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第三单元第二章评估检测卷
(满分：60分　时间：60分钟)
一、选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分。在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意)
1．在“天宫”无重力情况下，拟南芥和水稻依然扎根于土壤，因为植物需要依靠根从土壤中吸收(　　)
A．水和无机盐 B．有机物
C．氧气 D．氮气
2．把幼嫩的植物茎掐断，从茎的断面可以看到汁液向上渗出，这些汁液主要来自(　　)
A．筛管 B．导管
C．形成层 D．以上均不对
3．取甲、乙两根相同的枝条，将乙的叶片全部摘除后，同时插入两个装有红色溶液的烧杯中，如图，下列分析正确的是(　　)
A．甲枝条内红色液体上升速度快
B．乙枝条内红色液体上升速度快
C．两枝条内红色液体上升速度一样快
D．两枝条内都只是断面处被染成红色
4．某同学在做“观察叶片的结构”的实验时所看到的菠菜横切面如图所示，下列说法错误的是(　　)
A．图中②的细胞内含有较多的叶绿体
B．图中④是叶片与外界进行气体交换的“窗口”
C.多数植物的叶片通过上表皮散失的水分比下表皮多
D．植物通过③可以运输水和无机盐
5．植物体在进行下列生理活动时，受到气孔开闭影响的是(　　)
①光合作用　②呼吸作用　③蒸腾作用　④水的吸收和运输　⑤无机盐的运输
A．①②③⑤ B．①③④⑤
C．②③④⑤ D．①②③④⑤
6．如图所示天平两端托盘上的盛水烧杯内各插有1根树枝，且两根树枝的树叶一多一少，开始时天平两端平衡。现将此装置移至光下照射一段时间后，天平将发生的变化是(　　)
A．左侧上升
B．右侧上升
C．两侧始终平衡
D．开始右侧上升，后左侧上升
7．据资料记载，世界上最高的树是澳洲杏仁桉树，高达150多米。澳洲杏仁桉树虽然长得很高，但根吸收的水仍能被源源不断地运输到树顶端，其主要的动力来自(　　)
A．光合作用 B．蒸腾作用
C．呼吸作用 D．吸收作用
8．下列有关绿色植物蒸腾作用的叙述，错误的是(　　)
A．蒸腾作用促进植物对水的吸收和运输
B．蒸腾作用只在白天进行
C．蒸腾作用可以增加空气湿度，促进水循环
D．蒸腾作用可降低叶面温度
9．春天到了，城市绿化需要对树苗进行移栽，其中错误的方法是(　　)
A．剪去部分枝叶
B．阳光明媚的中午移栽
C．根部带土移栽
D．在阴天或傍晚移栽
10．如图是某小组进行实验的装置图(A、B玻璃瓶内装有正在萌发的种子)，能验证植物光合作用产生氧气的装置是(　　)
A B
C D
11．如图是绿叶在光下进行光合作用的示意图，其中代表氧气的是(　　)
A．① B．② C．③ D．④
12．在早春时节，玉兰“先花后叶”，即当叶片还没有完全长出时，却可以开出满树娇艳的花朵。可初步推测开花过程中所需有机物的主要来源是(　　)
A．根从土壤中吸收来的
B．花瓣光合作用合成的
C．树皮光合作用制造的
D．植物体上一年制造并储存的
13．绿萝是常见的植物盆栽，如图中序号代表绿萝的生理活动，其中能在光照下进行的是(　　)
A．①②③ B．②③
C．① D．③
14．在现代温室生产蔬菜的过程中，常常通过增施“气肥”以提高植物光合作用强度，这个所谓“气肥”指的是(　　)
A．氧气 B．二氧化碳
C．水蒸气 D．氮气
15．同学们直接选取甜椒植株上的叶片，按照如图所示过程进行实验后，叶片变成蓝色。由此可以得出的结论是(　　)
A．甜椒叶片内含有淀粉
B．甜椒的叶是储存淀粉的主要器官
C．甜椒叶进行光合作用制造了淀粉
D．光是甜椒叶进行光合作用的必要条件
16．小亮为研究呼吸作用组装了如图所示的实验装置。下列关于该实验的说法错误的是(　　)
A．甲、乙两瓶相比较，甲瓶明显升温
B．澄清的石灰水明显变浑浊的是乙瓶
C．该装置不能证明呼吸作用消耗氧气
D．甲、乙两瓶应放在相同的环境中
