资源简介

(共35张PPT)
ISAAC ASIMOV
被压扁的沙子
艾萨克·阿西莫夫
新课导入
远古恐龙图片
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远古恐龙图片
恐 龙 化 石
恐 龙 蛋
素养目标
明确文章的说明内容，理清说明的顺序。
鉴赏本文准确、周密、简明的语言特点。
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艾萨克·阿西莫夫（1920年--1992年)
美国科普作家、科幻小说家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。
代表作有《新疆域》《基地》等。
他著述甚丰，一生著述近500 本，曾获代表科幻界最高荣誉的“雨果奖”和“星云终身成就大师奖”。
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他一生高产，著述近500本，其中有100多部科幻小说，代表作有《我，机器人》(I，Robot) 、《基地》系列、《钢窟》(The Caves of Steel) 系列、《赤裸太阳》(The Naked Sun) 等。
他曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。以他的名字为号召的《阿西莫夫科幻杂志》，至今仍然是美国当今数一数二的科幻文学畅销杂志。
背景链接
与前篇所讨论的内容一样，作者正是通过“被压扁的沙子”来探讨恐龙的死因——再次证明“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的发现肯定会对其他领域产生影响”。
文体知识
也称知识小品文或文艺性说明文。 它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动形象地表达出来。科学小品文的主要特点是内容的科学性、文笔的生动性。它的主要形式有描述式、自述式、故事式、谈话式等。读这类文章能活跃思维、丰富知识、开阔视野，因此科学小品文很受广大读者的喜爱。
科学小品文
第一部分（1）
引出说明对象。
第二部分（2—6）
探讨恐龙大灭绝，介绍两种学说“撞击说”和“火山说”，揭示研究这一问题的重要意义。
第三部分（7—11）
解释斯石英的成因，重点说明其性质，为排除“火山说”提供科学依据。
第四部分（12—17）
依据科学理论，进一步断定有石英的地方肯定发生过撞击，而且肯定没有发生过火山运动，从而得出结论，恐龙灭绝的原因是撞击。
划分结构
文本探究
一个巨大的小行星或彗星对地球毁灭性的撞击，是导致包括恐龙在内的许多地球生物灭绝的原因。
撞击说
地球突然经历了一个火山爆发期，使得包括恐龙在内的大量生物灭绝。
火山说
本文对恐龙灭绝的原因提出了哪两种科学假说？
文本探究
文章是按照什么顺序进行说明的？
科学发现→观点产生→科学研究发现→印证观点。
这是一种追本求源，由因到果的逻辑顺序。
①科学的实验证明
在《被压扁的沙子》一文中，作者是怎样证明“撞击说”成立的？
二氧化硅处在超高压下会变成斯石英，斯石英在850℃的温度下加热30分钟会变成普通的沙子，以此证明自然界中不可能自然地产生斯石英。
文本探究
②有力的事实证明
巨大的陨石撞击地球后，产生了斯石英； 在进行过原子弹爆炸实验的场地发现过斯石英，以此证明了自然界存在的斯石英是强大的外力造成的。
文本探究
③严密的推理证明
在6500万年前的岩层中发现了斯石英→不可能来自地壳深处→只能来自外星撞击（那时还没有原子弹）→6500万年前正是恐龙灭绝的年代→结论：恐龙灭绝是因为外星撞击。
文本探究
③严密的推理证明
在6500万年前的岩层中发现了斯石英
不可能来自地壳深处
只能来自外星撞击（那时还没有原子弹）
6500万年前正是恐龙灭绝的年代
结论：恐龙灭绝是因为外星撞击
文本探究
文本探究
文章运用了哪些说明方法进行说明？分析其有何作用。
例如，1987年就有人指出，如果地球突然经历了一个火山爆发期，许多火山大致同时喷发，那么也能造成一个足以使生物灭绝的巨大灾难。
举例子
说明并不是所有科学家都认为恐龙的灭绝是由巨大撞击引起的。
文本探究
一立方英寸被压扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要中得多。这种被压扁的沙子因此被称为“斯石英”。
作诠释、作比较
引出“被压扁的沙子”——斯石英的话题，并解释了其形成原因
文本探究
因此，如果在850℃的温度下把斯石英加热30分钟，它将变为普通沙子。
列数字
说明了斯石英只存在于沙子被强烈挤压的地方，准确直观，令人信服
非洲
南美洲
请同学们在文中找出这四句话，说说你们的发现。
①如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。
②万一某天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。
文本探究
③即非常纯的沙子。
