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(共49张PPT)
统编版(2019)高中思想政治必修1
原始社会的解体
和阶级社会的演进
汇报人：XXX
中国特色社会主义第一课 社会主义从空想到
科学从理论到实践的发展
目录
导入新课
1
新知探究
2
课堂练习
3
拓展延伸
4
导入新课
1
思考一下
我们从哪来？
我们现在在哪？
我们将往哪去？
学习目标
1、能阐述阶级和国家产生的必然性。
2、会简述原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义的生产力与生产关系的特点及其基本矛盾，明确社会发展规律的作用。
3、能阐述资本主义社会的经济危机的表现和原因，揭示资本主义发展的顽疾，明确社会主义取代资本主义的历史必然性。
学习重点：阐述阶级和国家的产生；明确社会发展规律的作用；揭示资本主义经济危机与顽疾。
新知探究
2
新知探究
阅读下列两段文字，思考问题：
中国传说中，原始社会经历了：有巢氏 、燧人氏、伏羲氏、神农氏等时代 。后来的炎帝和黄帝成为共主，黄帝是大约4000多年前，生活在黄河流域原始部落的部落联盟首领。他提倡种植五谷，驯养牲畜，促使这个部落联盟逐步强大。回答他曾率领部落打败黄河上游的炎帝部落和南方的蚩尤部落。后来炎帝部落和黄帝部落结成联盟，在黄河流域长期生活、繁衍，构成了以后华夏族的主干成分。黄帝被尊奉为华夏族的祖先。现在把中华民族称为炎黄子孙。
人类有文字记载的历史不过5000余年，我们可以通过考古学、人类学、民族学、古代传说等，了解和说明原始社会长达数百万年之久的历史。我们通过考古学的研究，可以了解远古人类生产和生活的情况；通过对古人类化石的研究，可以了解早期人类进化过程中的各种情况；通过对一些民族生活和民俗的考察，可以认识原始社会的社会组织；通过有关的远古神话传说，也能了解原始社会的一些情况。
一、从原始社会到奴隶社会
结合上述材料和所学知识，想象一下，远古人类的生产和生活情况。(可自由发挥想象）
新知探究
生产：人们不得不共同劳动，共同占有生产资料，在生产中结成平等互助的关系，平均分配劳动产品。
生活：在原始社会，按照血缘关系结成的氏族是原始人共同生活的基本单位。在氏族制度下，人们通过氏族议事会管理集体事务，一切大事都在议事会上由全氏族成年人共同讨论决定。到了原始社会末期，一些近亲的氏族构成部落，有的部落联合起来组成部落联盟。
新知探究
边看视频边记载关键信息，结合教材，概括视频中这一社会形态最接近教材中哪种社会形态，并从生产力与生产关系概括其主要社会特征。
探究活动一
新知探究
生产力
木制鱼叉
生产力极低
生产关系
所有制
共同占有
分配方式
人的关系
共同劳动
平均分配
人人平等
上层建筑
推举小王
氏族制度
视频展现了原始社会形态。
新知探究
1、原始社会的生产力与生产关系特点
原始社会的基本特征：
生产力：石器（旧石器—>新石器）
生产关系：共同占有生产资料；共同劳动、平均分配；平等互助关系。氏族人群关系，集体商讨决定。
原始社会的演进及解体：
金属工具出现
生产力发展
个体劳动盛行
生产资料公有转私有
贫富阶级分化
原始社会解体
新知探究
资料：马克思主义认为，随着石器的发展，金属工具的出现，以及生产进一步发展，劳动生产率有了较大的提高。社会产品除维持人们的生活必需以外，开始有了剩余。剩余产品的出现，一方面为一部分人摆脱繁重的体力劳动，专门从事社会管理和文化科学活动提供了可能，从而促进了生产的发展；另一方面也为私有制的产生准备了条件。
先阅读资料，再简要辨析以下观点。
观点1：私有观念是人所固有的，所以私有制天然合理，会永远存在。
观点2：私有制的产生是社会生产力发展的结果，是不可避免的。
观点3：私有观念的存在，是私有制产生的根本原因。
新知探究
观点1、3错误，私有制是在原始社会生产力发展到一定阶段（金属工具的出现，以及生产进一步发展，劳动生产率有了较大的提高）后的产物。并非一开始就产生，是客观存在的社会状况（剩余产品的出现）的一种反应。随着社会生产力的不断发展（达到共产主义阶段，人们按需分配产品），最终也会消失。