17．习近平总书记强调“中国人的饭碗任何时候都要牢牢端在自己手上”，为减少粮食储存时因呼吸作用消耗过多的有机物，应保证粮仓内(　　)
A．高温、潮湿 B．高温、干燥
C．低温、潮湿 D．低温、干燥
18．下列语句所描述的生命现象与所蕴含的生物学原理，不相符的是(　　)
A．及时晾晒收获的小麦，主要是抑制其呼吸作用，延长储存时间
B．卧室不宜摆放过多绿植，是因为呼吸作用消耗氧气
C．“芳草茵茵，踏之何忍”主要是小草气孔关闭，影响小草的光合作用
D．“吐鲁番的葡萄，哈密的瓜，库尔勒的香梨人人夸”主要是因为昼夜温差大
19．如图为探究植物生活的装置，塑料袋内叶片大小相同，关闭阀门①和②，置于充足的光下4小时后，打开阀门①和②，观察现象。以下叙述错误的是(　　)
A．Ⅰ袋内叶片能进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用
B．Ⅱ袋内叶片能进行呼吸作用和蒸腾作用
C．甲、乙试管中均会观察到变浑浊现象
D．Ⅰ、Ⅱ袋内水珠主要是蒸腾作用散失的
20．利用温室大棚种植蔬菜时，下列提高产量的措施中，与光合作用无关的是(　　)
A．合理密植
B．适时松土
C．增长光照时间
D．提高大棚内二氧化碳浓度
21．小梓利用一株牵牛花探究植物的光合作用(注：氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用)，该实验在阳光充足的条件下进行，一段时间后摘下叶片进行脱色、漂洗、滴加碘液处理。下列相关叙述错误的是(　　)
A.实验前应将牵牛花放在黑暗处一昼夜
B．装置乙内叶片变蓝，装置甲、丙内叶片不变蓝
C．装置甲和丙可探究植物的光合作用需要光
D．装置乙和丙可探究植物的光合作用需要二氧化碳
22．新鲜蔬菜堆放一段时间后，菜堆里面会比较热，这些热量来源于蔬菜的(　　)
A．光合作用 B．呼吸作用
C．蒸腾作用 D．吸收作用
23．粮食保存不当容易引起种子营养物质减少和霉变。某兴趣小组要研发一套系统以监控粮食贮藏环境。计划监控的条件及对应的原因如下，错误的是(　　)
A．温度——低温降低种子发芽率
B．湿度——湿度过大易滋生微生物
C．二氧化碳——高浓度二氧化碳增强呼吸作用
D. 氧气——低浓度氧气减弱呼吸作用
24．低碳发展致力于实现“碳中和”的目标，下列植物的生理作用有助于实现“碳中和”的是(　　)
A．光合作用能制造有机物
B．光合作用吸收二氧化碳，释放氧气
C．蒸腾作用促进生物圈的水循环
D．呼吸作用释放二氧化碳
25．十九大报告提出“坚持人与自然和谐共生，必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，实行最严格的生态环境保护制度，形成绿色发展方式和生活方式，为全球生态安全作出贡献”。下列相关叙述正确的是(　　)
A．“绿水青山”中绿色植物的蒸腾作用促进了生物圈的水循环
B．“绿水青山”中绿色植物的光合作用只能制造淀粉这一种有机物
C．光合作用实质就是绿色植物制造有机物，释放氧气，将有机物中的能量释放出来
D．“绿水青山”中的绿色植物在白天只进行光合作用，夜晚只进行呼吸作用
二、非选择题(本大题共5小题，除标注外，每空1分，共35分)
26．(8分)图甲是某学习小组利用银边天竺葵(叶片边缘部分呈白色)探究绿色植物光合作用的实验。图乙中a、b、c表示植物的三大生理作用。请回答下列问题：
甲
乙
(1)将银边天竺葵放置在黑暗处一昼夜，目的是________________________________________。
(2)脱色时需将叶片放入盛有m液体的小烧杯中隔水加热，则m液体为________。脱色后，m液体变成绿色，说明叶绿体中的________已经溶解在其中。
(3)叶片经脱色、漂洗后，滴加碘液，B部分________(填“变”或“不变”)蓝。
(4)该实验能证明________是光合作用的场所，光合作用的产物是________。
(5)图乙中，根吸收的水分绝大部分用于该图中的过程________(填字母)。图中a表示的生理过程是________。
