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(共18张PPT)
17 跳水
借助人物联系图，用自己的话讲一讲《跳水》这个故事的经过。
水手
猴子
孩子
哈哈大笑
钻来钻去
模仿人的动作
笑得很开心
又大笑起来
摘帽爬杆
撕咬帽子
撕得更凶
笑得更欢
爬得更快
回过头来逗孩子
全都吓呆了
挂帽、做怪样
哭笑不得
眼巴巴地望着
吓唬、大喊大叫
气得脸红、爬杆追猴
一边追赶一边喊
气急了，走上横木
甲板
最高的横木
孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。
最高横木
桅杆
横木
甲板
船舱
　　孩子只要一失足，
直摔到甲板上就没命了。
即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。
　　孩子只要一失足，
直摔到甲板上就没命了。
即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。
读一读第五自然段，把描写船长表现的句子勾画出来。
　　正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
读一读第五自然段，把描写船长表现的句子勾画出来。
　　正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
读一读第五自然段，把描写船长表现的句子勾画出来。
　　正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
读一读第五自然段，把描写船长表现的句子勾画出来。
　　正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
读一读第五自然段，把描写船长表现的句子勾画出来。
　　正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
　　联系课文想一想，船长在危急关头，
找到了哪些有利条件可以帮助他救孩子？
*这一天风平浪静
*水手们都在甲板上
*船长手里拿着一支枪
说一说：
当船长走出船舱，他看到了
，他想到：如果 就 ，即使 也 ，怎么办呢？这时，他观察了下四周，看到了 ， ，
。他突然想到 ，
于是他立刻 。
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
水手：
这时候，甲板上的水手全都吓呆了。
有个人吓得大叫了一声。
侧面描写
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海:四十秒钟 大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
化险为夷
转危为安
绝处逢生
转折
推荐阅读：
列夫·托尔斯泰的短篇小说《鲨鱼》。
（1）想想故事主要写了什么？
（2）推想老炮手的思维过程，想想他的办法好在哪里。
讲故事
要求：
1、把故事的经过讲清楚、讲生动。
2、加上适当的表情和动作。
3、也可以站在孩子的角度创编故事，注意“我”遇险时的心理变化。

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