观点2观点正确，私有制是社会生产力发展的结果，必然会出现。
新知讲授
资料：随着私有制的产生，社会上出现了剥削阶级和被剥削阶级，原始社会开始解体，奴隶社会产生。奴隶被视为奴隶主的财产，可以自由买卖；奴隶主可强迫奴隶工作，劳力活动须以奴隶为主，无报酬和人身自由。一个人类社会中如果大部分物质生产领域劳动者是奴隶，社会形态即为奴隶社会。
思考：根据材料，结合教材，说说私有制是怎样促使原始社会解体的？
先阅读资料，再思考问题。
新知探究
私有制的出现
贫富分化
统治阶级（奴隶主）
被统治阶级（奴隶）
阶级产生
原始社会解体
氏族成员地位不平等
思考：根据材料，结合教材，说说私有制是怎样促使原始社会解体的？
新知探究
边看视频边记载关键信息，结合教材，概括视频中这一社会形态最接近教材中哪种社会形态，为什么？并从生产力与生产关系概括其主要社会特征。
探究活动二
新知探究
生产力
鱼篓
生产力低下
生产关系
所有制
“小王支配”
奴隶主占有生资
并完全占有奴隶
分配方式
“小王分配”
人的关系
“小王命令”
产品都归奴隶主
只给奴隶最低生活资料
奴隶毫无自由，被强制劳动。剥削与被剥削
上层建筑
小王成王
国家诞生奴隶主专制
视频展现了奴隶社会形态。
2、奴隶社会生产力与生产关系特点
基本特征：
生产力：以金属工具广泛使用为主要标志的
生产关系：奴隶主占有生产资料并完全占有奴隶；奴隶毫无人身自由强制奴隶劳动；产品都归奴隶主，只给奴隶最低限制的生活资料；
上层建筑：国家的出现、奴隶主专制。
奴隶社会的演进：
奴隶社会后期，随着奴隶与奴隶主矛盾加剧，奴隶的反抗和逃亡，奴隶制严重阻碍生产力的发展
有些奴隶主，为了自己的经济利益和政治利益，不得不在某种程度上改变原有的剥削方式。在罗马，奴隶主开始把大田庄的土地分成小块，交给奴隶和被释放的奴隶耕种,征收地租,这就使奴隶变成了隶农，产生了最初的封建剥削关系。
新知探究
国家的诞生：
奴隶主与奴隶之间的矛盾不可调和。奴隶主为了维护本阶级利益，建立了军队、法庭、监狱等暴力机关。这样，世界上最早的国家就产生了。
国家：是阶级矛盾不可调和的产物，是阶级统治的工具。
最早的奴隶制国家：四大文明古国。
新知探究
奴隶社会的标志和影响：
奴隶社会生产力是以金属工具广泛使用为主要标志的。生产力进步带来城市的出现、文字被发明和应用，脑力劳动和体力劳动出现分工，进一步促进生产力的发展，使人类摆脱蒙昧野蛮状态，迈入文明的门槛。
《理想国》；西方客观唯心主义奠基人；西方教育史上第一个提出完整的学前教育思想并建立了完整的教育体系的人
——古希腊 柏拉图
道生一、一生二、二生三、三生万物；无为而治、不言之教；朴素的辩证法
——古中国 老子
仁、义、礼、智、信；有教无类，中国古代教育家
——古中国 孔子
火是万物的本原，“一切事物都换成火，火也换成一切事物”
——古希腊 赫拉克利特
新知探究
材料：奴隶主的烦心事
有一个奴隶主拥有500个奴隶,奴隶们每天耕种,但收成全都归他所有,他每天过着逍遥自在的生活。有一天,他在其他奴隶主那看到了用铁犁和牛耕地,速度快多了。又听说修筑水利,可以让农田洪旱保收。于是,他决定这么干。
果然，使用铁犁牛耕,原来500人耕种的土地,现在只需300人就够了。奴隶主想,该让剩下的200人做什么呢 于是，他想了个办法:让奴隶去开垦荒地,并占为己有。但是,奴隶主担心起来了,私田越来越多,奴隶们也越来越不听话,该怎么提高他们耕田的积极性呢 开垦的私田又该怎么名正言顺地占有呢 于是,奴隶主想了个办法,他把土地分成小块,租给奴隶耕种,收取-部分收成作为地租。同时,联合其他奴隶主,推动土地私有合法化。
你能根据上述小故事，说说奴隶社会是如何演进到封建社会的？
二、从封建社会到资本主义社会
铁农具
牛耕
生产力提高
公田
生产关系变革
私田
奴隶耕种
农民耕种
奴隶主
地主
社会性质变革
封建社会形成
封建社会产生原因
生产力
铁制农具
生产力进一步发展
生产关系
所有制
地主占有大部土地
农民有部分生资