27．(6分)图中的甲表示绿色植物叶片横切面结构示意图，乙表示叶片在夏季晴朗的一天中两种生理活动的强度变化。请据图分析并回答下列问题：
甲
乙
(1)根部从土壤吸收的水分和无机盐通过图甲[5]叶脉中的________输送给叶肉。
(2)图甲中的[　]________(两空共1分)是气体进出叶片的门户。
(3)图乙中的a曲线表示的生理活动在白天进行，晚上停止，说明该生理活动在光照条件下进行，是绿色植物的________作用，该作用可以维持生物圈中________平衡；b曲线表示的生理活动全天都在进行，该生理活动的实质是________有机物，________能量。
28．(7分)葡萄的营养价值很高，可制成葡萄汁、葡萄干和葡萄酒。农业技术人员对葡萄的种植进行相关的研究，从而帮助果农提高葡萄的产量。图甲中①②③分别表示葡萄叶片进行的三大生理作用，图乙表示夏季晴天某葡萄大棚一天24小时内测得的二氧化碳浓度的变化情况(密闭状态测定)。请据图回答下列问题：
甲
乙
(1)图甲中③表示葡萄叶片进行的生理过程是________。该生理过程主要发生在细胞的________中。
(2)选取葡萄植株的部分叶片用透明塑料袋套住，放在阳光下一段时间后，发现透明塑料袋内壁有小水珠出现，其主要原因是葡萄叶片进行了________(填生理作用)。
(3)根据图乙的曲线判断植物一天24小时内，光合作用制造的有机物的总量________(填“大于”或“小于”)呼吸作用消耗的有机物的总量，一天内有机物积累最多的是图乙曲线中的________点。
(4)黑暗条件下，图甲中生理活动不存在的是________(填序号)。
(5)为了提高葡萄的产量，请你为葡萄种植户提一条建议：________________。
29．(7分)番茄果实内含有丰富的维生素和番茄红素，营养价值高。某校生物学兴趣小组利用劳动实践园地开展了栽培番茄的实践活动，活动任务如下：
任务一：育苗
(1)播种前先松土，是因为种子萌发需要____________。番茄种子萌发时，最先突破种皮的结构是________。
任务二：移栽
(2)番茄苗移栽时应合理密植，保持行距50至80厘米，株距30至60厘米，这样做能保证番茄有效地进行________作用，提高单位面积产量。同学们选择在阴天傍晚进行移栽，目的是降低番茄的________作用，提高移栽成活率。
任务三：田间管理
(3)随着番茄幼苗的生长，小组同学发现植株叶片发黄，经查阅资料后推测可能是由缺氮引起的。同学们决定设计实验进行验证，实验中对番茄植株进行无土栽培，其中一组采用缺氮的营养液，另一组采用等量________营养液进行培养，其他条件均保持相同且适宜，一段时间后观察叶片是否变黄。
任务四：采摘后管理
(4)夏季番茄收获后，为抑制细胞的呼吸作用，延长保鲜时间，同学们在储存番茄时应适当________(填“升高”或“降低”)温度。
任务五：研后拓展
(5)温室大棚可以满足反季节番茄的栽培。从有利于番茄生长的角度考虑，在设计并建造温室大棚时，可采取的措施有________(答出1条即可)。
30．(7分)桂味荔枝原产于广东，口感清甜。阴雨天影响荔枝的传粉、受精，结果量减少，同时花期忌雨，光合作用强度弱，导致营养不足，致使落果。研究人员为探究叶面喷施纳米二氧化钛对荔枝光合作用与成花的影响，以寻求提高结果率的策略，开展了如下实验，请分析作答：
【实验步骤】
①选取长势相同的桂味荔枝枝条，平均分为A、B两组。
②将一定量的清水喷施至A组的叶面，________。
③每5天喷施1次，共处理3次；每组重复3次。
④一段时间后，每组选取10个树梢检测叶绿素相对含量，每组选取5个长度约15厘米的花穗统计总花量和花粉萌发率；每组重复3次。
⑤统计数据，计算平均值，得出实验结果。
【实验结果】
组别 叶绿素相对含量 总花量/(朵/穗) 花粉萌发率/%
A 27.35 242.80 40.91
B 32.48 253.13 58.73
注：叶绿素相对含量越高，阴雨天时光合作用能力越强。
