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《蚌埠市六校第3次联考模拟》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 C C C D B B B D C D
题号 11 12 13 14 15
答案 D B B B D
16．(1) 光照强度、干旱程度 氧气的释放量、CO2的吸收量和有机物的积累量
(2)干旱导致胞间CO2浓度下降
(3) 轻度 防止水分的蒸发
(4)随着干旱程度的增加气孔导度下降，胞间CO2的浓度下降，导致净光合速率下降
17．(1)根尖分生区细胞分裂旺盛
(2) 使组织中的细胞相互分离开来 分裂间期 完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成
(3)2→1→3→4→5
(4) 核DNA d
(5) Ⅱ 胆碱没有3H标记
18.答案:(1) 脂质 蛋白质 ③胆固醇 动物细胞
(2)糖被 胞外 ④蛋白质的种类和数量决定细胞膜功能的复杂程度
(3)留在细胞质基质、 进入细胞核、进入线粒体、进入叶绿体、进入过氧化物酶体等(任答2点) 分泌到细胞外、成为溶酶体中的酶、留在细胞膜上（2点）
19.答案:(1) 运输、催化 >
(2)不同 逆浓度梯度运输、运输过程需要消耗ATP、被转运物质需要与质子泵结合
(3)线粒体 细胞质基质
胃壁细胞的呼吸作用减弱，ATP供应不足，导致胃壁细胞运输至胃腔中的H+减少，胃液中盐酸含量下降 抑制了质子泵运输Ht的功能
20. (1) ⑧①⑥（1分） 吸收空气中的CO2，排除空气中CO2的干扰（1分）
(2) ②（1分） 使葡萄糖消耗完，避免与酸性重铬酸钾溶液产生颜色反应（2分）
(3) 溴麝香草酚蓝（1分） CO2使溴麝香草酚蓝溶液由蓝变绿再变黄，根据溶液变成黄色的时间长短，可以检测酵母菌培养液中CO2的产生情况（2分）
(4)用注射器吸取酵母菌培养液并关闭开关，反复抽取培养液后除去空气，观察注射器活塞移动的距离（或产生的气体体积）（2分）
答案第2页，共2页2024-2025学年第二学期生物学
第一次生物联考模拟卷
考试时间：75分钟 分值：100分
一、选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分）
1. 科学家发现了一种新的附着在落叶上的巨型细菌。这种细菌单体最大可达2厘米，堪称“细菌中的珠穆朗玛峰”，科学家将其命名为华丽硫珠菌，该细菌能够从CO2中获取“食物”。下列关于华丽硫珠菌的叙述，错误的是（　　）
A. 华丽硫珠菌和叶肉细胞两者的遗传物质彻底水解的产物相同
B. 华丽硫珠菌和叶肉细胞中的氨基酸合成蛋白质的场所均为核糖体
C. 华丽硫珠菌能从CO2中获取“食物”，说明其能在叶绿体上进行光合作用
D. 细菌通常只有用显微镜才能观察到，而新发现的这种细菌正在颠覆这一观念
2、“无水无气肥无力”的含义是施肥、松土和灌溉共同促进植物的生长发育。
相关叙述错误的是 （　　）
A.自由水可运输营养物质和代谢废物
B.结合水是细胞结构的重要组成部分
C.无氧呼吸产生酒精积累会毒害根细胞，松土主要目的是抑制土壤中微生物的无氧呼吸
D.无机盐以离子形式被细胞吸收，灌溉可增加无机盐的溶解量，有利于农作物根系吸收无机盐
3. 细胞内的马达蛋白与特定的囊泡结合,沿细胞骨架定向移动,实现囊泡的定向转运,其机理如图所示。下列叙述正确的是（　　）
A.细胞骨架主要由纤维素组成
B.马达蛋白的合成起始于附着在内质网上的核糖体
C.马达蛋白的定向移动需要ATP提供能量
D.细胞中马达蛋白功能异常不影响分泌蛋白分泌
