资源简介

(共21张PPT)
你了解端午节吗？
端午节，中国四大传统节日之一，时间为农历五月初五，是中国首个入选世界非遗的节日。
人们以吃粽子、戴香包、挂艾草、赛龙舟等各种形式度过这一传统佳节。端午节的起源，自古到今说法不一，但流传最广的是为了纪念屈原。
议一议
“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”
“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”
“瞻前而顾后兮，相观民之计极。”
“明明暗暗，惟时何为？”
“圜则九重，孰营度之？”
“苏世独立，横而不流兮。”
“秉德无私，参天地兮。”
“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。”
为什么穿越千年，我们仍在粽香中纪念屈原？
强烈的爱国情怀
坚韧不拔、不屈不挠的精神
对真理和正义的追求
勇于探索的鲜明品格
对高洁品格的追求
屈原的作品及其故事中蕴含着丰富的人文精神，让我们领悟到情牵百姓的爱国情怀，勇于探索的鲜明品格，对真理、正义、高洁品格的追求，坚韧不拔的精神，等等。这些精神不仅是我们民族的宝贵财富，也是我们个人发展的重要支撑。
知识总结
历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。
那么今天，我们应该如何弘扬中华人文精神呢？
1.弘扬中华人文精神的意义？P62
第七课 弘扬中华人文精神 第二框
—粽香悠悠越千年
目
录
总议题：粽香悠悠越千年—
如何续写中华人文精神的当代传承？
分议题1：家庭端午
—如何“粽”享千年和谐之风？
分议题2：校园端午
—如何不负“粽”望勇担使命？
家庭端午
—如何“粽”享千年和谐之风？
01
家庭端午
议学任务：他们该怎么办？请你出出主意，在尊重每个家庭成员建议的基础上，制定《我家端午矛盾调解案》。
爷爷坚持包白米粽，
妈妈想创新芝士粽。
父母想回老家祭祀，
孩子希望端午旅行。
《我家端午矛盾调解案》
粽子口味：
假期规划：
如：包两种口味的粽子；
或：家庭成员进行粽子口味投票，一起参与包粽子，选择自己喜爱的口味。
如：试着改变行程路线，
在回乡途中途经旅行点进行游览。
议学追问
①所谓“家和万事兴”，和谐是中华优秀传统文化和社会主义核心价值观的重要内容，你知道哪些提倡和谐的名言或事例？
②结合以上讨论，说说今天我们应该如何促进社会和谐？
“天时不如地利，地利不如人和。”
“礼之用，和为贵。”
“一家之计在于和，一生之计在于勤”
“六尺巷的典故”....
家庭关系和谐;邻里关系和谐;
人与人团结、和谐；
加强制度建设，使社会既充满活力又安定有序；
保障和改善民生，正确处理人民内部矛盾，营造和谐、友善、互助的人际关系...
促进
社会和谐
知识总结
（1）弘扬促进社会和谐的思想文化。P63
体现：中华民族推崇“万物并育而不相害，道并行而不相悖”，主张“四海之内皆兄弟”，提倡人与人、人与社会和谐共处。
要求：我们应当正确运用求同存异、和而不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。
校园端午
—如何不负“粽”望勇担使命？
02
校园端午
在端午佳节来临之际,
同学们开展参与各种主题活动来感受中华传统节日文化的独特魅力。
“科技宝粽”活动
用电脑AI技术设计图案、花样机缝纫编程来制作端午香囊。
“变废为宝”活动
利用废旧物品作材料，
进行端午文化创意产品制作。
校园端午
在端午佳节来临之际,
同学们开展参与各种主题活动来感受中华传统节日文化的独特魅力。
“粽香飘进养老院”活动
精心制作祝福的图画送给老人们，和他们一起包粽子、画彩蛋等。
“学习出粽”活动
制定学习目标，践行每日计划，学习屈原坚持不懈地追求知识和真理的精神。
校园端午
在端午佳节来临之际,
同学们开展参与各种主题活动来感受中华传统节日文化的独特魅力。
“环保粽飘香”活动
充分挖掘传统节日中的环保元素，参与“端午安康 洁净长江”活动
端午大放“粽”活动
参与中华优秀传统文化知识问答，增强文化底蕴，传承传统文化
议一议
①校园端午中，同学们身上的哪些精神品质值得我们学习？
“学习出粽”—勤学奋斗、充实自己；
“科技宝粽”“变废为宝”—勇于创新创造；
“环保粽飘香”—热心公益、爱护环境；
“粽香飘进养老院”—关爱他人、孝老爱亲；
端午大放“粽”—传承文化...
②推选校园里你的学习榜样，
说说推荐理由。
知识总结
（2）弘扬向上向善的思想文化。P64
体现：立己达人，兼善天下。
要求：①我们要积极进取，向着更高更远的目标努力奋进；②爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界。③我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做向上向善的好少年。
修养、成就、完善自己，即“立己”,承担对他人、社会的责任，即“达人”，“立己”是“达人”的前提。
知识总结
2.如何弘扬中华人文精神？P62
今天，我们弘扬中华人文精神，
就要弘扬促进社会和谐、向上向善的思想文化。
千年端午，让传承溯流而上。这种文化传承久久存在于华夏儿女的肌理下、血脉里，让无数的人们向着更开阔的未来奔涌而去，同时也将端午的坚守与传承无限拉长。让我们“粽”享千年家国情，做中华人文精神的弘扬者，不负“粽”望勇向前！
思维导图
做中华人文精神的弘扬者
弘扬促进社会和谐、向上向善的思想文化。
意义
做法
渗透在诗书礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的熏陶教化、凝聚示范作用。
学校开展中华经典诵读活动，引领学生亲近中华经典，感悟中华优秀传统文化中的人文精神。
启思导行
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志， 非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才， 非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
——诸葛亮《诫子书》
学校开展中华经典诵读活动，引领学生亲近中华经典，感悟中华优秀传统文化中的人文精神。
启思导行
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 孔子云：何陋之有？
——刘禹锡《陋室铭》
1.你如果参加该活动，会挑选哪篇经典参赛？
2.结合语文、历史、音乐、美术等课程的学习，举例说明你感受到的中华人文精神。
1.比如：《论语》是儒家经典，记录了孔子及其弟子的言行。“学而时习之，不亦说乎”让人们体会到儒家对于学习态度的看法；“子在川上，曰：‘逝者如斯夫!不舍昼夜'”体现了时间易逝，教导我们应该惜时如金、积极有为；“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”阐述了做人应当谦虚好学的道理；“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”启发人们应当意志刚强，坚韧不拔。诵读《论语》选段，可以感悟儒家的政治、审美、伦理道德等思想。
2.比如：语文课上，我学习了汉字，积累了人文典故、文化常识，感受到国家通用语言文字的魅力；通过诵读和鉴赏古诗文，我感受到中华人文精神的博大精深，领悟到先贤们所作诗文中的家国情怀、淡泊名利的生活态度、乐观豁达的人生态度、高洁出尘的精神追求等。

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