资源简介

(共20张PPT)
语文 六年级 下册
同读一本书
口语交际
阅读往往能唤起读者独特的感受，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。让我们一起来开展班级读书会，围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获。
交际内容
鲁滨逊漂流记
我们一起交流读完《鲁滨逊漂流记》这本书的感受吧。
读完《鲁滨逊漂流记》这本书，你有哪些收获？
鲁滨逊给我留下了深刻的印象。我觉得他很乐观。他说“在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己”，这对我很有启发。
引用原文说明观点，使观点更有说服力。
说得有道理，乐观是他能在荒岛上生存下来的一个重要因素。我觉得他会动脑筋解决问题，也是能在危机重重中生存下来的重要因素，例如，他用刀子在柱子上刻痕，做日历，来计算年月日就体现了这一点。
分辨别人的观点是否有道理，理由是否充分。
读《鲁滨逊漂流记》这本书，我想到了我自己。跟鲁滨逊相比，我是多么渺小。有一次爸爸妈妈不在家，冰箱里满是食物，我还是饿着肚子等爸爸妈妈。我的生活能力太差了。
迁移阅读，联系生活。
小贴士
1.引用原文说明观点，使观点更有说服力。
2.分辨别人的观点是否有道理，理由是否充分。
3.迁移阅读，联系生活。
读书记录卡
书名
作者
我最感兴趣的内容
我最想讨论的话题
《鲁滨逊漂流记》
[英]丹尼尔·笛福
提示：可以画人物图谱、绘制故事结构图、摘录自己喜欢的句段
可以围绕哪些话题进行讨论
可以围绕以下话题交流读书心得
◇这本书讲了一个什么样的故事？
◇你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？
◇有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完
全出乎意料、令人感到不可思议的情节？
◇读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生
活中的哪些人？
◇故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？
……
温 馨 提 示
1.先想一想围绕这个话题谈论哪些具体内容。
2.借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法或观点。
3.从书中找出例子来说明自己的观点，表达观点时要以内容为依据。
4.要勇于表达自己的真实想法，哪怕你的想法与大多数人都不一样。
读书讨论单
书名
讨论话题
我的想法或观点
喜欢/不喜欢
《鲁滨逊漂流记》
你喜欢故事的结局吗？
原文依据
如何在原文中寻找依据？
可以通过目录先找到主要情节。
不仅要从原文中选择恰当的事例，还要加入自己的理解。
可以借助批注梳理思路，使自己的表达更深入。
怎样能准确、巧妙地在原文中找到有说
服力的观点呢？
以小组为单位，围绕你们感兴趣的话题，
深入展开讨论吧。
小组讨论
1.表达自己的想法或观点时，要以原文内容为依据。
2.倾听别人发言时，要准确理解别人的想法及理由，不误解别人。
话题一
你喜欢《鲁滨逊漂流记》的结局吗？
鲁滨逊逃离荒岛，才让世人知道了这个神奇的历险故事。
鲁滨逊经历千辛万苦，走出荒岛，告诉人们只要坚持就能实现梦想。
这样的结局能鼓励更多的探险者，探索许多未知的世界……
话题二
你认为鲁滨逊这一人物具有怎样的特点？
我认为鲁滨逊具有意志坚强、不怕挫折等品质。
我认为鲁滨逊非常鲁莽，三次背着父亲冒险出海，在荒岛上还差点儿丢了性命。
你同意谁的观点？他们的观点有依据
吗？理由充分吗？
读完《鲁滨逊漂流记》这本书，你又想到了哪些相似的书？
儒勒·凡尔纳著的科幻小说《神秘岛》讲述了：美国南北战争期间，五名北军俘虏乘坐气球，从南军大本营出逃，途中遭遇风暴，被抛到南太平洋一个荒无人烟的小岛上。这些落难者依靠自己的智慧和过人的毅力，克服了种种困难……
阅读你喜欢的书籍，并同你的家人和朋友交流阅读后的感受。
课后作业

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