4．清华大学俞立教授团队在大鼠肾上皮细胞的电镜图片中发现一种新的细胞器,其呈现类似于“开口石榴”的囊泡结构,有膜包被,内部有很多小囊泡,后将其命名为迁移体。当细胞处于某种应激条件下，受损的线粒体会被定位在细胞外围,细胞移动时会最终转移到迁移体中,随迁移体释放出细胞。进一步研究发现TSPAN4蛋白在迁移体的形成过程中起关键作用,科学家推测癌细胞的转移跟迁移体有关。下列叙述不合理的是 （　　）
A.迁移体可以起到协助细胞清除损伤线粒体的作用
B.抑制TSPAN4蛋白的合成可抑制癌细胞转移
C.迁移体的膜参与构成大鼠肾上皮细胞的生物膜系统
D.迁移体的形成离不开细胞膜的选择透过性
5．研究表明，将细胞加热到43℃，荧光素酶会错误折叠并与伴侣蛋白结合进入核仁暂时储存，保护细胞免受损伤，条件适宜时，这些蛋白质被重新折叠并从核仁中释放。下列分析正确的是（　　）
A．荧光素酶与伴侣蛋白结合后需通过核膜进入细胞核
B．伴侣蛋白能防止因蛋白质错误折叠导致的细胞损伤
C．核仁能够将发生错误折叠的蛋白质重新合成和加工
D．核仁既能参与组装核糖体，又能合成DNA
6．在人体肠道内寄生的一种变形虫-----痢疾内变形虫,能通过胞吐作用分泌蛋白分解酶,溶解人的肠壁组织，通过胞吞作用“吃掉”肠壁组织细胞,并引发阿米巴痢疾。下列有关叙述正确的是（　　）
A.上述通过胞吞方式“吃掉”肠壁组织细胞的过程不需要细胞膜上的蛋白质参与
B.胞吞形成的囊泡,在变形虫中可以被溶酶体降解
C.人体细胞吸收葡萄糖的方式与痢疾内变形虫“吃掉”肠壁组织细胞的方式相同
D.在物质的跨膜运输过程中,胞吞、胞吐是普遍存在的现象,并且不需要消耗能量
7．将某种植物置于高温环境（HT）下生长一定时间后，测定HT植株和生长在正常温度（CT）下的植株在不同温度下的光合速率，结果如图。由图不能得出的结论是（　　）
A．两组植株的CO2吸收速率最大值接近
B．35℃时两组植株的真正（总）光合速率相等
C．50℃时HT植株能积累有机物而CT植株不能
D．HT植株表现出对高温环境的适应性
8．某同学将一株生长正常的小麦置于密闭容器中，在适宜且恒定的温度和光照条件下培养，发现容器内CO2含量初期逐渐降低，之后保持相对稳定。关于这一实验现象，下列解释合理的是（　　）
A．初期光合速率逐渐升高，之后光合速率等于呼吸速率
B．初期光合速率和呼吸速率均降低，之后呼吸速率保持稳定
C．初期呼吸速率大于光合速率，之后呼吸速率等于光合速率
D．初期光合速率大于呼吸速率，之后光合速率等于呼吸速率
9．科学家卡尔文等用14CO2供小球藻进行光合作用，每隔一定的时间取样，用热乙醇杀死细胞并以纸层析技术分析细胞产物，根据具有放射性标记的细胞产物出现的顺序探明了CO2中的碳转化为有机物中碳的过程。下列说法错误的是（　　）
A．该实验过程中标记CO2的方法称为放射性同位素标记法
B．该实验的自变量是取出的不同样本小球藻光合作用的时间
C．纸层析技术分离细胞产物的原理是不同细胞产物的分子量不同
D．光照时间较短时的细胞产物可能是光照时间较长时细胞产物的原料
10．硝化细菌包括亚硝酸细菌和硝酸细菌，前者能将NH3氧化为HNO2释放少量能量，后者能将HNO2氧化为HNO3释放少量能量。如图为硝化细菌利用NH3和HNO2氧化释放的能量合成有机物的过程。下列相关叙述正确的是（　　）
A．硝化细菌属于自养生物，不需要细胞外界的能量输入
B．化能合成作用产生的O2能在硝化细菌的线粒体中被利用
C．两种硝化细菌合成的有机物不会被其他生物利用
D．分离土壤中的硝化细菌时，培养基中不需要加入碳源
11．某兴趣小组以唾液淀粉酶和淀粉为实验材料，研究影响酶促反应速率的因素。设置三个实验组：甲、乙、丙。在其他条件相同下，测定各组在不同反应时间内的底物剩余量，结果如图所示。下列叙述正确的是（　　）
A．该小组研究的影响因素可能是温度，结果表明甲组的处理温度最高，丙组的温度高于乙
