资源简介

课题 认识经济全球化
1. 教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴含 的正确价值观念等） 本课选自统编版高中思想政治选择性必修1第三单元第六课第一框，在第一单元和第二单元讲述国际政 治的基础上，从我国所处的国际经济大环境来介绍我国经济活动的背景，即我国在经济全球化深入发展的大 背景下从事经济活动。 本课是对前面内容的延申与深化，是我国参与国际竞争与合作、参与全球治理的时代背景，并且为接下 来经济全球化的机遇与挑战、我国如何面对经济全球化等更加深入的知识作了一个绪论和热身。对于经济全 球化的主要表现、影响因素和载体，表面浅层次知识很容易理解和掌握，但是向深处挖掘却又具备相当的难 度，比如生产全球化和贸易全球化涉及的比较优势理论、国际分工理论，比如跨国公司的积极作用和消极影 响等。因此，需要灵活把握知识的深度和难度。
2. 学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣与发展需求、 发展路径等） 作为高二的学生，他们的经济生活日益丰富，参与经济生活需求日益强烈，学生能够直观地体验到生活中的经 济全球化现象，但很难将这些现象上升到理论认知水平。因此，在教学过程中要通过详实、富有说服力的材料和案 例，让学生感悟理解经济全球化的表现，影响因素，重要载体，从而自觉争做推动和参与经济全球化的使者，在参 与经济全球化的同时，促进经济社会的繁荣进步。
3. 目标确定（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法，描述学生经历学习过 程后应达成的目标） 围绕总议题“如何认识经济全球化 ”这一议题，借助“某企业事件 ”这一相关真实且较为复杂的情 境，让学生在一系列教学活动中感悟经济全球化就在身边，树立合作共赢意识。通过一系列问题链和活 动链，区分经济全球化的不同表现，了解生产全球化、贸易全球化以及金融全球化，总结经济全球化的 含义。通过本课学习能认可我国对外开放的基本国策，理解影响经济全球化的主要因素，自觉顺应经济 全球化潮流，培养开放包容的精神，能正确认识跨国公司给世界经济带来的积极影响与消极影响，运用 全面的、辩证的观点分析和认识问题 目标 1：通过了解美国抵制某企业事件，探究背后的原因，理解经济全球化的内涵。 目标 2：分析某企业 5G 业务全球分布图，了解某企业手机生产和某企业智慧金融伙伴，理解经济全 球化的表现，树立合作共赢意识。 目标 3： 了解工业革命、电气革命和信息革命在经济全球化中的作用，深刻理解影响经济全球化的 主要因素，培养开放包容的精神。 目标 4：通过自主探究，掌握跨国公司的含义、原因、地位、实质和目的；通过了解某企业智慧海 关解决方案，正确认识跨国公司给世界经济带来的积极影响；通过了解跨国公司在华经营状况，正确认 识跨国公司给世界经济带来的负面影响，运用全面的、辩证的观点分析和认识问题。
4.学习重点难点 学习重点：经济全球化的含义及主要表现；影响经济全球化发展的主要因素 突破办法：通过设置情境，让同学观察某企业全球图片，阅读情境资料，让学生进行情境思考和讨论， 了解贸易全球化、生产全球化、科技全球化是经济全球化的表现，理解掌握贸易全球化、生产全球化、金融
全球化的内涵。 学习难点：科技进步是推动经济全球化的重要力量；跨国公司发展对世界经济的影响。 突破办法：以三大革命为背景资料，让学生思考讨论影响经济全球化的原因是生产力和科技的进步，通 过阅读情境资料《从“某企业事件 ”看懂世界利益格局》，让学生理解经济全球化加速发展的根本动因是世 界各国对本国、本民族利益的追求。通过思考讨论党和国家不断深化社会主义市场经济体制改革，让学生讨 论了解市场经济体制为经济全球化奠定了体制基础。以三大革命为背景资料，让学生思考讨论影响经济全球 化的原因是生产力和科技的进步，通过阅读情境资料《从“某企业事件 ”看懂世界利益格局》，让学生理解 经济全球化加速发展的根本动因是世界各国对本国、本民族利益的追求。通过思考讨论党和国家不断深化社 会主义市场经济体制改革，让学生讨论了解市场经济体制为经济全球化奠定了体制基础。
5.学习活动设计