分配方式
人的关系
收取地租、徭役
高利贷、苛捐杂税
农民有部分自由
剥削与被剥削
上层建筑
君主专制君权神授
封建土地所有制
封建社会的标志及影响：
封建社会生产力是以铁制农具的广泛使用和推广为主要标志的。农业、手工业有了进一步发展；商业和城市逐渐发展起来。
新知探究
3、封建社会的基本特征及演进
封建社会的基本特征：
生产力：铁器和农耕
生产关系：封建土地所有制，地主占有绝大多数生资，农民占有部分生资；地主向农民收取地租、徭役、高利贷、苛捐杂税，农民占有部分劳动成果；人的关系：农民依附于地主，有一定人身自由
上层建筑：封建君主专制
封建社会的演进：
随着生产力和商品经济发展，出现大量手工工场和劳动力市场，资本主义萌芽出现了。
应劳动力和生产资料的自由流动需求，出现“自由、平等、博爱”等民主思想，资本家以此团结工人和农民，夺取政权，封建社会解体。
新知探究
意大利佛罗伦萨 中国明朝江南
封建国家的显著特征：
君主专制、等级森严；
封建迷信、封建道德盛行。
奉天承运皇帝诏曰
新知探究
对比：奴隶制与封建制的生产关系与基本矛盾有什么异同。
同 异 奴隶制 封建制
生产资料
人身自由
基本矛盾
奴隶主完全占有，只给奴隶最低限度的生活资料
地主占有绝大部分土地和农民大部分劳动成果（生产积极性）
奴隶无人身自由
农民有一定的人身自由
奴隶与奴隶主的矛盾。
地主阶级与农民的矛盾；在封建社会里，封建土地所有制是地主阶级剥削农民的基础。收取地租是地主阶级剥削农民的主要方式，地租包括劳役地租、实物地租和货币地租。
生产关系上体现的都是剥削制度，基本矛盾都是阶级矛盾
新知探究
资料：手工工厂兴起
在14世纪的佛罗伦萨，有钱的羊毛商人开设了与众不同的工场，直接控制和组织呢绒的生产。他们把许多作坊组织起来，雇佣工人对羊毛进行加工、洗刷、梳净，然后将其分给城市或农村的手工业者纺成线、织成呢。其他技术较为复杂的工序，如染色、碾平等，则由较大的手工工场完成。14世纪中期，在佛罗伦萨的城区和近郊，从事呢绒生产的手工工场约有200家，年产呢乡几万匹。
我国明朝中后期，在商品经济较发达的江南地区和东南沿海城市，出现了资本主义生产关系的萌芽。苏州、杭州的丝织业，台湾、广东的制糖业，江西景德镇的制瓷业，广东的冶铁业，等等，不仅有分工精细的手工工场，而且在城市和乡镇出现了买卖劳动力的市场。
结合所学知识，分析上述材料，谈谈资本主义生产关系的萌芽的表现和特点。
表现：在商品经济较发达的城市出现了手工工场和劳动力市场。特点：雇佣劳动力，工人产生。
新知探究
（1）阅读资料，结合教材，说说资本主义生产关系建立的条件，请评价这一过程。
探究活动三
新知探究
评价：马克思：“资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西。”西方资产阶级依靠暴力、通过掠夺促使这两个条件形成。资本主义社会的形成，绝不是一个田园诗般的过程，而是一个充满侵略、征服、残杀和奴役的过程。
阅读资料，结合教材，探究资本主义生产关系建立的条件，请评价这一过程。
资本主义生产关系的建立，必须具备的基本条件:人力：要有大批失去生产资料、有人身自由、能够自由出卖劳动力的人；财力：要有开办资本主义企业所必需的大量货币当作资本。
新知探究
（2）阅读教材P7-8探究与分享材料，思考资本主义的进步性。
a.结合所学知识，说一说资产阶级革命发生后，英国和法国出现了怎样的变化。
b.资产阶级革命的胜利对人类社会发展的影响。
资产阶级革命发生后，英国和法国推翻了封建专制制度，为资本主义发展扫清了障碍。
工业革命的发生和完成，带来了生产力的巨大发展和人类思想上的极大解放，使科学、教育、文化的发展达到了前所未有的高度。
新知探究
4、资本主义社会的基本特征及演进
资本主义社会的基本特征：
生产力：机器生产
生产关系：资本家占有一切生产资料；资本家占有工人创造的剩余价值；劳动者有人身自由，受雇于资本家
上层建筑：自由、平等、博爱；民主政治制度
基本矛盾：生产的社会化与生产资料私人占有之间的矛盾。
新知探究
