资源简介

(共24张PPT)
第二单元 焕发青春活力
第三课
人贵自尊
第四课
自信给人力量
3.1 人须有自尊
3.2 做自尊的人
4.1 人要有自信
4.2 做自信的人
5.1 人要自强
第五课
人生当自强
5.2 做自强不息的中国人
第三课：引导学生认识自尊的内涵、表现和特点，鼓励学生不断提升自己，做自尊的人。
第四课：引导学生理解自信的内涵、来源及作用，鼓励学生坚定信念，做自信的人。
第五课：引导学生认识自强的内涵及其对个人成长、国家发展的价值，鼓励学生克服
困难，不断超越自我，追求青春梦想，做自强不息的中国人。
第二单元以“焕发青春活力”为主线，聚焦于青少年成长过程中的自尊、自信、自强品质的培养。旨在培养学生的积极心态与健康人格，认识自我、提升自我，让学生在体
验中成长，在成长中焕发青春的活力，成为自尊、自信、自强的新时代青少年。
单 元导 读
《嗟来之食》视频给我们什么启示？
廉者不受嗟来之食
新课导入：
启示:做人一定要靠自己，要做一个有骨气、有尊严的人。今天我们就一起来学习：3.1 《人须有自尊》。
嗟来之食的故事发生在春秋时期的齐国，齐国发生了严重的饥荒，黔敖做好饭、汤等食物摆在大路边，等待把食物给饥饿的人来吃。一天，有一个饥肠辘辘的人用衣袖遮住脸，拖着鞋子，昏昏沉沉地走了过来。黔敖左手端着食物，右手端着汤，对他吆喝说：“喂！来吃吧！”那人瞪大他的眼睛盯着黔敖，说：“我就是因为不吃侮辱我尊严的食物，才饿成这个样子的”。黔敖追上前去向他道歉，他仍然不吃，最终饿死了。
核心素养目标
政治认同:能够理解自尊是中华民族优秀传统文化的组成部分。
道德修养:树立正确的自尊观念，培养知廉耻、明是非的道德品质，做到自尊自爱。
健全人格:正确认识自我，接纳自己的优点和不足，培养健康的心理状态。
责任意识:尊重他人人格尊严，遵守法律规范，知道自尊不仅是自我尊重，还包括尊重他人，培养社会责任感。
自主学习
青春期自尊的表现？
01
自尊的含义？
02
为什么要有自尊？
03
自尊的人有何特点？
04
要求：阅读教材P26-28，在课本上标记问题要点。（3分钟）
道法
陶渊明“不为五斗米折腰”的故事广为流传，对后世产生了深远的影响。人们常常以此颂扬他的高洁品格和不屈精神。
探究：自尊的含义
陶渊明曾任彭泽县令，他为人正直清高，不愿与官场中的粗俗傲慢之人同流合污。有一天，郡里的督邮到彭泽县视察，督邮是个粗俗傲慢的人，他一到彭泽县，就要求陶渊明去拜见他。陶渊明对此十分不满，他认为自己不能为了五斗米的俸禄去向这种小人弯腰行礼，于是长叹一声，说出了“吾不能为五斗米折腰，拳拳事乡里小人邪！”的豪言壮语。说完，他就取出官印，把它封好，并且写了一封辞职信，离开了彭泽县，从此再也没有做过官。
思考：通过这个故事，谈谈你对自尊的理解。
自尊是什么
自尊者，则人尊之；自贵者，则人贵之。
自尊是对自我价值的肯定，
包括自我尊重和赢得他人的尊重。
哪吒对自我价值的肯定：
“我命由我不由天，是魔是仙，我自己说了算！”
“别人的看法都是狗屁，你是谁只有你自己说了才算！”
“做万丈火焰，做逆鳞一片，做名为自己的瞬间。”
P26:生活观察
结合材料谈谈自尊的表现有哪些。
我平时非常注意衣着是否整洁，不然我会感到不自在。
公交车上我给老人让座，周围人赞许的目光让我觉得自己很棒。
课堂上，老师说我的回答有新意，同学们为我鼓掌，我感到骄傲。
注重自己的仪容仪表
希望赢得他人的认可
考虑自己
行为的影响
自尊的表现：
1.自尊的含义和表现？
①含义：
自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。
②表现：
步入青春，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑行为的影响，希望赢得他人的认可，这些都是自尊的表现。
思考2：上述情境中，自尊让我们收获了什么？
自尊让我们从中获得了快乐。
衣着整洁
让我保持好心情
同学们为我鼓掌
我感到骄傲
周围人赞许的目光
我觉得自己很棒
自我尊重
赢得他人的尊重
赢得他人的尊重
马斯洛的需要层次理论
生理需要
安全需要
爱和归属感
尊重需要
自我
实现
如：爱情/友谊/集体
如：秩序/稳定
如：食物/温暖
如：尊重/肯定
如：发挥潜能/实现理想
高级
低级
知识拓展
思考探究二
每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。
道法
3.为什么要有自尊（重要性）？P26
①自尊是一种良好的心理状态，是一个人德行的具体表现。
②每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。
观看视频，思考:哪吒是一个有自尊的人吗？
自尊的人能认可自己
特点一①自尊的人能认可自己。
自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值；能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。
3.自尊的人的特点？
①能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值。
②能够积极地表现自己，获得他人的良好评价，体验到自己是有价值的、为人所需要的。
4.自尊的人怎样认可自己？（P27）
知识总结
《孟子》：人不可以无耻。无耻之耻，无耻矣。
请翻译该句子。
人不可以不知羞耻。不知羞耻的这种羞耻，是真的没有羞耻了。
“无耻之耻”的人会有怎样的表现或做法？
5岁男孩偷吃邻居外卖,被变态辣住院治疗，家属起诉邻居索赔；
山东老人摔倒无人扶最终死亡，家属起诉路人索赔；
路人偷吃院中自种喷了农药的青瓜，向院子主人索赔......
