资源简介

人眼看不见的光
【学习目标】：
知道红外线和紫外线的存在，了解它们的性质
初步尝试对不可见事物可以通过其可见效应来对该事物进行研究的方法------转换法
【教学过程】
知识回顾
思考：光是怎样为我们带来丰富的视觉感受的？
1、明：有光入眼 2、黑：无光入眼 3、亮：强光入眼
4、暗：弱光入眼 5、彩：色光入眼 6、暖：光有能量
二、新课学习
【板书】可见光：人眼能够感觉到特定频率的光。
【探究】哪种色光的发热能力强？
猜想：（学生回答）
方案设计：1、你怎么获得各种色光？（光的色散）（滤色镜）
2、如何体现光的发热能力？
（用色光照射温度计，看哪个温度上升快）
3、需要准备哪些器材？
思考：如果实验中温度计变化不明显怎么办？（玻璃泡涂黑）
动手实验：
实验总结
（1）、你观察到不同区域温度计示数有什么变化情况有什么不同？
结论：红光处温度上升快，但红光外温度上升更快。
（2）、这些现象说明了什么道理？
红光外侧可能还有某种看不见的光----红外线
（3）、方法：通过事物的各种效应来研究不能直接感知的事物的方法，叫做转换法
【板书】红外线：
1、定义：位于红光外侧，频率比红光低，人眼无法直接感受的光。
2、红外线的特点：具有热效应
3、来源 ：太阳的热主要以红外线的方式传播到地球上
一切物体都在辐射红外线 ，温度越高辐射越强
4、红外线的应用：
（1）、红外成像：A.红外摄像机 B.红外夜视仪
（2）、红外遥感：A.感应门 B. 感应龙头 C. 红外温度计
（3）、红外遥控：A.红外感应器 B. 红外发射器
（4）、红外制导
（5）、红外医疗
【思考】：在红光的外侧存在红外线，在紫光的外侧是否存在紫外线呢？
发现：德国物理学家里特有一次把含有氯化银 ( http: / / www.21cnjy.com )的照相底片放到可见光光谱的紫外光外侧，发现底片被感光，他反复探究，终于发现里面有一种不可见的光----紫外线(ultraviolet rays)
不可见光：人眼不能够感觉到的红外线和紫外线。
【板书】紫外线：位于紫光外侧，频率比紫光高的光。
1、特点：使被照射的荧光物质发光称为荧光效应。
2、应用：A.验钞机 B. 消毒柜 C. 灭蝇灯 D. 适量促进钙吸收
3、紫外线的危害：A.眼睛白内障 B. 皮肤黑色素 C. 细胞癌变
4、防护：A.防护眼罩 B. 遮阳伞 C. 防晒霜
【课堂达标】多媒体屏投
1、红外线是一种看不见的光，通过红外线的照射，可以使物体的温度 ，任何物体均可以辐射红外线，温度较高的物体发出的红外线也 。
2、紫外线也是一种看不见的光，紫外线能杀死 ( http: / / www.21cnjy.com ) ，能使荧光物质 ，适当的紫外线照射有助于 ，过量的紫外线照射对人体 。
3、在近期美英联军对伊拉克作战中，美英军人在夜间都佩戴红外线夜视镜，在漆黑的夜晚也能发现敌方。红外线夜视镜是根据夜间人的 比周围草木或建筑物的温度 ，人体辐射的 比它们的 的原理制成的。
4、天然紫外线的重要来源是 ，地球周围大气层上部的 可吸收紫外线，使得眼光中的紫外线大部分不能到达地面，但目前 正在受到空调、冰箱里逸出的 等物质的破坏，出现了“空洞”。
5、下列有关红外线的说法中 ( http: / / www.21cnjy.com )不正确的是（ ）
A、用红外线拍出的“热谱图”，有助于对疾病做出诊断
B、在步枪的瞄准器上安装夜视仪，在夜间能捕捉到敌人
C、在医院的手术室、病房里，经常可以看到用红外灯来灭菌
D、红外线可以用来对仪器设备进行遥控
6、紫外线是（ ）
A、蓝色的 B、紫色的 C、看不见的 D、无法确定
7、冬天，在商店购买的红外线烤火炉，看起来它发出淡红色的光，这是因为
A、户红外线本身就是一种淡红色的光
B、烤火炉的电热丝的温度超过标准，因此在发出红外线的同时还发出少量红色的光，红外线本身是看不见的，看见的淡红色的光并不是红外线
C、红外线中有一部分是看得见的，有一部分是看不见的，看得见的那一部分只能是淡红色
D、以上说法都是错误的
8、医院里杀菌用的紫外线灯看起来发出淡紫色的光，其原因是（ ）
A、其实那盏灯并不是紫外线灯，因为紫外线本身是看不见的
B、灯管在发紫外线的同时，还发出少量的蓝光和紫光
C、该灯管发出的紫外线与太阳发出的紫外线不同，前者是淡紫色的，后者是看不见的
D、上述说法都不对
【板书设计】
人眼看不见的光
一、可见光：人眼能够感觉到特定频率的光。
二、不可见光：人眼不能够感觉到的红外线和紫外线。
（一）红外线：位于红光外侧，频率比红光低，人眼无法直接感受的光。
1、红外线的特点：具有热效应
2、来源 ：太阳的热主要以红外线的方式传播到地球上
一切物体都在辐射红外线 ，温度越高辐射越强
红外线的应用：
（二）紫外线：位于紫光外侧，频率比紫光高的光。
1、特点：使被照射的荧光物质发光称为荧光效应。
2、应用： 3、紫外线的危害： 4、防护：
【作业布置】
课后预习：3、3 光的直线传播
课后作业：完成《课时作业本》
【教学反思】
本节知识点不多，主要通过红外线紫外线的应用让学生感受物理在科学研究以及生活中的应用，并以此来激发学生的兴趣。

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