在英国，从14世纪末到18世纪中叶这段时期，政府就曾经颁布过各种劳工法令，强迫工人延长工作日。在18世纪后期至19世纪上半叶，资本家依然强迫工人每日劳动12、14、16个小时，有的时候甚至达到18个小时以上。马克思作出这样的抨击:“资本主义生产实质上就是剩余价值的生产，就是剩余劳动的吮吸——通过延长工作日，不仅使人的劳动力由于被夺去了道德上和身体上正常的发展和活动的条件而处于菱缩状态，而且使劳动力本身未老先衰和过早死亡。它缩短工人的寿命，在一定期限内延长工人的生产时间。”
阅读下列关于“剩余价值”的资料，参考教材，谈谈你的感悟。
感悟：资本家在商品市场上购买的只是工人的劳动力，而劳动力的使用即雇佣劳动所创造的价值，远远超过资本家购买劳动力所付给工人的工资，超过的部分就是工人创造的剩余价值，它被资本家无偿占有，成为资本家各种利润的来源。这表明，资本家无偿占有了雇佣工人的剩余劳动，但这种占有隐藏在生产过程中，是隐蔽的。
新知探究
（1）观察图片，结合教材，人们倒牛奶是因为牛奶生产太多了喝不完吗？为什么要这样做？
（2）阅览表格和文字（下一张PPT），说说你得出什么结论。
（3）阅读教材P9探究与分享，说说资本主义经济危机的表现，分析经济危机产生的原因？
资料1：资本家倒牛奶
探究活动四
爆发时间 地点 影响
1825年 英国 第一次全国性经济危机。
1836年、 1847年 欧洲各主要资本主义国家 波及欧洲各主要资本主义国家的经济危机。
1929- -1933年 美国为主 波及整个资本主义世界。
1997年 东南亚金融危机 使亚洲一些国家和地区的经济迅速萧条。
2008年 美国次贷危机 引发国际金融危机，全球经济遭受重创。
注：自1825年英国第一次爆发经济危机以后，在整个19世纪，大约每隔10年周期地爆发一次经济危机;进入20世纪以后，经济危机缩短到大约每隔7~8年爆发一次;第二次世界大战以后，一些主要资本主义国家经济危机的周期时间已缩短到大约每隔5年左右爆发一次。现在资本主义的经济危机因为经济全球化的原因，已经可以快速地波及全世界了。
资料2：资本主义经济危机时间纪
（1）观察图片，结合教材，人们倒牛奶是因为牛奶生产太多了吗？为什么要这样做？
（2）阅览表格和文字，说说你得出什么结论。
这是因为生产的相对过剩。相对生产过剩是指人们有需求但无购买能力，资本家生产的牛奶因为价格相对人们的购买力来说较高而卖不出去只能倒掉。
资本主义经济危机无法被克服。经济危机是资本主义无法克服的顽疾。
（3）阅读教材P9探究与分享，说说资本主义经济危机的表现，分析经济危机产生的原因？
表现：①大量商品卖不出去，大量生产资料被闲置；②大批生产企业、银行破产，大批工人失业，生产迅速下降；③信用关系被破坏，整个社会生活陷入混乱。
原因：直接原因：①生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对缩小之间的矛盾； ②个别企业内部生产的有组织性与整个社会生产的无政府状态之间的矛盾。
根本原因：生产社会化和生产资料资本主义私人占有之间的矛盾。
新知探究
资本主义的基本矛盾在阶级关系上也体现为无产阶级与资本主义阶级的矛盾。资本家拥有生产资料并雇佣工人进行生产，为了追求自身利润最大化，不断加大对工人的剥削;广大工人没有生产资料，在经济上受剥削、政治上受压迫，成为受苦最深的阶级。随着社会生产力的发展，资产阶级为了维持自己的统治，采取了一些缓和阶级矛盾的措施，但这些措施没有也不可能改变资本主义私有制及其剥削关系。
马克思在《资本论》中指出:“吃穿好一些，待遇高一些，特有财产多一些，不会消除奴隶的从属关系和对他们的剥削，同样，也不会消除雇佣工人的从属关系和对他们的剥削。由于资本积累而提高的劳动价格，实际上不过表明，雇佣工人为自己铸造的金锁链已经够长够重，容许把它略微放松一点。”从马克思的话中谈谈你的感悟。
新知探究
4、资本主义社会的基本特征及演进
资本主义社会的演进：
（1）资本主义基本矛盾是生产力与生产关系之间的矛盾在资本主义社会的体现，是资本主义社会一切矛盾和冲突的总根源。资本主义基本矛盾的发展，贯穿于资本主义生产的始终，决定着资本主义的命运。