(1)该实验变量为________；步骤②空白处应填________________________；若步骤③的喷施处理不作重复，可能导致___________________________________________________。
(2)实验结果显示，________组在阴雨天时光合作用能力更强；叶面喷施纳米二氧化钛能________荔枝的总花量和花粉萌发率；可推测，通过叶面喷施纳米二氧化钛有助于增加传粉和________的概率，提高结果量。
(3)若要进一步测定荔枝的光合作用强度，还可以通过检测____________________来表示。
【详解答案】
1．A　解析：在植株生长过程中需要依靠根从土壤中吸收水和无机盐，所以在“天宫”无重力情况下，拟南芥和水稻的根依然长在土壤里，因为植物需要依靠根从土壤中吸收水和无机盐。
2．B　解析：导管是由许多长形、管状的死细胞构成的，这些死细胞没有细胞质和细胞核，上下细胞间的细胞壁已消失，形成了中空的管道。它位于木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上。把幼嫩的植物茎掐断，从茎的断面可以看到汁液向上渗出，渗出的液体是水和无机盐，主要来自茎的导管。
3．A　解析：植物体的茎中有木质部，内有导管，可以运输水和无机盐。由分析可以知道：植物体内水和无机盐运输的动力来自蒸腾作用，而进行蒸腾作用的主要器官是叶，甲枝条具有叶片，植物的蒸腾作用比较强，不断地散失水分，从而使枝条的木质部变红。而乙的叶片被全部摘除，蒸腾作用比较弱，枝条内水蒸发得比较慢，因此甲枝条内红色液体上升速度快。
4．C　解析：对于陆生植物来说，下表皮的气孔比上表皮的气孔多，多数植物的叶片通过下表皮散失的水分较多，C错误。
5．D　解析：气孔在光合作用、呼吸作用、蒸腾作用等生理活动中，成为空气和水蒸气的通路。气体的通过量是由保卫细胞来调节的，当气孔张开时，光合作用、呼吸作用、蒸腾作用都相应增强，蒸腾作用的顺利进行又促进水的吸收和运输以及无机盐的运输；当气孔闭合时空气无法进出，光合作用得不到二氧化碳，呼吸作用也无法获得氧气，二者都无法顺利进行；同样水蒸气无法通过气孔散失，蒸腾作用进行不畅也致使水的吸收和运输以及无机盐的运输受阻。
6．A　解析：植物放在阳光下，同时进行三种作用：光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。光合作用从外界吸收二氧化碳，释放出氧气，重量变化不大。呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳，重量变化也不大。植物的蒸腾作用在不停地进行，植物吸收的水只有1%被植物体利用，99%都通过蒸腾作用散失到大气中去了，叶片是蒸腾作用的主要部位。如图可知，左侧的叶片多，蒸腾作用散失的水较多，右侧叶片少，蒸腾作用散失的水较少，因此，经过一段时间后，天平的右侧下降，左侧上升，A正确。
7．B　解析：植物体通过根吸收土壤中的水和无机盐，并通过导管，自下向上运输至植物体的各个部位，运输的动力来自植物的蒸腾作用，蒸腾作用的主要部位是叶，B正确。
8．B　解析：白天光照强，植物的气孔张开，植物的蒸腾作用就强，晚上没有光照，植物的气孔闭合或缩小，植物的蒸腾作用就弱，而不是停止。所以植物无论是白天还是晚上都进行蒸腾作用，B错误。
9．B　解析：树苗吸收水的主要器官是根。在移栽过程中，树苗的根不可避免地会受到伤害。为了提高树苗的吸水能力，提高树苗的成活率，可以采取的方法有根部带一坨土，减少对幼根和根毛的损伤，提高树苗的吸水能力；植物蒸腾作用的主要器官是叶。移栽时去掉部分叶片，可以降低蒸腾作用，减少水的散失，提高树苗的保水能力；同时阴天或傍晚移栽，阳光较弱，也能降低蒸腾作用，减少水分的蒸发，利于移栽植物的成活。在阳光明媚的中午移栽，植物的蒸腾作用非常旺盛，会散失大量的水，不利于树苗的成活。
