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第8章 第四节
流体压强与流速的关系
学习目标
教学内容
学习目标
1.能通过实验， 了解流体压强与流速的关系
2.能运用这些知识解释升力的获得及解决一些安全问题
3.能体会物理实验的多样性与趣味性
新课导入
课程结构
请同学们观看视频，体会龙卷风的威力，并思考为什么龙卷风为什么能把地面上的物体卷入空中？
新课讲授——流体压强
课程结构
气体和液体都具有流动性，统称为流体。
流体
大气压强
液体压强
静止时的压强
当液体和气体处于流动状态时其压强又会怎样？
它们流动时的压强与静止时的压强是否相同？
新课讲授——探究流体压强与流速的关系
课程结构
在盛水的浅容器中放入两个乒乓球，使两球间隔一定的距离且静止。现用一细纸管向两乒乓球中间吹气，观看视频，总结实验现象，并请同学们思考为什么会出现这种现象？
观看视频
新课讲授——探究流体压强与流速的关系
课程结构
实验现象
我们发现向两乒乓球中间吹气的过程中，两个乒乓球逐步向中间靠拢
为什么会出现这种现象呢？
向两球间吹气
两球间流速变快p内变小
p外几乎不变，p外>P内
两个球吸到了一起
F外>F内
新课讲授——探究流体压强与流速的关系
课程结构
在水面上放两只小纸船，用水管向两船中间冲水，你观察到了什么现象？为什么会产生这种现象？
观看视频
新课讲授——探究流体压强与流速的关系
课程结构
实验现象
我们发现向两船中间喷水的过程中，两个船逐步向中间靠拢
为什么会出现这种现象呢？
向两船间喷水
两船间流速变快p内变小
p外几乎不变，p外>P内
两个船吸到了一起
F外>F内
新课讲授——探究流体压强与流速的关系
课程结构
流体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大
流体压强与流速的关系
新课讲授——探究流体压强与流速的关系
课程结构
该结论也称“伯努利原理”。是由瑞士物理学家、数学家、医学家丹尼尔 伯努利在1738年提出的。他用能量守恒定律解决流体的流动问题，写出了流体动力学的基本方程，后人称之为“伯努利方程”，提出了“流速增加、压强降低”的伯努利原理。
伯努利家族，一个家族3代人中产生了8位科学家，后裔有不少于120位被人们系统地追溯过，他们在数学、科学、技术、工程乃至法律、管理、文学、艺术等方面声名显赫。
新课讲授——迷你实验室
课程结构
新课讲授——迷你实验室
课程结构
回到最开始的问题，尝试回答为什么龙卷风为什么能把地面上的物体卷入空中？
龙卷风是空气急速流动形成的，内部空气流动速度很大，压强很小．外部压强大，物体在压强差作用下被卷入空中
新课讲授——流体压强与流速关系的应用
课程结构
飞机机翼
机翼的形状决定了机翼上下表面空气的流速不同，使机翼上下方产生压强差，从而产生压力差，这一压力差使飞机获得向上的升力。
新课讲授——流体压强与流速关系的应用
课程结构
火车站台的安全线
V
空气流速快
空气压强大
空气压强小
空气流速慢
这个压强差会把人“推”向列车，造成事故。
因此，我们要提高安全意识，遵守交通规则，珍爱生命
新课讲授——迷你实验室
课程结构
将纸条一端放到嘴唇下方，向前吹气，你会发现什么？
吹气
观看视频
新课讲授——迷你实验室
课程结构
向倒置漏斗里的乒乓球吹气你会发现什么？
吹气
观看视频
新课讲授——流体压强与流速关系的应用
课程结构
跑车的车尾翼
车尾翼板象“装反了的机翼”,上方压强大于下方,给车身向下的较大压力，既增加了稳定性，加大了与地面摩 擦，增大了动力。
新课讲授——流体压强与流速关系的应用
课程结构
香蕉球
由于气体的流速越大，压强越小。罚“香蕉球”的时候，足球一边向前飞行一边不断地旋转，两侧空气的流动速度不一样，它们对足球所产生的压强也不一样，于是，足球在空气压力的作用下，被迫向空气流速大的一侧转弯了。
新课讲授——流体压强与流速关系的应用
课程结构
喷雾器
喷雾器的小孔处比较细，当有气体流出时，空气流速快，压强小，容器里液面上方的空气压强大，液体就沿着细管上升，从管口流出后，受气流的冲击，被喷成雾状。
喷雾器
新课讲授——流体压强与流速关系的应用
课程结构
草原犬鼠的洞穴
吹过平坦表面的风速小，压强大；吹过隆起表面的风速大，压强小。因此，地面上的风吹进了犬鼠的洞穴，给犬鼠带去了习习凉风。