在相处、做事上，有自尊的人会怎么做？
有自尊的人，不以庸俗卑贱的方式做事，不做有损自己人格的事情。
5.自尊的人怎样做到知廉耻、明是非？（P27）
①自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻。
②明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。
知识总结
请你列举日常生活中可耻的行为：
欺负同学
借钱不还
小偷
诈骗
不遵守交通规则
作业抄袭
探究与分享
在学校的科技比赛中，小航代表本组进行成果展示，小组最终获得第一名。得奖后，小航对班上同学说："如果没有我，我们小组就不可能得第一名。
同桌带来一个新奇的文具，小蕾不屑地说：“我马上让我妈妈买最新款，比你这个可好多了。”
你如何看待小航和小蕾的言行？
③自尊的人不爱慕虚荣。自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够真诚面对自我，正确看待他人对自己的评价。
3.自尊的人的表特点
步入青春，我们越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可，这些都是自尊的表现。
①自尊的人能认可自己。自尊的人能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值。
②自尊的人知廉耻、明是非。自尊的人是有羞耻心的人，会对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，做到行己有耻；明白是非对错，能够自觉约束自己的行为，主动培养美好的道德品行。
③自尊的人不爱慕虚荣。自尊的人不为名利所惑，不过分追求表面上的荣耀，能够真诚面对自我，正确看待他人对自己的评价。
课堂小结
人须有自尊
自尊的含义及表现
自尊的重要性
含义：自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重
表现：越来越注重自己的仪容仪表和言谈举止，考虑自己行为的影响，希望赢得他人的认可。
①自尊得到满足，感到快乐。
②自尊的人能获得他人的尊重。
③心理状态和德行的具体表现。
④自尊的青春有光彩。
自尊的人的表现
①能认可自己。
②知廉耻、明是非。
③不爱慕虚荣。
课堂巩固
道法
1.(2025·七下·全国)在学校的科技比赛中,小航代表本组进行成果展示，最终小航所在的小组获得第一名。得奖后小航对班上同学说：“如果没有我，我们小组就不可能得第一名。”小航的言行（ ）
A．能肯定自己的价值，值得学习 B．是有自尊的体现，向他看齐
C．过分追求表面荣耀，需要改正 D．赢得了他人的尊重，为他点赞
2.【2024江苏中考】有人为博取流量，拍摄造假视频，将其包装成容易引起社会共鸣的事件，造成不良影响。拍摄短视频应该有底线，不能善恶不分、是非不明。这告诉我们应做到( )
A.文明有礼 B.乐于奉献 C.自信自强 D.行已有耻
C
D
课堂巩固
道法
3.右图漫画启示我们( )
A.要明辨是非，自觉约束自己的行为 B.要肯定自我价值，积极表现自己
C.自尊是实现人生理想的最好方法 D.自尊就是只看自己的优点和长处
4.(2025·七下·全国)下列能体现“自尊”的是（ ）
A．士可杀而不可辱 B．天生我材必有用
C．人无远虑，必有近忧 D．敬人者，人恒敬之
B
A
课堂巩固
道法
C
B
5.对下列古语典故解读正确的有（ ）
古语典故 解读
①伯夷、叔齐“不食周粟” 做自尊的人，要维护自己的人格尊严
②自尊者，则人尊之;自贵者，则人贵之。 自我尊重比尊重他人更加重要。
③陶渊明“不为五斗米折腰 自尊的人不为名利所惑。
④人之生，不幸，不闻过;大不幸，无耻。 自尊的人要做到行已有耻。
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
6.右图漫画《农民工的尊严》告诉我们的道理有( )
①做一个自尊的人，要学会尊重他人
②尊重他人，就要不取笑、歧视他人
③农民工要获得自尊，应该不断提升自己
④只有尊重他人，才可能赢得他人的尊重
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

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