资源简介

日语试卷参考答案和评分标准
第一部分：听力(1.5分×20=30分)
1.B
2.C
3.C
4.C
5.A
6.B
7.A
8.B
9.c
10.A
11.c
12.B
13.A
14.A
15.B
16.c
17.A
18.B
19.c
20.C
第二部分：阅读理解(2.5分×20=50分)
(一)
21.B
22.C
23.C
24.A
25.D
(二)
26.c
27.B
28.B
29.A
30.A
(三)
31.B
32.C
33.A
34.B
35.D
(四)
36.B
37.C
38.A
39.B
40.A
第三部分：语言运用(1.5分×20=30分)
41.B
42.A
43.D
44.B
45.D
46.C
47.A
48.C
49.B
50.B
51.c
52.眠九
53.間老
54.
55.亡<标大
56.不思議z57.動℃
58.
59.左
60.喜
第四部分：写作（满分40分）
1.评分方法：
先根据短文的内容和语言的表达能力初步确定其所属档次，然后按照该档次的标准并结合评
分说明确定或调整档次，最后给分。
2档次标准：
第一篇（满分10分）
第四档（7.5~10分)写出文章的全部内容，语言准确流畅。
第三档(57分)写出文章的大部分内容，语言表达通顺。
第二档(2.5~4.5分)写出文章的一部分内容，语言表达欠通顺。
第一档(0~2分)写出文章的很少内容，语言表达不通顺或字数少于30字。
第二篇（满分30分)
第六档(26~30分)写出“写作要点”的全部内容，语言准确流畅，表达形式丰富。
第五档(20~25分)写出“写作要点”的全部内容，语言表达恰当。
第四档(15~19分)写出“写作要点”的大部分内容，语言表达通顺。
第三档(10~14分)写出“写作要点”的一部分内容，语言表达基本通顺。
第1页共5页
第二档(5一9分)写出“写作要点”的少部分内容，语言表达欠通顺。
第一档(0~4分)写出“写作要点”的很少内容，语言表达不通顺或少于100字。
3.评分说明：
(1)第一篇少于80字者，每少写一行扣1.5分。第二篇少于280字者，每少写一行扣1.5分。
(2)每个用词或书写错误扣0.5分。
(3)每个影响交际的语法错误（活用、时态、助词、句型等）扣1分。
(4)标点符号及格式错误扣分总值不超过2分。
参考例文第一篇(108字)
新着 書)知6世
V○屯二利用v大尤巷、)於上)二主寸。9月5日（木）仁 書館2階c新着
書)展示左行v主寸。勉強6趣味ま℃氨轻之学心名)本大〈这)ま寸の下、氨
仁东本V、確認仁行∽℃及℃<这v。
○○ 書館上9
参考例文第二篇（319字)
小这松目標)力
私亿上∽℃、目標上仗)L℃達成L大桔果c寸。目標左通心C每日有意義C過二
世石)仕v办上考之主寸。
夷現这九大小这标目標柱何办上開九大、私仕卡夕一在上達这世大↓八二上上答之
寸。每日勉強亿追力九可高校生活汇飽老℃Lま、情操左豐之L上)上思∽℃大私仕
半夕一左習始的主L大。最初仗弦花押寸二上这之屯℃老∽大、寸諦大方
大寸。LL、名D時、友達住側仁来℃、「頑張∽℃」上励主L℃<九主L大。私仗名D
小这目標花思出儿、休及D時間汇一生懸命汇練習L主L大。名の結果、好老曲弹
付石L、卡夕一上過寸時間屯癒儿东)ま儿大。
目標仕私花動寸原動力龙上思v寸。目標バ态∽C二名、∽上前入進上)亿：
まL。
听力部分录音稿
1.
男：週末の八才牛分东九龙付、山田这九左誘大？
女：夷仕、屯古)電話L℃誘∽(4大尤。体稠子恶九∽(。
男：冬)标龙。
2.