气流慢，压强大
气流方向
气流快，压强小
非洲草原犬鼠的洞穴有两个出口，一个是平的，另一个则是隆起的圆形土堆。
新课讲授——小试牛刀
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1. 如图，小红手撑雨伞走在路上，一阵大风吹来，伞面被“吸”，将发生严重变形。下列判断推理及其解释，正确的是（　 ）
A．伞面被向下“吸”，伞上方的空气流速小于下方
B．伞面被向下“吸”，伞上方的空气流速大于下方
C．伞面被向上“吸”，伞上方的空气流速大于下方
D．伞面被向上“吸”，伞上方的空气流速小于下方
C
新课讲授——小试牛刀
课程结构
2. 下列现象能用流体压强与流速的关系来解释的是（　　）
①如图甲所示向两张纸中间吹气，纸张向中间靠拢
②如图乙所示装有液体的玻璃管，底部和侧壁的橡皮膜往外凸起
③如图丙所示地铁站台边，人必须站在安全黄线以外的区域候车
④如图丁所示飞机升力的产生原因
A．①② B．①④ C．③④ D．①③④
D
新课讲授——小试牛刀
课程结构
3. 如图所示，使用燃气灶时，打开燃气阀门，拧动点火装置，燃气和空气在进口处混合流向燃烧头被点燃，而燃气不会从进口处向空气中泄漏，其原因是（ ）
A.进口处燃气流速小，压强大于大气压强
B.进口处燃气流速小，压强小于大气压强
C.进口处燃气流速大，压强大于大气压强
D.进口处燃气流速大，压强小于大气压强
D
新课讲授——小试牛刀
课程结构
4. 某兴趣小组利用生活中常见的物品做了一个非常有趣的实验，将吹风机对准三个相同的水平通道左端口向下吹风，在通道右端口处同时放置相同规格的乒乓球，某时刻乒乓球处于如图所示的位置。下列说法合理的是（　　）
A．此实验原理与高压锅工作原理相同
B．三个通道的左端口处，c 处压强最小
C．增大吹风机的风速，乒乓球向左移动更明显
D．若通道变宽，乒乓球向左移动更明显。
B　
新课讲授——小试牛刀
课程结构
5. 唐诗“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”描述的场景中，秋风“卷”走“三重茅”是由于屋顶外侧空气流速_______，压强_______，从而产生了一个向上的力。（均选填“大”或“小”）
大
小
新课讲授——小试牛刀
课程结构
6.科技兴趣小组利用盛有水的烧杯和A、B两根吸管组成如图所示的实验装置，用于证明流体压强和流速的关系。沿着B管水平吹气，观察到A管液面________（选填“上升”或“下降”），说明
了 。
上升
在流体中，流速越大的位置压强越小
新课讲授——小试牛刀
课程结构
7.物理与日常生活、工程实践密切相关，下列分析正确的是（　　）
A．用久的菜刀需要磨一磨，是为了减小压强
B．人行盲道有凸起，是为了增大受力面积，减小压强
C．有风吹过，窗帘飘向窗外，是因为窗外大气压变大
D．飞机受到升力，是因为机翼上下表面空气的流速不同
D
新课讲授——小试牛刀
课程结构
8. 我国具有完全自主知识产权的新一代大型客机C919在上海浦东国际机场首飞，这标志着中华民族百年的“大飞机梦”取得了历史性突破。
（1）如图乙所示，飞机的机翼做成上凸下平的形状，飞机飞行时，机翼上方气流比下方气流的流速大，下方空气的压强____ （填“大于”“等于”或“小于”）上方空气的压强，从而使机翼获得了向上的升力；为了缩短飞机起飞或着陆的滑行距离，最好____（填“顺风”或“逆风”）起飞。
（2）在C919客机加速上升的过程中，机舱外的大气压_____（填“变大”“变小”或“不变”），机舱内先进的“呼吸系统”，使飞机在气压只有2.5×104 Pa左右的万米高空时，机舱内气压达到
8.0×104 Pa，机体1m2面积上承受内、外气压的
压力差约为_______N.
5.5×104
大于
逆风
变小
本节小结
课程结构
流体压强与
流速的关系
飞机的升力
流体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大
机翼上下表面
存在压强差
机翼上表面空气
流速大，压强小
机翼下表面空气
流速小，压强大
流体压强与
流速的关系
谢谢您的欣赏

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