（2）要解决矛盾，只有实现生产资料公有制，才能适应社会化大生产。虽然这是一个漫长的过程，但是资本主义终将被社会主义取代是历史的趋势。
新知探究
根据图片，选择一个新旧社会形态的更替过程，说明生产力与生产关系有何内在联系？你悟出了什么道理？
新知探究
人类社会发展的原理
生产力
人们改造自然的能力
生产关系
生产中形成的社会关系
经济基础
劳动者
生产工具
劳动对象
生产资料
生产资料所有制
产品的分配形式
人与人的关系
决定
反作用
加工
利用
上层建筑
意识形态
制度、组织和设施
决定
反作用
生产关系一定要适应生产力状况，上层建筑要适合经济基础状况，是任何社会中都起作用的普遍规律。
（1）当生产关系适应生产力状况就会促进生产力发展，否则就会阻碍生产力的发展。（2）当上层建筑建筑为先进经济基础服务时，它就促进生产力的发展，否则就会阻碍生产力的发展。
新知探究
课堂练习
3
当堂检测
1.原始社会存在了二三百万年,是截至目前人类历史上最长的一个社会发展阶段。始于距今8000年前的人类原始氏族的繁荣时期,以磨制的石斧、石锛、石凿和石铲,琢制的磨盘和打制的石锤、石片、石器为主要工具。由此可见（ ）。
①原始人类定居的地方，大都成为人类文明的摇篮
②原始社会生产力水平低下是人们共同劳动的原因
③原始社会是人类发展的最初阶段，也是最低阶段
④在原始社会，人类改造自然的能力和水平还很低
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
D
2.随着剩余产品的积累和商品交换的发展,在各个氏族之间以及每个氏族范围内的各个家族之间,财产分化的现象也日趋加剧。同时,由于社会分工而引起的生产领域的扩大,增加了氏族公社、家族公社的每个成员的劳动量,吸收新的劳动力已成为必要的了。于是，战争中捕获的俘虏不再被杀掉,而是变为奴隶奴隶制度开始产生了。这段材料说明( )
①财产分化现象造成了激烈的阶级对抗
②债务奴隶是最初的和最主要的奴隶来源
③贫富分化的加剧,使氏族成员的地位越来越不平等
④随着原始社会的解体,逐渐形成奴隶主阶级和奴隶阶级
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
D
3.1884年，火地岛发现金子的谣言在欧洲引发了一场淘金热，殖民者纷纷闯入南美洲的最南端。他们侵占土地、建设牧场，奴役或杀戮土著居民，导致这里的印第安人很快就灭绝了。如今，火地岛的居民约有20万，但基本上都是欧洲殖民者的后裔。这说明( )
①资本来到世间，从头到脚，每个毛孔都滴着血和肮脏的东西
②对外掠夺是资本家发财致富的唯一源泉
③资本主义生产关系一开始不适应生产力的发展
④资本主义生产关系迅速发展所需要的基本条件是依靠暴力和掠夺实现的
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
C
4. 马克思曾这样说过:“吃穿好一些,待遇高一些,特有财产多一些,不会消除奴隶的从属关系和对他们的剥削，同样，也不会消除宿佣工人的从属关系和对他们的剥削。由于资本积累而提商的劳动价格,实际上不过表明,扇佣工人为自己铸造的金锁链已经够长够重，容许把它略微放松一点。”这表明（ )
①资本主义社会的基本矛盾在阶级关系上表现为无产阶级和资产阶级的对立
②资产阶级采取的缓和阶级矛盾的措施，其效果不显著
③生产力和生产关系之间的矛盾,只是社会主义社会的矛盾体现
④生产社会化的程度越高，阶级矛盾越得到缓和
A.①② B.②④ C.①④ D.②③
B
拓展延伸
4
课堂总结
生产关系一定要适应生产力状况，上层建筑要适合经济基础状况，是任何社会中都起作用的普遍规律。
统编版(2019)高中思想政治必修1
原始社会的解体
和阶级社会的演进
汇报人：XXX
中国特色社会主义第一课 社会主义从空想到
科学从理论到实践的发展

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