女：古L屯儿、粉母这九付上。上∽上帰)遲<标9名)：0。
男：母苍人、主大道混c石の？
女：))、主会社上。书上∽上面倒东二上於∽℃拉。夕飯作高時間什…
男：初2大。少ラダ℃古作℃书二)。
第2页共5页高三日语试卷
2025.3
注意事项：
1.答卷前，考生请务必将自己的考生号、姓名、考点学校、考场号及座位号填写在答题卡上。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需要
改动，用橡皮擦干净后，再选择其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写
在本试卷上无效。
3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第一部分 听力（共两节，满分 30 分）
做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案
转涂到答题卡上。
第一节（共 5 小题：每小题 1.5 分，满分 7.5 分）
听下面 5 段录音，每段录音后有 1 个小题，从 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。每段
录音后，都留有 10 秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音只播放一遍。
1.山田さんはハイキングに行きますか。
A.はい、行く。 B.いいえ、行かない。 C.分からない。
2.男の人はこれから、まず何をしますか。
A.家に帰る。 B.サラダを作る。 C.買い物に行く。
3.男の人はどうして眠いですか。
A.昨夜、寝不足だったから B.会議で疲れていたから C.仕事の内容が退屈だから
4.女の人はどうやって漫画を手に入れましたか。
A.本屋で買った。 B.ネットで買った。 C.兄から借りた。
5.牛乳はいつ買ったのですか。
A.2 日 B.5 日 C.6 日
第二节（共 15 小题：每小题 1.5 分，满分 22.5 分）
听下面 5 段录音，每段录音后有几个小题，从 A、B、C 三个选项中选出最佳选项。听每
段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题 5 秒钟；听完后，每小题给出 5 秒钟的作答时
间。每段录音播放两遍。
听下面的录音，回答第 6 至 8 题。
6.この調査を受けた人は何人いますか。
A.30 人 B.60 人 C.90 人
7.お母さんの誕生日に何をする人が一番多いと言っていますか。
A.一緒に食事する人
B.手紙やカードを送る人
C.花や洋服をプレゼントにする人
8.この調査によって正しいものはどれですか。
A.手紙やカードを送ると答えた人は30 人いた。
B.ケーキを作ると答えた人は5 人しかいなかった。
C.花や洋服をプレゼントにすると答えた人は10 人いた。
听下面的录音，回答第 9 至 11 题。
9.女の人は学校を何日間休みましたか。
A.1 日間 B.4 日間 C.7 日間
10.女の人は何を借りたがりますか。
A.授業のノート B.ギター C.試験の問題集
11.男の人は明日何をしますか。
A.女の人の家に行って、授業のノートを借りる。
B.女の人の家に行って、ギターを借りる。
C.本屋に行ってから、女の人の家に行く。
听下面的录音，回答第 12 至 14 题。
12.男の人のコースはいくらかかりますか。
A.50000 円 B.25000 円 C.20000 円
13.男の人は何を料理教室で学んでいますか。
A.和食の料理 B.中華料理 C.フランス料理
14.男の人はなぜ料理教室に通い始めましたか。
A.美味しい料理を作りたいから
B.中華料理を勉強したいから
C.簡単な料理が好きだから
听下面的录音，回答第 15 至 17 题。
15.男の人はどうやって鈴木さんの家に行きますか。
A.徒歩で B.車で C.電車で
16.何人分のお肉を買いますか。
A.2 人分 B.4 人分 C.5 人分