10．C　解析：氧气有助燃的作用。因此把快要熄灭的蜡烛放入瓶中，蜡烛熄灭了，装置A可以验证种子(植物)的呼吸作用消耗了氧气，A不符合题意。萌发的种子进行呼吸作用，产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，因此装置B能够验证呼吸作用产生二氧化碳，B不符合题意。金鱼藻在光下进行光合作用，可以产生氧气。故装置C能验证光合作用产生氧气，C符合题意。装置D可以用来验证植物的蒸腾作用产生水蒸气，D不符合题意。
11．B　解析：图中①代表二氧化碳，②代表氧气，③代表水，④代表有机物。
12．D　解析：根从土壤中吸收的是水和无机盐，并输送到植物体的各个器官，A错误；花瓣属于植物体的生殖器官，其细胞中一般不含叶绿体，不能进行光合作用，B错误；树皮中的导管将从根部吸收到的水和无机盐运输到花等各个器官，水和无机盐不能转化成有机物，C错误；有机物主要是植物的叶通过光合作用制造的，玉兰在早春时节，当叶片还没有完全长出时可以开花，所需有机物来自上一年叶通过光合作用制造并储存于树干的，在开花时这些有机物通过筛管输送到花瓣，D正确。
13．A　解析：①呼吸作用是生物的基本特征，进行的场所主要是线粒体，呼吸作用不受光照的限制，①符合题意。②蒸腾作用是指水从活的植物体表面(主要是叶子)以水蒸气的形式散失到大气中的过程，蒸腾作用不受光照的限制，②符合题意。③光合作用必须在光下进行，是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程，③符合题意。综上所述，①呼吸作用、②蒸腾作用、③光合作用均可在光照条件下进行，A符合题意。
14．B　解析：绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。可见二氧化碳是光合作用的原料，因此增加二氧化碳浓度可以提高植物光合作用强度。在现代温室生产蔬菜的过程中，常常通过增施“气肥”以提高植物光合作用强度，这个所谓“气肥”指的是二氧化碳。
15．A　解析：淀粉遇到碘液变蓝色，选取甜椒植株上的叶片，按照如图所示过程进行实验后，叶片变成蓝色，说明甜椒叶片内含有淀粉，A正确。此实验只能说明甜椒叶片内含有淀粉，不能说明甜椒的叶是储存淀粉的主要器官，因为没有选取其他部位进行实验对照说明，B错误。甜椒植株进行实验前没有进行暗处理，所以不能说明甜椒叶进行光合作用制造了淀粉，C错误。此实验没有对甜椒叶片进行部分遮光处理，未形成以光为变量的对照，不能说明光是甜椒叶进行光合作用的必要条件，D错误。
16．B　解析：甲瓶的种子在萌发过程中，可以吸收瓶内的氧气，释放出大量的热量和二氧化碳，因此，甲瓶升温；二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性，故澄清的石灰水变浑浊的是甲瓶，A正确，B错误。用燃烧的蜡烛可证明呼吸作用消耗氧气，该装置不能证明呼吸作用消耗氧气，C正确。对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验。故甲、乙两瓶应放在相同的环境中，D正确。
17．D　解析：植物的呼吸作用受水、温度、氧气和二氧化碳等的影响。为减少粮食储存时因呼吸作用消耗过多的有机物，应保证粮仓内干燥、低温，因为在这样的条件下，种子的呼吸作用微弱，种子呼吸作用消耗的有机物较少。
18．C　解析：在生产实践上，应及时晾晒收获的小麦，因为晒干的种子中水减少，抑制了种子的呼吸作用，可以延长种子的储存时间，A不符合题意。卧室不宜摆放过多绿植，主要原因是夜晚植物进行呼吸作用消耗大量的氧气，可能会导致卧室里的人因缺氧而不舒服，B不符合题意。“芳草茵茵，踏之何忍”主要因为小草的呼吸作用吸入的是空气中的氧气，经常在草坪上行走会造成土壤板结，使土壤缝隙变小，土壤中的空气减少，使小草的根无法呼吸，从而影响小草的生长，C符合题意。“吐鲁番的葡萄，哈密的瓜，库尔勒的香梨人人夸”是因为这些地区昼夜温差大，白天温度较高，植物的光合作用较强，制造的有机物较多，夜晚温度较低，植物的呼吸作用较弱，分解的有机物较少。所以温差越大，植物体内的有机物积累越多，瓜果越甜，D不符合题意。
