资源简介

(共24张PPT)
工作时长不止996
老师
观看视频：庆祝“五一”国际劳动节表彰大会
统编版道德与法治七年级上册第四单元第十三课第一框
13.1 在劳动中创造人生价值
通过了解劳动者故事，懂得人生价值是通过劳动创造的，理解劳动的意义，增强学生的劳动意识。
通过问题探究，明确一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度，懂得在为社会做贡献中得到社会的尊重和认可，促进自己全面发展。
通过向劳动者学习的活动，增强学生的劳动意识和为人民服务的意识，培养社会责任感。
道德修养
要求: 阅读教材P96-97, 自主预习以下问题。 (2分钟)
1.人生价值的含义？
2.劳动的意义？
3.怎样衡量一个人的人生价值？
总议题：为什么劳动可以创造人生价值？
子议题一：尊重劳动者 品悟人生价值
子议题二：学习劳动者 探究人生价值
子议题三：追随劳动者 创造人生价值
子议题一
尊重劳动者 品悟人生价值
道法糕
议学情境一:看提示猜职业
救死扶伤、妙手回春
医生
春种秋收、日出而作
农民
春风化雨、桃李天下
维护治安、惩奸除恶
议学任务：1.说说以上职业有什么共性？他们的劳动能为社会带来什么价值？
2.思考什么是人生价值？
教师
警察
【议学小结】(笔记)
1.人生价值的含义是什么？（P96）
人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。
人生价值是通过劳动创造的。
子议题二
学习劳动者 探究人生价值
议学情境二:1088人获全国五一劳动奖章
2024年4月28日，来自全国各行各业的先进集体和个人在北京人民大会堂齐聚一堂，接受表彰。其中有255个集体和1088名个人获得“全国五一劳动奖”，1034个集体获得“全国工人先锋号”。中华全国总工会号召全国人民学习工匠精神、劳模精神，激励广大职工积极投身于中国式现代化建设中。
议学情境二:1088人获全国五一劳动奖章
“居然上了央视《新闻联播》，既激动又高兴，流着眼泪回家了……”4月28日，泉州外卖小哥洪成木激动地发了一条微信朋友圈。当天，他荣获全国五一劳动奖章。
来自南安霞美镇温山村的洪成木不仅是一名外卖小哥，还是兼职寻人的爱心人士。“作为一名最基层最普通的打工人，能走进人民大会堂，是我过去想也不敢想的事。”他说，这真是一个好时代，每个职业的劳动者都有出彩的平台，当外卖小哥同样可以做出一番成绩。
议学任务：1.结合材料，请你谈谈中华全国总工会为什么号召大家学习劳模精神 ？ 2.思考以洪成木为代表的劳动者从事的劳动有什么意义？
（个人、社会、国家）
议学追问：中国从“追赶”到“并跑”到“领跑”
中国天眼
修订宪法 编纂民法典
和谐号
“奋斗者”深海载人潜水艇
神州19号载人飞船成功发射
脱贫攻坚战取得全面胜利
港珠澳大桥顺利通车
议学任务：观看中国取得的各项成就，思考中国的每个高光时刻是如何从梦
想变为现实的？
【议学小结】(笔记)
2.劳动的意义/作用？（P96、P97）
①人们通过劳动创造物质财富和精神财富。人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。
②人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。
③我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。(P97)
④国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。(P97)
子议题三
追随劳动者 创造人生价值
议学情境三：“中国好人”李培生、胡晓春
议学任务：阅读探究与分享，说说李培生、胡晓春的事迹中，
哪些细节打动你？
黄山之巅，迎客松畔。“中国好人”李培生和胡晓春每天都在忙碌着。李培生要在悬崖峭壁上捡垃圾和游客掉下的物品。20多年来，李培生累计放绳高度达1800千米，相当于200次登顶珠穆朗玛峰。胡晓春负责迎客松守护工作，10多年来，他写下80多本、累计超过140万字 的《迎客松日记》，二人获得习近平总书记的高度肯定。
议学情境三：“中国好人”李培生、胡晓春
议学任务：1.你更认同哪一种观点？说说你的理由。
2.思考一个人的价值应该如何衡量？
没想到捡垃圾还能评为“中国好人”，我认为应该从事高科技领域的人，他们才应获得表彰，他们创造的人生价值更大些。
我觉得像李培生这样普通的劳动者，他在自己的岗位上努力付出，坚守和奉献，无怨无悔，他创造的人生价值同样大。
【议学小结】(笔记)
3.怎样衡量一个人的人生价值？（P97）
①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。
②一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。
职业价值我来说
从旁边任选一个职业，说说从事这个职业的人为社会做出了什么样的贡献。
要求：
①从第一排往后轮流说。
②时间3分钟。
【议学小结】(笔记)
3.怎样衡量一个人的人生价值？（P97）
①一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。
②一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。
③人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。
回家
过年
传统春节
教师寄语
正方：人生价值通过职业技术含量高低来衡量。
光荣属于劳动者，幸福属于劳动者。社会主义是干出来的，新时代是奋斗出来的。劳动模范是民族的精英、人民的楷模，是共和国的功臣。
——习近平
课堂小结
在劳动中创造价值
人生价值
含义：人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义
产生：通过劳动创造
劳动创造美好生活
衡量尺度：一个人对他人和社会的贡献
①人们通过劳动创造物质财富和精神财富。人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好
②人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的
③我们所取得的每一项成就，都是广大人民用劳动换来的
④国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿望都要靠劳动来实现。
启思导行
采访并体验劳动者的一天。全班分成四个调研小队，采访校园内从事不同职业的人，按照采访记录做好详细记录，并在班级交流。
内容 人物一 人物二 人物三
采访对象及职业
选择这份职业的原因
从业中遇到的困难
对我的启发
1.《义务教育劳动课程标准（2022年版）》强调，学生应当持续参与劳动，如烹饪、整理收纳、传统工艺制作。这样强调，是因为持续参与劳动能（ ）
①丰富体验 ②磨砺意志
③发泄情绪 ④健全人格
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
随
堂
演
练
B
2.几代航天人百折不挠、拼搏进取、不断创新，用智慧和汗水换来了中国载人航天事业捷报频传：天宫二号任务顺利实施，探月工程稳步推进，天问一号拉开深空探测序幕，北斗定位系统建成......中国航天梦的实现（ ）
A.说明劳动创造一切，只要付出劳动就能梦想成真
B.表明只要具有劳动和奉献精神，就能实现国家富强
C.体现了成为航天英雄需要依靠个人的勤奋和努力
D.源于广大人民的辛勤劳动、创造性劳动和实干精神
随
堂
演
练
D

展开更多......

收起↑