17.女の人は何を持っていきますか。
A.飲み物 B.野菜 C.肉
听下面的录音，回答第 18 至 20 题。
18.今、女の人の仕事は何ですか。
A.医者 B.看護師 C.食堂の係
19.男の人のお姉さんは何の仕事をしていますか。
A.医者 B.看護師 C.食堂の係
20.男の人のことについて、会話の内容と合っているのはどれですか。
A.病気になって、仕事をやめた。
B.今でも電車の運転手をしている。
C.警察をやってよかったと思っている。
第二部分 阅读（共 20 小题：每小题 2.5 分，满分 50 分）
阅读下列短文，从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。
（一）
スーパーでアルバイトをしているAさんは、気になっていることがあるそうだ。「私が
働いているスーパーでは、数時間おきにお弁当などを捨てなければいけないんです。腐ら
ないように冷蔵庫コーナーに置いてあって、5 分前までは500 円で売っていたお弁当です
から、まだ食べられます。それを捨てる時には残念な気持ちになります。」と言う。お弁
当に書かれた消費期限が近いために、そのようなことをするのである。消費期限という
のは、食べ物が安全に食べられる期限を表しているが、その時間が過ぎても、突然食べ物
が腐るわけではない。しかし、スーパーなどではその時間が近くなると商品を捨ててしま
うそうだ。
Aさんは続けた。「例えばスーパーで前日に買って、食べるのは翌日の昼という人は多
いと思います。でも、スーパーではその時間にはその商品は売られていないんです。」ま
た、Aさんはこう言った。「特に悲しくなるのは行事（传统活动）があった後です。例え
ばクリスマス当日には、ケーキがよく売れますから、スーパーではいつもよりたくさんケ
ーキをお店に並べます。当日はよく売れますが、全部が売れることはありません。だから
消費期限が近くなると、とてもたくさんのケーキを捨てなければならないのです。」
（ ア ）時間が経てば、安全だと言い切るのは難しいかもしれない。でも、本当にそ
れを全部捨てなければならないものなのだろうか。
21.文中の「そのようなこと」は何を指しているか。
A.お弁当を500 円で売ること B.数時間おきにお弁当を捨てること
C.お弁当をおいしく食べられなくすること D.お弁当が腐らないように冷蔵庫に置くこと
22.文中の「その時間」は何を指すか。
A.スーパーで商品を買う時間 B.商品が安全に食べられる時間
C.商品が捨てられる時間 D.商品が売られている時間
23.文中に「悲しくなる」とあるが、それはなぜか。
A.行事に関係のあるものが売れないから
B.行事に関係のあるものしか店にないから
C.行事でたくさん準備したものが捨てられるから
D.行事に関係のあるものばかりがよく売れるから
24.文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか
A.たしかに B.あるいは C.そのうえ D.たとえば
25.この文章の中で、筆者が最も言いたいことはどれか。
A.消費期限内の食べ物だけを買うべきである。
B.消費期限が近い食べ物を先に買ったほうがいい。
C.消費期限内に食べ物を全部売ってしまったほうがいい。
D.消費期限が近くても、すぐに食べ物を捨てる必要はない。
（二）
私は6 歳の時、劇団四季と出会い、その世界に一気に魅了された（吸引）。私の夢や憧れ、
理想、全てが詰まっていて、生きていく中で大切なことを教えてくれる。
中学校に入学すると、偶然ながら音楽クラブという部活動が存在した。自分の夢を叶え
られる場所だと確信し、すぐさま入部した。毎日が充実した日々で幸せな3 年間だった。
高校でも音楽クラブに入部し、夢を膨らませた。しかし、高校特有の上下関係の厳しさ、
完全な実力主義に苦しんだ。周りより大した実力もなく、努力の仕方も分からないような
自分に限界のようなものを感じた。
1 年生の3 月、体調不良に突然悩まされた。部活動に参加するどころか（别说……就
连……）、学校に通うのも厳しくなった。やむをえず舞台を降板することとなった。その