B．该小组研究的影响因素可能是酶浓度，结果表明甲组的酶浓度低于丙组
C．该小组研究的影响因素可能是pH，结果表明乙组的pH是淀粉酶的最适pH
D．若在t2时向甲组增加底物，则在t3时其产物总量不变
12．“命运女神”Klotho基因是一种与衰老密切相关的基因，通过调控离子通道、信号通路或其他基因表达而发挥抗衰老、保护肾脏和保护心血管等作用。研究发现，Klotho基因缺陷的小鼠寿命缩短了80%，而过度表达Klotho基因后能够延长小鼠寿命。下列叙述正确的是（　　）
A．细胞衰老的过程中，没有新的蛋白质合成
B．细胞代谢产生的自由基可能会攻击Klotho基因，导致细胞衰老
C．衰老的皮肤细胞中，细胞核的体积减小，染色质固缩，染色加深
D．抑制高等动物细胞内Klotho基因的表达，可以延缓细胞的衰老
13．为研究温度对植物生长的影响，研究人员将某种藻类随机均分成四组，在不同温度下先分别暗处理lh,紧接着再光照1h (光照强度相同)，测其质量，结果如下表所示:若每天用上述光照强度照射6小时，其余时间黑暗，则最适宜该藻类生长的温度是（　　）
A. 0℃ B.5℃ C. 10℃ D.15℃
14．某植物中，T基因的突变会导致细胞有丝分裂后期纺锤体伸长的时间和长度都明显减少，从而影响细胞的增殖。下列推测错误的是（　　）
A．T基因突变的细胞在分裂期可形成一个梭形纺锤体
B．T基因突变导致染色体着丝粒无法在赤道板上排列
C．T基因突变的细胞在分裂后期染色体数能正常加倍
D．T基因突变影响纺锤丝牵引染色体向细胞两极移动
15．细胞周期包括分裂间期和分裂期,分裂间期又包括一个DNA合成前期(G1期)、DNA合成期(S期)和DNA合成后期(G2期)。离开细胞周期暂时不再分裂的细胞称为G0期细胞。下列说法正确的是（　　）
A.人体骨髓内的造血干细胞属于G0期细胞
B.在细胞分裂前期，中心体复制一次，并发出星射线,形成可被显微镜观察到的纺锤体
C.在植物细胞有丝分裂后期,高尔基体和内质网会破碎成小泡,形成细胞板
D.人体体细胞在有丝分裂后期,染色体数目加倍,此时细胞内有四条21号染色体
二、非选择题（本大题共4小题，共55分）
16. （9分，除标注外每空1分）为了研究干旱胁迫对栀子光合作用强度的影响，科研人员以田间土壤相对持水量的100%为对照（CK），将土壤相对持水量的80%，60%和40%分别设为轻度、中度和重度的干旱胁迫处理。对照及每个干旱胁迫处理各栽30盆。图1、图2、图3分别为栀子在不同条件下净光合速率、胞间CO2浓度和气孔导度的变化曲线。请据图回答下列问题：
(1)图1对应实验的自变量为 ，可以用 (2分)（至少答出两点）来表示净光合速率。
(2)由图2可知，干旱胁迫对栀子叶片胞间CO2浓度的影响是 。（2分）
(3)气孔导度随着光照强度的增强而上升，但在 （填“轻度”、“中度”或“重度”）干旱胁迫下，其气孔导度对光照强度的变化最敏感。在干旱胁迫条件下，气孔导度减小的意义是 。
(4)根据图2和图3的结果，研究人员认为在干旱胁迫下栀子净光合速率的下降与气孔导度有关，判断的依据是 。（2分）
17．（11分，除标注外每空1分）下图中图1是某同学做某种植物根尖分生区细胞的有丝分裂实验时观察到的图像，图2表示该植物根尖分生区细胞的细胞周期中某物质的数量变化曲线，其中1～5为细胞序号。据图回答：
(1)选取根尖分生区做实验材料的理由是 。
(2)在实验过程中需要用盐酸和酒精的混合液处理根尖分生区，目的是 。观察时发现绝大多数细胞处于 时期，该时期的主要变化是 （2分） 。
(3)该植物细胞有丝分裂过程的顺序依次是 （用图1中的序号和箭头表示）。
(4)图2表示分生区细胞中 （填“染色体”或“核DNA”）的数量变化，着丝粒的分裂发生在 _______时期（用图2中的字母表示）。
