资源简介

(共21张PPT)
罗翔老师的话给给了你什么启示？
做有自尊的人
第三课 人贵自尊
3.2 做自尊的人
第二单元 焕发青春活力
1、知道自尊的人要学会维护自己的人格，不做有损人格的事；
2、知道自尊的人要努力拼搏进取，学会提升自身价值，培养自尊的心理品质。
3、懂得自尊自爱，尊重他人，养成良好的行为习惯，提高道德修养。
学习目标
1.如何做自尊的人？
2.如何维护自己的人格尊严？
3.不断提升自己的原因和做法？
自学导航P29-31
4.尊重他人的原因和做法？
欣赏视频
思考2：在生活中，我们如何维护自己的人格尊严？
思考1：你还知道历史上哪些维护人格尊严的故事？
如何做自尊的人？
（1）学会维护自己的人格尊严。
思考1：你还知道历史上哪些维护人格尊严的故事？
指伯夷、叔齐于商朝灭亡后不吃周朝的粮食而死。比喻忠诚坚定，不因生计艰难而为敌方工作。
不食周粟
文天祥宁死不屈
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
不为五斗米折腰
陶渊明不为五斗米的官俸向权贵屈服。比喻为人清高，有骨气，不为利禄所动。
不食嗟来之食
因不吃别人带有侮辱性施舍的食物，最终饿死了。
维护尊严保卫战
情景1
你正在做小区街道志愿服务，不慎将垃圾扫到一辆小车车身上，车主下车后要求你下跪才能解决，你会____
情景2
你上课随意讲话，影响课堂纪律，被老师批评后，和老师顶嘴说伤害了你的自尊，事后你会_____
情景3
你发现有同学未经你允许，将你的照片做成表情包，并上传网络进行恶搞传播，你会______
严词拒绝这种有损人格的做法
反省自己的问题，主动找老师承认错误，并自觉遵守课堂纪律。
要求停止侵权行为并删除相关内容，若不听，事先保留好证据，运用法律手段维权
法律链接
①学会维护自己的人格尊严
①我们要恪守（为人之德），坚持人格独立，不做有损人格的事。
②面对他人的议论或批评，我们要有（平和、豁达）的心态，做到“有则改之，无则加勉”。
③面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以（回击），必要时运用法律武器保护自己。
人格尊严是指与人身有密切联系的名誉、姓名、肖像等不容侵犯的权利，它是公民的基本权利之一。它包括名誉权、肖像权、姓名权、隐私权、荣誉权等。
2.如何维护自己的人格尊严？
★1.如何做一个有自尊的人？
探究：如何做有尊严的人？
电影《小小的我》主角名叫刘春和，是一个脑瘫患者。他从小患病，肌肉退化。因为这个病，他活得很艰难。睡觉、吃饭、洗澡这些小动作，对他来说都是“地狱难度。”
他报考师范大学，他去培训机构试讲，他去咖啡馆应聘，他去学打鼓，他去考驾照……都是他象要在社会中做一个普通人的愿望体现。刘春和身上有一种向上生长的力量。
其中有这样一个场景：外婆听说他能赚钱了兴奋地替他展望：这样你就能买喜欢的衣服、上喜欢的大学、买自己的手机啦。但是刘春和歪着头，一字一顿、格外郑重地说：“不止是钱，我有工作，是尊言。”
②学会不断提升自己
①真正的自尊，来自一个人的（努力、拼搏和进取）。
②在学习上，我们应努力（充实自己），开阔视野，增长智慧;
③在生活中，我们要不断（历练自己），增强人际交往能力，提升个人修养。
★1.如何做一个有自尊的人？
3.不断提升自己原因和做法？
在表演节目时，小章扮演了一只乌鸦，小勇便给小章起了个难听的绰号。小章特别不喜欢，多次表示反对。但小勇觉得好玩，课间还不停地叫着这个绰号。小章忍无可忍，反驳了一句。小勇感觉受到了伤害，两个人便争执起来。
探究与分享