時、なぜかほっとした。重い荷が肩から降りたような気がした。決して後悔はなかった。
そして、2 年生からは裏方（幕后）となった。仕事といえば本番の着替えの手伝い程度だ
が、舞台に立つ仲間たちの精一杯頑張って演じている姿がとにかく眩しく、この舞台に微
力ながらも関われたことに誇りを感じた。1 年生の時にはなかった感覚だった。
上級生が引退し、私達がトップに立つことになった時、私は中学生の時からの得意分野
である裁縫や手芸をこの音楽クラブで活かしたいと思い、衣装を製作することになった。
「この舞台は私が欠けてはできない舞台だ。」と思った。同時に「ここが私の一番輝ける
場所だ。」と実感できたのだ。思わぬところに幸せは潜んでいる。また不幸は決して不幸
とは限らない。きっとこれが人生なのだろう。
26.文中に「全てが詰まっていて」とあるが、どこに詰まっているか。
A.幼少期の体験 B.劇団四季 C.演劇の世界 D.大切なこと
27.文中に「降板する」とあるが、どういう意味か。
A.始める。 B.諦める。 C.上がる。 D.続ける。
28.文中の「ほっとした」とあるが、なぜほっとしたのか。
A.高校一年生になってから、体調が良くなったから
B.舞台を降板することで責任から解放されたから
C.学校を休むことが許可されたから
D.友達が励ましてくれたから
29.文中の「微力ながらも関われたことに誇り」とあるが、どういう意味か。
A.小さな力でも貢献できたことを誇りに思った
B.大きな力を発揮できたことを誇りに思った
C.何もできなかったことを後悔した
D.自分だけが頑張ったことを誇りに思った
30.筆者の最も言いたいことは何か。
A.不幸には思わない幸せが潜んでいる。
B.厳しい上下関係は無くさなければならない。
C.興味より自分がうまくできることのほうがいい。
D.演劇との出会いはこれまでの人生の一番の宝物だ。
（三）
「ノーテレビデー」とはテレビを消して、家族との時間を持とうというものである。ア
メリカで始まったこの動きは、現在、日本でも一部の学校や自治体で行われている。
ある小学校では、テレビを全く見ない週とテレビを1 週間に2 時間まで見てもいい週を
交互に2 回体験する4 週間のノーテレビデーに挑戦した。これに参加した家族の報告によ
ると、1 週目から子供はテレビがなくてもほとんど平気で、自分たちで遊びを工夫したり、
外で遊ぶことが多くなったという。むしろ親の方がテレビに子どもたちの子守り（看护孩
子）をしてもらえずストレスがたまったという報告があった。これは親たちがテレビとと
もに育った「テレビ世代」であることや、核家族化や少子化が進み、孤独な子育ての環境
に不安を感じてテレビに頼っていることと関係があると見られる。
テレビを見ることは決して悪いことではない。テレビをなんとなくつけていることで、
家族とのコミュニケーションが減ることや子供たちが体を使った遊びをする機会がなくな
ることが問題である。「ノーテレビデー」は、どんな番組を見るか、またどのぐらい見る
かをよく考えるきっかけになる。
31.文中の「この動き」が指すのはどれか。
A.アメリカで始まったテレビを無くすという動き
B.テレビを消して、家族との時間を持とうという動き
C.テレビを消して、家族と一緒に映画を見にいく動き
D.日本の学校や自治体で行われたテレビを買わない動き
32.文中の「ノーテレビデー」の指すのはどれか。
A.テレビを見ない1 週間とテレビを1 週間に2 時間だけ見る2 週間
B.テレビを見ない2 週間とテレビを1 週間に1 時間だけ見る2 週間
C.テレビを見ない2 週間とテレビを1 週間に2 時間だけ見る2 週間
D.テレビを見ない1 週間とテレビを1 週間に1 時間だけ見る2 週間
33.文中の「『テレビ世代』」とはどのような人を指しているか。
A.テレビとともに育った人 B.子守りをしてもらえる人
C.テレビを見ない今の子供 D.テレビを見ている親たち
34.文章によると、親たちはどうしてテレビに頼っているか。
A.体を使った遊びをする機会がなくなるから