标记后细胞增殖的代数 1 2 3 4
测得的相对放射性 2.0 1.0 0.5 0.25
(5)（选做）在细胞分裂间期，线粒体的数目增多，其增多的方式有两种假设：I细胞利用其他生物膜装配形成；Ⅱ由线粒体分裂增殖形成。有人通过放射性标记实验对上述假设进行了探究，方法如下：首先将一种链孢霉营养缺陷型突变株（自身不能合成胆碱）在加有3H标记的胆碱（磷脂的前体）培养基中培养，然后转入另一种培养基中继续培养，定期取样，检测细胞中线粒体的放射性。结果如下：通过上述实验，初步判断两种假设中成立的是 ，实验中所用的“另一种培养基”在配制成分上的要求是________________________________________（2分）
18.（13分，除标注外每空均1分） 图1是细胞膜的流动镶嵌模型，①～④表示构成细胞膜的物质。图2是活细胞内蛋白质合成以后运输到其发挥作用部位的两条途径，据图回答下列题。
（1）细胞膜主要由__________和__________组成，其中前者主要包括②和[ ]__________，据此可知该模型很可能表示__________（填“动物细胞”或“植物细胞”）的细胞膜。
（2）图中的①表示__________，A侧为细胞膜的__________（填“胞外”或“胞内”）侧，④与细胞膜功能的关系是__________（2分）。
（3）由游离的核糖体完成合成的蛋白质的去向有 （至少答2点，2分）。
由游离核糖体起始合成，经内质网、高尔基体加工的蛋白质的去向有 （至少答3点，3分）。
19. (12分，除标注外每空均1分)胃液存在于胃腔中，其主要成分是盐酸。若胃液中盐酸含量过高，则会出现“烧心”的症状;若胃液中盐酸含量过低, 则会使胃的消化能力减弱。胃壁细胞中部分离子的运输机制如图所示，回答下列问题：
(1)图中质子泵可以体现的蛋白质的功能是_________。一般情况下，胃壁细胞中的pH （填“>”或“<”）胃液中的。
(2)K+进出胃壁细胞的方式_____（填“相同”或“不同”）。与通道蛋白介导的运输方式相比, 图中质子泵介导的运输方式的不同点包括 （答出3点，3分）。
(3)图中质子泵转运物质时，所需要的ATP可能来自 （此两空填细胞结构)。若胃壁细胞的呼吸作用减弱，则胃的消化能力会减弱，原因是________
。（2分）若某药物不影响ATP的正常供能，其与质子泵特异性结合可在一定程度上缓解“烧心”症状，则推测该药物的作用机制可能是
_______________________________________________________________（2分）
20．(10分，除标注外每空均1分)某实验小组从下图所示的装置中选取若干装置，用于探究酵母菌细胞呼吸的类型和产物。酵母菌培养液中加入适量的葡萄糖。回答下列问题：
酵母菌培养液① 酵母菌培养液② 酵母菌培养液③ 酵母菌培养液④
酵母菌培养液⑤ 澄清的石灰水⑥ 澄清的石灰水⑦ 质量分数为10%的NaOH溶液⑧
(1)设置有氧呼吸的实验组，进气从左往右的连接顺序是 （填标号），左边第一个装置的作用是 。
(2)设置无氧呼吸的实验组，酵母菌培养液装置宜选用 （填标号）。已知葡萄糖能与酸性重铬酸钾溶液发生显色反应。检测有无酒精生成前，需要适当延长酵母菌的培养时间，原因是 。（2分）
(3)除了用澄清的石灰水检测CO2的产生情况，也可选用 溶液，其原理 是 。（2分）
(4)“如何为酵母菌培养液创造无氧环境”是无氧呼吸实验组需要解决的难题之一、某同学利用下图所示的注射器解决了该问题，且使实验结果可视化。简要写出其实验方法： 。（2分）

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