④你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？
这些句子是作者在行文中放在括号里的文字，有补充说明的作用。
文本探究
这些括号中的句子分别有什么作用？请加以说明。
非洲
南美洲
①如果看一张地图，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就会看到它们拼合得多么天衣无缝。
作用
这一句补充说明了大陆漂移学说的一个最显而易见的证据，即南美洲与非洲海岸线惊人的吻合。
文本探究
作用
这一句看起来有调侃的意味，但并非无稽之谈。星体撞击地球虽然极为罕见，但在地球的历史上确实发生过。作者作这样的假设，意在强调天文学研究的现实意义。
②万一某天某个星体要撞击地球，我们也许会知道如何来避免这种撞击。
文本探究
作用
这是对“二氧化硅”的解释，一方面指出“二氧化硅”即沙子的学名，易被人理解接受；另一方面也强调只有非常纯的沙子才能称得上“二氧化硅”，一般的沙子都含有杂质。
③即非常纯的沙子。
文本探究
④你也可以在真空中对金刚石加热，从而把它恢复到原始碳的状态，但谁愿意这样做呢？
作用
这一句起类比说明的作用。以金刚石经过高温加热可以变为普通的碳，类比斯石英经过高温加热可以变成普通的沙子，把事理说得简明透彻，通俗易懂。
文本探究
这些补充说明的文字，化高深的科学概念为平易的介绍，化严密的科学论证为幽默诙谐的类比说明，表现了本文语言简明精练、逻辑性强、幽默风趣的特点。
文本探究
品析文章的语言。
文本探究
“斯石英并不十分稳定，原子之间靠得太近以至于它们又出现相互排斥的趋势，最后又变为普通沙子”一句中标黄词语有何表达效果？
“并不”“以至于”“最后”等词语的使用，增强了句子间的逻辑关系，使作者表述的意思层层推进。
文本探究
“似乎可以肯定地说，斯石英也应该出现在压力极高的地壳深处”一句中连用“似乎”“肯定”，是否矛盾？
“似乎”表猜测的语气，“肯定”表不容置疑的语气，看似矛盾，实则不然。之所以用“似乎”，是因为作者并没有亲眼目睹斯石英出现在地壳深处，只好用猜测的语气。之所以用“肯定”，是因为根据科学理论，斯石英的形成必须具备巨大的压力，而地壳深处就存在着巨大的压力。
本文的题目是《被压扁的沙子》，内容却是恐龙灭绝的原因，是否偏离主题？
文本探究
本文的题目不但没有离题，还能提示读者，恐龙灭绝的“撞击说”所以产生，与对被压扁的沙子的科学发现和科学研究密不可分。此外，文题形象性强，引起人们阅读的兴趣。改成《恐龙是怎样灭绝的》，文题对本文内容起不到提纲挈领的作用。
作者以科学发现和科学实验的成果为依据，层次清楚地说明了恐龙灭绝的原因是一个巨大的小行星或彗星对地球撞击的结果，令人信服。地球的秘密还有很多，期待同学们用自己的观察和思考去一一发现。
主题归纳
《被压扁的沙子》和《恐龙无处不有》两文有什么异同之处？（从说明顺序、说明方法、说明语言等方面比较）？
文本探究
两篇文章采用的都是逻辑顺序，重在说明事理，在短小的篇幅内，将抽象的科学知识层层剖析，既严谨又深入浅出地解释清楚。
都采用了多种说明方法。（首先都采用了举例子的说明方法；其次都采用了作比较的说明方法；还有打比方、列数字、作诠释等说明方法）
（1）说明顺序
（2）说明方法
文本探究
（3）说明角度
（4）说明语言
《恐龙无处不有》是从恐龙化石遍布全球的角度来谈大陆板块的移动；《被压扁的沙子》是从探寻恐龙灭绝的原因推断地球可能曾受到撞击。
准确简练，浅显易懂。
1.下面句中加粗的字是错别字，对其修改不正确的一项是（ ）
(1)然而，喷发温度极高，岩石会被溶化。
(2)这些斯石英在沉降之前曾被贱到了平流层中。
(3)它的原子相据很近，从而变得极为致密。
(4)两个陆块在那里聚合并缓慢地褶邹变形。
A.(1)句中的“溶”改为“融”。
B.(2)句中的“贱”改为“溅”。
C.(3)句中的“据”改为“距”。
D.(4)句中的“邹”改为“皱”。
解析：溶→熔。
A
当堂检测
2.下列文学常识中有误的一项是( )
A.说明文的说明顺序主要有时间顺序、空间顺序、方位顺序和逻辑顺序。
B.说明文的主要表达方式是说明，抒情和描写在说明文中也可以运用。
C.说明文的结构一般分为总分式和递进式。事物说明文大都用总分式结构，事理说明文大都用递进式结构。
D.说明文中比较常见的说明方法有下定义、作比较、列数字、摹状貌、举例子、作诠释等。
解析：A.说明文的说明顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序；故选A。
A
当堂检测
3.《被压扁的沙子》一文说明的中心是( )
A.不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响。
B.恐龙灭绝的原因是“撞击说”和“火山说”。
C.斯英石只出现在沙子强烈挤压的地方。
D.造成恐龙灭绝的原因不是火山活动，而应该是撞击。
解析：A项中的句子统领两篇短文，是两篇短文的中心。
A
当堂检测
ISAAC ASIMOV
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