资源简介

(共18张PPT)
人文主题：
探索大自然
感受科技的飞速发展
语文素养：
阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。
展开奇思妙想，写一写自己想发明的东西。
提出不懂的问题
提问问题
针对局部
针对整体
多角度提问
问题汇总
筛选问题
上学期我们学习了如何提问问题，你还记得吗？
提出不懂的问题
多角度提问
可以从哪些角度提问？
1.课文内容
2.课文写法
3.拓展延伸
4.字词含义
5.修辞手法
6.句型运用
7.获得启示并联系生活实际
部编版语文四年级下册
琥 珀
走进作者
柏吉尔 （ 1804～1882），德国科学家、科普作家。作品集《乌拉·波拉故事集》 《活动》 《爱的代价》等。《琥珀》是柏吉尔的著名作品。
初读课文
1、读准字音，读通句子，读不懂的地方多读几遍，圈出本课生字词。
2、思考：本文主要讲述了件什么事？
3、本文可以分为几个部分？分别描述了什么？
琥 珀 嗡嗡 松脂 拂拭 渗出 前俯后仰 挣扎 一番 埋在 澎 湃
琥 珀 嗡嗡 松脂 拂拭 渗出 前俯后仰 挣扎 一番 埋在 澎 湃
hǔ
wēnɡ
pénɡ
shèn
zhī
shì
fǔ
fān
mái
pài
pò
zhá
活动二：字词识记
有哪些字是形声字？
多音字
扎
zhā
zhá
zā
（挣扎、马扎）
（扎实、扎手）
（包扎、结扎）
释义：
1.［挣（zhēnɡ）扎］勉强支持。
释义：
1.刺；戳。2.钻进；插入。3.驻扎。
释义：
1.捆绑；缠束。2.挽；卷。3.量词。用于某些捆缠的东西。
多音字
埋
mái
mán
（掩埋、埋没）
（埋怨）
释义：
1.将人或物放入坑中然后加土覆盖。泛指掩盖。2.隐藏。
释义：
1.［埋怨］抱怨；责备。
我会写
hǒu
nù
zhī
shì
cān
huá
shǎng
怒
吼
脂
拭
餐
划
晌
不要多写一撇
我会写
shèn
là
zhēng
fān
mái
shuā
cè
xiáng
渗
辣
挣
番
埋
刷
测
详
不要写成
“采”
区别“祥”
科
学
说
明
文
通过深入浅出的方式，介绍自然科学、社会科学的知识与原理，说明事物特征、本质及规律性，既有对具体科学知识的介绍，也有对科学观点的阐明。
再读课文
2、思考：本文主要讲述了件什么事？
3、本文可以分为几个部分？分别描述了什么？
感知大意
这篇课文生动具体地记叙了这块奇特的琥珀形成的过程，交代了想象琥珀形成的科学依据。
文章主要讲了一件什么事情？
感知大意
本文可以分为几个部分？
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
第一部分
第二部分
第三部分
//
//
//
感知大意
这几个部分分别描写了什么？
第一部分
第二部分
第三部分
写这块琥珀的形成过程。
写这块琥珀被发现的过程。
写这块琥珀的样子和价值。
第1~12自然段
13~17自然段
第18自然段
活动三：提出不懂的问题
默读课文，提出不懂的问题，小组内讨论、分类、汇总。
交流讨论
请小组代表起来分享你们小组提出的问题。
形成这块琥珀需要哪些阶段？
作者推测琥珀形成的依据有哪些？
形成琥珀需要哪些条件？
课文为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形？
针对这些问题，下节课我们继续深入探究！

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