满了未知与挑战，更蕴藏着成长与收获的宝贵财富。今天，我想对这段充满波折与奇迹的旅途说一声：“感谢这段旅途”。
记得那是一个风雨交加的季节，我怀揣着对未来的无限憧憬踏入了高中的门门]槛。然而，现实却像一记重锤，狠狠地砸碎了我的梦想之舟。成绩的滑坡、同学的竞争、老师的期望……一切的一切，都像一座座大山压在我的肩上，让我喘不过气来。我开始怀疑自己的能力，甚至萌生了放弃的念头。那段日子，我的世界仿佛被乌云笼罩，失去了往日的色彩。
但正是这段看似黑暗无光的旅途，成为了我人生中最宝贵的经历。在无数次跌倒与爬起之间，我学会了坚持与不屈。我开始反思自己的学习方法，调整心态，积极寻求老师和同学的帮助。每当夜深人静时，我总能在书桌前找到那份属于自己的宁静，与书本为伴，与知识共舞。我逐渐发现，原来挫折并不可怕，可怕的是失去了面对挫折的勇气和决心。
随着时间的推移，我的努力开始显现成效。成绩稳步提升，自信心也逐渐回归。更重要的是，我学会了如何在逆境中寻找希望，如何在失败中汲取力量。这段旅途让我深刻理解了“失败乃成功之 母”的真谛，也让我明白了成长的意义远不止于成功与失败的结果，更在于过程中那份不屈不挠、勇往直前的精神。
如今，当我回望那段充满挑战与磨砺的旅途时，心中充满了感激。感谢那些挫折与困难，是它们让我变得更加坚强；感谢那些帮助过我的人，是他们在我最需要的时候给予了我力量；更感谢这段不平凡的旅途本身，因为它让我学会了珍惜、感恩与成长。
所以，我要说：“感谢这段旅途。”它不仅是我人生中的一段经历，更是我生命中不可或缺的一部分。它教会了我如何面对生活的风雨，如何在逆境中绽放自己的光彩。我相信，在未来的日子里，无论遇到怎样的挑战与困难，我都将带着这段旅途给予我的勇气与智慧，继续前行，在人生的道路上书写更加辉煌的篇章。
本题考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。

展开更多......

收起↑