B.孤独な子育ての環境に不安を感じているから
C.子供の目を悪くすることを心配しているから
D.クラスメートとのコミュニケーションが減るから
35.文中の内容に合っているのはどれか。
A.日本中でノーテレビデーが行われている。
B.テレビはよくないものだから、見ないほうがいい。
C.テレビが見られなくても、親はストレスがたまらない。
D.テレビが見られなくても、子供は体を動かして遊べるものだ。
（四）
私たち夫婦は明日、引越しの日を迎える。
今度住む息子の家は広くないので、ものはできるだけ減らすつもりで片付け始めたが、
これが意外に難しかった。自分たちの着なくなった服や古い靴などはすぐに捨てられるの
だが、押入れ（壁橱）の奥の段ボールから次々に出てくるものはそうではない。「これは何
だろう」。「それはあの時の。」などと思い出を語っているうちに、時間が経ってしまう。
そして、捨てられなくなる。
例えば、小さな黄色い靴。これは息子が初めて履いた靴だ。息子の小さかった頃を思い
出して本当に懐かしくなる。ついこの間まで子供だった息子が新しい家を建てて一緒に住
もうと言ってくれた。優しい子に育ってくれたと嬉しくなったり、時間が過ぎるのがあま
りに早くて少し悲しくなったり……
家のアルバムや古い手紙などが出てきても、同じことになる。片付けは引越しの一間
前になっても終わらず、ものもほとんど減らせなかった。
でも、これではダメだということになり、私たちは考えを全く変えることにした。今
度の家は広くないし、私たちにとっては大事なものでも息子たちにとってはそうではない
だろう。それで、思い出のものは、アルバム以外は全部捨てることにした。私たちの思い
出はダンボール箱ではなく、心の中にしまっておけばいいのだ。
（ ア ）、この三週間はとても楽しかった。歩いてきた人生をもう一度思い出すこと
ができたからである。そして、持ち物の整理もすることができた。頼んでおいた引越しの
トラックは、少し大きすぎたかもしれないが、それはそれでいい。
36.「難しかった」とあるが、何が難しかったのか。
A.息子の家に引越しすると決めること
B.引越しのためにものをできるだけ減らすこと
C.押入れに入っていたものを次々に出すこと
D.しまっておいたものが何だったか思い出すこと
37.「同じことになる」とあるが、どうなるのか。
A.片付けに時間がかかってしまい、思い出が十分に語り合えなくなる。
B.時間の経つのが早く、片付けが間に合わなくなりそうで、嫌になる。
C.色々と思い出話をしてしまい、結局、捨てることができなくなる。
D.今住んでいる家の良さをあれこれ話してしまい、悲しい気持ちになる。
38.「考えを全く変えることにした」とあるが、どうすることにしたのか。
A.アルバムだけを残して、ほかの思い出のものをみんな捨てる。
B.息子たちにも相談して、持っていくものを初めから選び直す。
C.荷物が多くなっても構わないから、すべてのものを持っていく。
D.思い出の物をできるだけ持っていけるように、他の荷物を減らす。
39.文中の（ ア ）に入れるのに最も適当なものはどれか。
A.だから B.しかし C.ところで D.また
40.引越しの準備について、筆者はどう思っているか。
A.大変だったが、楽しい時間であり、持ち物も減らすことができてよかった。
B.大変だったが、荷物を息子と整理しながら、自分の人生を伝えられてよかった。
C.楽しかったが、荷物が減らせたのでもっと小さなトラックを頼んだらよかった。
D.楽しかったが、もっと計画を立ててから、荷物を整理したほうがよかった。
第三部分 语言运用（共两节，满分 30 分）
第一节（共 10 小题：每小题 1.5 分，满分 15 分）
阅读下面短文，从每题所给的 A、B、C、D 四个选项中选出最佳选项。
今朝は最悪だった。かけておいた 41 の目覚まし時計が鳴らず、1 時間も寝坊をし
てしまったのだ。いつもは駅まで30 分ほど歩いているのだが、もうそんな時間はない。
バスを使う 42 、バス停に並んだ。しかし、今度はバスがなかなか来ない。時刻表に