小勇给小章起难听的绰号是不尊重他人的行为。这种行为可能会伤害到他人的自尊，留下心理影响，体现出缺乏教养，并且可能侵犯到他人的名誉权。在社交互动中，尊重他人是非常重要的，我们应该避免使用带有侮辱或贬低意味的绰号。
自尊的人懂得尊重他人 ;尊重他人就是尊重自己 ; 相互依赖，相互促进 ：只有尊重他人，才能获得他人的尊重，从而增强自己的自尊心；而自尊的人也会更加懂得如何尊重他人，形成一个良性循环。
你如何评价小章和小勇的行为
结合以上情境，说说自尊与尊重他人有什么关系。
在学校课间，小明看到同桌小红正在认真整理自己风格独特的书包，里面文具摆放得和其他人不一样，小明对此露出了好奇的表情。
思考：假如你是小明，你会怎么做？思考面对他人的不同，我们应有的态度。
自主探究
提示：我们要像尊重自己一样尊重他人。接纳他人不同，尊重他人的习惯和付出，这样不仅能让他人感受到尊重，也能让我们成为真正有自尊的人。只有当我们尊重他人时，才会赢得他人对我们的尊重。
①尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人。
②接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。
如何尊重他人
做自尊的人
【笔记】2.如何做自尊的人？P29-31
A.学会维护自己的人格尊严。
B.学会不断提升自己。
C.学会尊重他人。
0
课堂总结
思
维
导
图
本课课堂小结
做自尊的人
维护人格尊严
把握三方面原则P29
学会尊重他人
不断提升自我
原因和做法（学习、生活上）P30
原因和做法P31
课堂练习
1.感动中国人物陆鸿虽身体残疾，但通过不断学习提升、自强拼搏，不仅挑起了养家的重担，还为许多残疾人提供了就业岗位。他曾说：“残疾并不可怕，可怕的是很多残疾人认为自己没用。”陆鸿的事迹说明（ ）
①唯有身处逆境中的人才值得尊重
③做自尊的人，要学会不断提升自己
②人们只会尊重名气大的人
④真正的自尊来自一个人的努力、拼搏和进取
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
D
课堂练习
2.边界感，是指我们对自己与他人间的界限、个人隐私和权益的尊重。拥有边界感意味着保护好自己的“个人边界”，也尊重别人的“个人边界”。做有“边界感”的人要求我们 （ ）
A.尊重他人隐私，保护自己隐私
B.积极关爱他人，强迫他人接受
C.大胆质疑他人，不必考虑太多
D.保持交往距离，拒绝他人求助
A
课堂练习
3.以下是小雷为“学习模范人物，做自尊的人”议题式活动搜集的相关人物素材，其中可以诠释该议题的有（ ）
①小李经常挖苦成绩不好的同学
②朱自清宁可饿死也不领美国的救济粮
③同学分享学习经验时，小余总是认真倾听
④面对三届奥运会失利，徐梦桃努力训练、突破自我，终夺奥运会金牌
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
B
4.“我以为别人尊重我，是因为我很优秀；慢慢地我明白了，别人尊重我，是因为别人很优秀。”优秀的人更懂得尊重别人，这告诉我们（ ）
A．自己尊重自己就能赢得他人的尊重
B．不尊重他人，也可以赢得他人的尊重
C．别人先尊重自己，自己才能尊重别人
D．尊重他人是一个人内在修养的外在表现
课堂训练
D
5. 由于人与人的个性不同，生活的环境与阅历不同，形成了不同的为人处世风格。对于别人的议论和批评，正确的认识或态度是（ ）
A．别人的议论和批评伤害了自尊
B．不惜一切代价维护自己的自尊
C．以牙还牙，予以回击，捍卫自尊
D．沉着冷静，“有则改之，无则加勉”
D
课堂小练

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