19．C　解析：Ⅰ袋为透明塑料袋，袋内叶片能进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，A正确。Ⅱ袋内叶片不见光，不能进行光合作用，但能进行呼吸作用和蒸腾作用，B正确。Ⅱ袋内叶片通过呼吸作用产生二氧化碳，因此乙试管中澄清的石灰水变浑浊；Ⅰ袋内叶片能进行光合作用和呼吸作用，但光合作用强度大于呼吸作用强度，植物吸收二氧化碳，因此甲试管中澄清的石灰水不变浑浊，C错误。水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫作蒸腾作用，塑料袋内壁出现水珠，是植物通过叶片上的气孔散失的水分凝聚而成，D正确。
20．B　解析：适时松土可以促进植物根的呼吸作用。
21．C　解析：为了去除实验叶片内原有淀粉对实验结果的影响，实验前将整株牵牛花放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片内原有的淀粉通过其自身的呼吸作用消耗尽或转运走，A正确。装置甲没有光照，植物无法进行光合作用，故装置甲内叶片不变蓝；装置乙中有二氧化碳和光照，植物能进行光合作用产生淀粉，故装置乙内叶片变蓝；装置丙内的氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用，而二氧化碳是光合作用的原料，因此装置丙内的叶片不能进行光合作用合成淀粉，经脱色漂洗、滴加碘液后，叶片不变蓝，B正确。装置甲和丙有光照和二氧化碳两个变量，不可用来探究植物的光合作用需要光，C错误。装置乙和丙对照，变量是二氧化碳，可用来探究植物的光合作用需要二氧化碳，D正确。
22．B　解析：呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。因此，新鲜蔬菜堆放一段时间后，菜堆里面会比较热，这些热量来源于蔬菜的呼吸作用，B正确。
23．C　解析：二氧化碳是呼吸作用的产物，因此，高浓度的二氧化碳可以抑制粮食的呼吸作用，有利于粮食的贮存，C错误。
24．B　解析：碳中和是在一定时间内，通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身直接或间接产生的二氧化碳排放总量，实现二氧化碳“零排放”。绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物(主要是淀粉)，并且释放出氧气的过程，就是绿色植物的光合作用，所以植物的生理作用有助于实现“碳中和”的是光合作用吸收二氧化碳，释放氧气。
25．A　解析：蒸腾作用是水从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，植物的蒸腾作用散失的水分约占植物吸收水的99%，蒸腾作用为大气提供大量的水蒸气，促进了生物圈中的水循环，A正确；绿色植物光合作用合成了淀粉等糖类有机物，不是只有淀粉这一种有机物，B错误；光合作用的实质是植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水合成储存着能量的有机物，并且释放氧气，C错误；光合作用在白天进行，呼吸作用、蒸腾作用在白天和晚上均能进行，D错误。
26．(1)把叶片中原有的淀粉运走或耗尽
(2)酒精　叶绿素
(3)变
(4)叶绿体　淀粉
(5)b　呼吸作用
27．(1)导管
(2)6　气孔
(3)光合　碳氧　分解　释放
28．(1)呼吸作用　线粒体
(2)蒸腾作用
(3)大于　D
(4)①
(5)增加二氧化碳浓度(或增加光照强度，延长光照时间等)
29．(1)充足的空气　胚根
(2)光合　蒸腾
(3)含氮
(4)降低
(5)设置保温层(或使用透光率高的覆盖材料，设置通风口等)
30．(1)纳米二氧化钛　将等量的纳米二氧化钛喷施至B组的叶面　实验误差增大
(2)B　提高　受精
(3)叶的淀粉含量(或二氧化碳吸收量、氧气的释放量，合理即可)

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