教师活动 （教学环节中呈现的学习情境、提出驱动性 问题、学习任务类型等） 学生活动 （学生在真实问题情境中开展 学习活动，与教的环节对应） 评价活动 （教学过程中，师生之间或生生 之间，基于学生行为表现证据， 运用合适的方式与工具，适量、 适度判断评价学习目标的达成 度）
导入
中兴案到孟晚舟事件，美国不断打击我国 重点企业和人员。 只要一家公司曾用美元 交易，或者通过美国的电子邮件服务器收 发邮件，美国政府就认为对这家公司有司 法管辖权。孟晚舟事件是美国打压某企业 的一个手段，起因是某企业的5G 技术领先 美国，动摇美国科技领域的地位。如果能 遏制某企业，就能遏制中国的科技企业产 业、制造业，遏制中国的发展。5G 相关设 备销售在美国、澳大利亚和新西兰被禁。 某企业作为未来全球 5G 网络最具竞争力的 供应商，能否冲破险阻、登顶 5G 之巅呢？ 思考： 美国坚持要遏制某企业是逆全球化 的表现，也有人认为是再全球化的表现， 你怎么看？ 阅读材料，思考问题， 带着问 题进入本节课的学习。 教师根据学生的回答给予鼓励 和肯定式的评价，激发其积极参 与课堂的热情与活力。
设计意图（简要说明教学环节、学习活动等，组织与实施意图，说明活动对目标达成和学生发展的意义，说 明如何在活动中达成目标，关注课堂互动的层次与深度） 通过对美国干涉某企业孟晚舟事件的背景介绍，引发通学生探讨美国抵制某企业 5G，遏制中国科技发 展，阻碍经济全球化的认识和思考讨论。
议题一：从某企业全球战略看经济全球化的表现
活动 1：思考讨论 资料 1 某企业 5G 业务全球分布图。红色 部分代表该国家或地区正在使用某企业 的 5G 设备，紫色区域代表正在和某企业 合作进行 5G 测试。蓝色则代表禁止了某 企业设备。某企业在全球获得的 5G 商业 合同已达到50份，其中28份在欧洲签订， 遍布亚洲、非洲和南美洲，欧盟国家。 资料 2 康宁公司掌握着目前手机玻璃行 业中最先进的技术，不仅在硬度方面有优 势，而且不容易碎裂。 某企业手机玻璃机身来自美国康宁公司。 小组讨论、思考、交流分享 生生间聆听、观察并给予鼓掌等 评价； 教师对于学生的表现予以肯定；
某企业的音频与功率放大器则分别来自 美国的凌云逻辑公司与思佳讯公司…… 在主板上，美国罗杰斯公司是某企业主要 的合作伙伴。 资料 3 某企业 目前某企业有 19.4 万员 工，业务遍及 170 多个国家和地区，服务 30 多亿人口。在海外设立了22 个地区部， 100 多个分支机构 。 某企业在金融行 业已经服务于全球 60 多个国家和地区的 2000 多家金融客户，包括全球 Top100 银 行中的 47 家。某企业正式启动智慧金融 伙伴出海计划。联合有能力、有意愿合作 的全球伙伴，在金融数字化转型上拓展全 球市场，实现商业共赢。 【教师活动】 引导、评价、总结 【教师总结】 贸易全球化是随着对外开放程度的提高和 国际分工的深化，世界各国都被卷入 国际 市场交换之中，对国际贸易的依赖程度不 断提高。 生产全球化： 随着科学技术的发展，生产 领域的国际分工与协作不断深化加强，世 界各国的生产相互联系、相互协作，各国 的生产活动，成为世界生产链条中的一个 环节。简而言之：生产由许多国家共同协 作完成。 金融全球化： 以国际金融中心为依托，通 过信息网络运行的、全球统一的、不受时 空限制的、 国内外金融市场相互贯通的、 无国界的全球性金融市场。金融全球化就 是金融活动的全球化。
设计意图：通过对某企业5G全球业务图的观察与思考讨论，让学生形象直观感受到某企业 贸易遍布 全球，从而让学生理解经济全球化表现在贸易全球化。通过情境探究思考，让学生了解和掌握生产全 球化和金融全球化。
议题二：从美国抵制某企业看影响经济全球化的因素
活动二. 探究思考 三大革命对经济全球化有什么影 响？有人说，经济全球化是社会生 产力发展的客观要求和科技进步的 必然结果。谈谈你的看法？ 【教师活动】 引导、评价、总结 【教师总结】 一方面使得发达国家的物质生产能 小组讨论，思考，交流 分享 生生之间相互评价，并且教师根据学生 展示出的观点予以评价和点拨。
力达到新的高度，生产力不断扩大 与国内市场相对狭小的矛盾更加突 出，扩张国外市场的要求更加迫切。 运输和通信手段发生革命性变化， 形成了全球性的、低成本的交通运 输网络和信息网络，使得全球经济 活动越来越便捷，为经济全球化奠 定了物质技术基础。经济全球化是 社会生产力发展的客观要求和科技 进步的必然结果。