は5 分間隔と 43 のに、なんと20 分も待たされてしまった。このままでは2 時間近く
遅刻し 44 そうだ。この前上司から「余裕を持って来るようにしてください。」と
45 ばかりなのに、ちっとも進歩しない。ああ、自分が怒られている様子が 46 に
浮かぶ。
会社に 47 、誰もいなかった。その時、大事なことに気がついた。今日は日曜日だ
ったのだ。目覚まし時計が鳴らなかったのも、バスが平日の時刻表 48 来なかったの
も、今日が日曜日だからだったのだ。 49 。怒られないで済む。しかし、ずいぶん
50 な心配をしてしまった。私は得をしたような、損をしたような複雑な気持ちで家ま
での道を30 分歩いて帰った。
41.A.べき B.はず C.わけ D.まま
42.A.ことにして B.ことになって C.ことをして D.ことがなって
43.A.聞いていった B.聞いてある C.書いていった D.書いてある
44.A.てしまう B.てしまい C.ていく D.ていき
45.A.言う B.言った C.言われる D.言われた
46.A.顔 B.鏡 C.目 D.耳
47.A.着くと B.着けば C.着くなら D.着かない
48.A.ために B.ほうに C.どおりに D.とおりに
49.A.大変だった B.よかった C.びっくりした D.辛かった
50.A.無料 B.無駄 C.無事 D.無理
第二节（共 10 小题：每小题 1.5 分，满分 15 分）
阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下
划线时，写出该单词的汉字或假名。
1か月ぐらい前の夕方、この辺り 51 ちょっと大きな地震がありました。その時、
私も、一緒に住んでいる母も外出をしていて、家にはいませんでした。
その晩のことです。私はなかなか 52 （眠る）なくて、ベッドでラジオを小さい音
で 53 （聞く）ながらうとうと（昏昏欲睡）していました。夜中に何回か古い柱時計
（挂钟）が鳴るのを聞いたように思いました。私はラジオの中で時計が鳴っているんだと
思いました。
ところが、次の朝、別の部屋で寝ていた母が言いました。「昨日の晩、柱時計が鳴る音
が聞こえなかった？」「まさか。うちのは何年 54 使っていないんだもの。鳴るはず
がないよ」 55 （亡くなる）父の部屋には古い柱時計があるのですが、ずっと動かし
ていませんでした。でも、母も時計の音を聞いたのです。私は 56 （不思議）思いま
した。
そこで、二人で時計のある部屋に行ってみると、時計は本当に 57 （動く）いまし
た。私たちはびっくりしましたが、すぐに分かりました。前の日の地震で家が揺れたとき、
時計のふりこ（钟摆）も揺れ、自然に動き出して、時計が 58 （鳴）ったのです。母
は、父がこの時計 59 大切に使っていたことを思い出し、「この時計はまだ動くんだ
って伝えたかったのかもしれないね」と言って笑いました。それからは、またこの時計を
動かして使っています。父も 60 （よろこ）んでいるかもしれません。
第四部分 写作（共两节，满分 40 分）
第一节（满分 10 分）
请你以图书馆管理员的身份用日语写一封通知，告知学生 9 月 5 日（周四）学校图书馆
2 楼有新到图书（新着図書）展示。
注意：
（1）字数 80～120 字；
（2）格式正确，书写清楚；
（3）使用「です·ます」体。
第二节（满分 30 分）
在人生的航程中，我们每个人都是一位勇敢的航海家，目标如同灯塔，是驱使我们前进
的动力。勤奋的人爱给自己设置小目标，比如学会某项技能，完成某项指标。最终通过一个
个小目标的达成来推动成功的实现。由此可见小目标也有它的力量，你的小目标又是什么呢？
请以「小さな目標の力」为题，写一篇短文。
写作要点：
（1）简述你已实现或未实现的小目标；
（2）介绍你在小目标上付出的努力；
（3）谈谈小目标给你带来的影响。
注意：
（1）字数 280～320 字；
（2）格式正确，书写清楚；
（3）使用「です·ます」体。

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