设计意图：通过议题探究思考，让学生思考讨论， 了解经济全球化的影响因素是生产了发展和科技 的进步。
议题三：从“某企业事件 ”看懂世界利益格局
活动三.我们正处在一个利益边 界重置的时代。5G不仅仅是一项 技术，它背后的经济利益、政治 利益等。“美国保守派向美国及 其盟友发出“必须团结起来遏制 中国崛起 ”，韩国，反中国5G设 备的情绪也在蔓延。英国于本月 批准国内有限度使用某企业5G 设备，德国也并没遵照美国的要 求禁售某企业，印度也是如此， 中国能否依靠5G在全球通信领 域跻身领先地位，势必要面临一 场大考。 思考：中国能否依靠5G在全球通 信领域跻身领先地位，势必要面 临一场大考， 影响经济全球化 的因素是什么？ 【教师活动】 引导、评价、总结 【教师总结】 根本动因：经济全球化加速发展 的根本动因是世界各国对本国、 本民族利益的追求。对利益的不 断追求,驱使资本不断突破疆域 的限制,在全球到处落户,到处投 资,到处开发,使得商品、服务、 技术、资金、劳务等在全球范围 自由流动。 小组讨论、交流分享 鼓励学生大胆发言，能从实际出 发，并运用所学知识论证自身观 点。
设计意图：通过议题探究思考，让学生思考讨论， 了解经济全球化加速发展的根本动因。
活动四.议题讨论 21世纪是全球化进一步加速发 展世纪，党和国家不断深化社会 主义市场经济体制改革。 推进 实现要素市场化配置的体制机 制创新；加快实施自贸区战略， 推动东亚经济体化进程，发展与 其他国家和地区自贸关系；促进 劳动力、资本、数据、价格要素 合理流动；积极参与全球经济治 理，推进共建“一带一路 ”高质 量发展，形成更加紧密稳定的全 球经济循环体系；跨国企业通过 进博会分享中国发展红利，为国 内、外资企业的技术交流创造机 会。世界五百强公司与国家电 网、中国石油、振华重工等企业 签订战略合作协议。 【问题设置】某企业等中国跨国 企业能够分享世界和中国发展 红利原因是什么？ 【教师活动】引导、评价、总结 【教师总结】：体制基础---市 场经济体制为经济全球化奠定 了体制基础。正是市场竞争打破 了经济运行的国家和地区限制, 把世界经济联结成一个整体的 全球经济,形成了统一的世界市 场。 小组讨论、交流分享
设计意图：通过议题讨论，让学生从多方面理解和掌握影响经济全球化的原因，理解根本动因在 于利益追求，体制基础在于市场经济体制，能够区分经济全球化和经济一体化。
活动五. 自主学习---跨国公司 的经营
活动六.议题讨论 资料1 中国制造业产品的产量 里，有200多种产品的产量高居 世界第一，比如汽车、电子、船 舶、光伏、钢铁，都是世界第一， 某企业是我们受全世界尊重的 世界品牌之一。 某企业发布智 慧海关解决方案，让跨境贸易更 安全、更便捷。某企业智慧海关 解决方案，助力海关行业数字化 转型。针对口岸通关场景，某企 业将计算、存储、网络、安全等 能力进行预集成，助力口岸快速 构建一站式智慧通关能力，车辆 通关时间降低到秒级，大大提升 口岸智能化水平和通关效率。 【问题设置】某企业作为一个跨 国企业，对推动经济全球化有什 么作用？ 资料2 中国加入WTO以来，跨国 公司在华经营环境越来越宽松。 跨国公司逐步实现集团化，竞争 实力明显加强。外资控股和独资 企业不会主动外溢技术，培植自 己竞争者，中国更难通过开放市 场获取先进技术。汽车工业等领 域难以对引进产品技术进行创 新。据有关调查，彩电、计算机、 DVD和手机是我国电子信息产业 的主要产品，这4种产品关键技 术知识产权多数不在我国企业 手中。
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【问题设置】跨国公司对国内企 业技术进步的负面影响开始显 现，给我们什么警示？
总结
设计意图：通过议题讨论，让学生理解经济全球化的表现、影响因素、重要载体。
6.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点）
7.作业与拓展学习设计（关注作业的针对性、预计完成时间，发挥作业对复习巩固、引导学生深入学习的作用） 【基础作业】 1．阿里巴巴的全球速卖通平台(海外淘宝)已覆盖 200 多个国家和地区,海外买家数过亿。通过阿里巴 巴电商平台,西班牙的消费者下单当天就能收到自己购买的商品,美国西雅图的樱桃还长在树上就被几万个 中国买家下单抢购,加拿大龙虾每年都会有惊人销量。“海外淘宝 ”体现了在经济全球化背景下( ) ①资本在国际市场的流动速度不断加快 ②各国广泛融入国际商品交换中 ③资源在全球范围内流动和配置 ④各国生产活动成为世界生产中的一环 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 2．海外并购是指一国跨国性企业为了某种目的，通过一定的渠道和支付手段，将另一国企业的一定份 额的股权甚至整个资产收买下来。近年来，我国企业海外并购规模持续增长。这体现了( ) A．生产全球化 B．贸易全球化 C．金融全球化 D．技术全球化 3． 目前，跨国公司海外并购方兴未艾。跨国公司奔赴全球，寻找“最有利的生产条件，最有利的销售 市场”，其目的是( ) A．促进国际分工B．推动经济全球化 C．合理配置资源D．实现自己的最大利益 4．现在，跨国公司 500 强中有 80%以上在中国投资开展业务，跨国公司在中国发展的新趋势表现出以 占领与扩大在华市场作为对我国的主要投资取向。下列选项中对跨国公司理解正确的是( ) ①它是指在本国拥有一个总部，并在其他国家或其他地区拥有子公司的国际性企业 ②经济全球化是通过跨国公司实现的 ③跨国公司推动了国际分工水平的提高 ④跨国公司的最大利益是实现经济全球化 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5．推动经济全球化的生产力因素是（ ）。 A．科学技术的进步 B．全球资源配置和各国经济发展的不平衡 C．跨国公司D．市场经济体制的拓展和完善 参考答案 1．B
【详解】 ②③：“海外淘宝 ”体现了在经济全球化背景下形成了统一开放的国际大市场，资源在全球范围内流 动和配置，各国广泛融入国际商品交换中，故②③符合题意。 ① ：材料强调商品在全球范围内流动和配置，未体现资本在国际市场的流动速度不断加快，故①不符 合题意。 ④ ：材料强调各国商品交换成为世界商品交换中的一环,未体现各国生产活动成为世界生产中的一环， 故④不符题意。 故本题选 B。 2．C 【详解】 C：一国跨国性企业将另一国企业的一定份额的股权甚至整个资产收买下来，表明被收购企业今后将由 该跨国性企业来经营、投资，这体现了金融全球化，C 符合题意。 ABD：三项均不符合题意，ABD 排除。 故本题选 C。 3．D 【详解】 D：跨国公司属于企业，企业是以营利为目的的，D 符合题意。 ABC：三项均不符合题意，ABC 排除。 故本题选 D。 4．A 【分析】 【详解】 ①②③：跨国公司是指在本国拥有一个总部，并在其他国家或其他地区拥有子公司的国际性企业，经 济全球化是通过跨国公司实现的，跨国公司是经济全球化的载体，跨国公司推动了国际分工水平的提高， ①②③应选。 ④ ：企业是以盈利为目的的经济组织，跨国公司的战略目标是以国际市场为导向的， 目的是实现全球 利润最大化，④不选。 故本题选 A。 5．A 【详解】 A：生产力的三要素包括劳动力、劳动工具、劳动对象，科学技术属于生产力因素，A 正确。 BD：二者均不是生产力因素，BD 排除。 C：跨国公司是经济全球化的重要载体，C 不符合题意。 故本题选 A。 【能力提升作业】作业：搜集我国著名品牌，了解其中一个的发展历程，并思考如何发挥优势，顺应 时代潮流，实现高质量发展。
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8.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写） （1）图片资料：来源于央视网；学习强国；央广网等； （2）视频：来自央视新闻
10.学习评价设计（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、 方式与工具等；过程性评价要适量、适度，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度）
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