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(共38张PPT)
第一单元
探索世界与把握规律
第一课
时代精神的精华
第一框
追求智慧的学问
目录
01
哲学的起源
02
哲学是系统化理论化的世界观
03
哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
01
03
哲学的含义和产生？ （P3）
世界观与哲学及方法论的关系？（P5-6）
02
哲学与时代、生活的关系？（P4）
04
具体科学知识的分类？（p6）
具体科学与哲学的关系？（p6-7）
05
阅读教材P2-7的内容，找出以下问题的答案并圈画好。
自主学习
哲学的起源
01
一、哲学的起源：
1、哲学的含义：
亚里士多德认为，哲学是“寻取最高原因的基本原理”。
黑格尔认为，哲学以绝对精神为对象，是一种特殊的思维方式。
马克思认为“任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。”
你还知道哪些关于哲学的说法？分析哲学的含义？
一、哲学的起源：
1、哲学的含义：
哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。P3一
Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。
Philo ＋ sophia ＝ Philosophy
爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧或追求智慧。
在古希腊语中"，哲学的本义是爱智慧或追求智慧。
苏格拉底：我是爱智慧的人！
在中国，“知”通“智”，即智慧
“哲，知也。”-----《说文解字》
在汉语中，“哲”就是智慧， 哲学就是智慧之学或追求智 慧之学。
哲学≠智慧，哲学本身并非就是智慧，而是追求智慧之学。
观看视频，结合教材思考：哲学是如何产生的？
一、哲学的起源：
2、哲学的产生：
哲学智慧是从人的头脑中凭空产生的吗？
视频中古希腊哲学家泰勒认为
老子得出 的结论。
泰勒斯观察洪水，阅读尼罗河每年涨退的记录，发现洪水退去之后留下肥沃的淤泥，粮食的胚芽从淤泥中长出，粮食又孕育了万物。
“水”是万物的本原。
“道法自然”
①哲学智慧产生于人类的实践活动。P3二
老子观察天地万物，发现大自然遵循着自己的规律，并且周而复始。
一、哲学的起源：
2、哲学的产生：
①哲学智慧产生于人类的实践活动（侧重来源，改造世界）P3二
哲学智慧不是从人的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。
人
两项基本活动
人与世界的关系
处 理
认识世界
改造世界
实践活动
一、哲学的起源：
2、哲学的产生：
柏拉图的《泰阿泰德》中说：“因为‘惊奇’，这种经验确实是爱智者（哲学家）特有的。除了惊奇之外，哲学没有别的开端。”
亚里士多德说：“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异；他们先是惊异于种种迷惑的现象，逐渐积累一点一滴的解释，对一些较重大的问题，例如日月与星的运行以及宇宙之创生，作成说明。一个有所迷惑与惊异的人，每自愧愚蠢……他们探索哲理只是为想脱出愚蠢。”
结合上述材料，说明哲学是如何产生的？
②哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。P3三
一、哲学的起源：
2、哲学的产生：
②哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。（侧重方式，认识世界）P3三
在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念指导自己的生活和实践。这些思考会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。
人
（两项基本活动）
人与世界的关系
处 理
认识世界
改造世界
产生好奇、追问和思考
形成哲学智慧
实践活动
一、哲学的起源：
1、哲学的含义：
哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。（哲学≠智慧）P3一
2、哲学的产生：
①哲学智慧产生于人类的实践活动（侧重来源，改造世界）P3二②哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考。（侧重方式，认识世界）P3三
P3①-②
一、哲学的起源：
3、哲学与时代的关系：
战国时期，七国争雄，天下纷争，是一个战争频繁、兵荒马乱的时代。不同阶级出于各自的利益需要，对社会变革提出了不同的主张和看法，哲学思想纷呈，百家争鸣。百家争鸣在中国哲学史和思想史上的地位举足轻重，使得中国的哲学和文化取得了长远的进步和空前的繁荣，创造出了后世许多朝代都难以企及的哲学和思想硕果。
战国时期出现百家争鸣说明哲学思想与时代之间有什么关系？
①任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。
②哲学不是一成不变的，而是会随着时代和社会实践的发展而不断变化发展。
一、哲学的起源：
3、哲学与时代的关系：
在百家争鸣的上百种思想中，是不是所有的思想都是正确的？是不是所有的思想能称作是真正的哲学？
面对一定时代的社会生活，哲学家可以反映它的这一方面，也可以以反映它的那一方面;可能正确或比较正确地反映，也可能不那么正确乃至歪曲、错误地反映。
哲学
哲学家歪曲或错误反映时代的社会生活
错误的哲学
时代的糟粕
真正的哲学
从最一般本质和最普遍规律的层面上反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
时代精神的精华
③真正的哲学之所以是时代精神的精华，就是因为它从最一般本质和最普遍规律的层面上反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。（哲学有科学和非科学之分）
非科学
科学
一、哲学的起源：
4、哲学与生活的关系：
哲学总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。P4
生活需要一点哲学的智慧！
喜欢
擅长
不擅长
自 身
一切从实际出发，具体问题具体分析
高考
就业
家长
综合
全面的
联系的看问题
哲学
一、哲学的起源：
3、哲学与时代的关系：
①任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济政治在精神上的反映。
②哲学不是一成不变的，而是会随着时代和社会实践的发展而不断变化发展。
③真正的哲学之所以是时代精神的精华，就是因为它从最一般本质和最普遍规律的层面上反映了时代的任务和要求，把握了时代的脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认识成果。（哲学有科学和非科学之分）
P4相关链接①-③
4、哲学与生活的关系：
哲学总是直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。P4
哲学是系统化理论化的世界观
02
二、哲学是系统化理论化的世界观：
5、世界观与哲学的关系：
世界观 哲学
区 别 含义
主体
特点
联系 错误倾向 注意 人们对整个世界的总的看法和根本观点就是世界观。P5一
二、哲学是系统化理论化的世界观：
5、世界观与哲学的关系：
人们对整个世界的总的看法和根本观点就是世界观。
整个世界
物质世界
精神世界:
自然界
人类社会
观念、思想等
（客观世界）
（主观世界）
不是对某个事物的具体看法，是具有共同性、一般性的观点。
二、哲学是系统化理论化的世界观：
5、世界观与哲学的关系：
世界观 哲学
区 别 含义
主体
特点
联系 错误倾向 注意 人们对整个世界的总的看法和根本观点。P5一
人人都有
每个人都要接触周围的事物， 都会通过实践活动获得对事物的认识，这种认识积累多了，就会形成对世界的一定看法。
自发形成、不自觉、不系统、零散的
二、哲学是系统化理论化的世界观：
5、世界观与哲学的关系：
我是谁？
我生从何来，死往何处？
是我选择了世界还是世界选择了我
我和宇宙之间有必然的联系吗？.......
是世界观还是哲学思想？
人人都有世界观，但并非人人都是哲学家，这是为什么呢？
二、哲学是系统化理论化的世界观：
5、世界观与哲学的关系：
世界观 哲学
区 别 含义
主体
特点
联系 错误倾向 注意 人们对整个世界的总的看法和根本观点。P5一
人人都有
自发形成、不自觉、不系统、零散的
哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系P5二
自觉形成、系统化、理论化
哲学家
二、哲学是系统化理论化的世界观：
5、世界观与哲学的关系：
世界观 哲学
区 别 含义
主体
特点
联系 错误倾向 注意 人们对整个世界的总的看法和根本观点。P5一
人人都有
自发形成、不自觉、不系统、零散的
哲学家依据一定的自然知识、社会知识和思维知识，把不自觉的、不系统的世界观加以系统化、理论化而形成的思想体系P5二
自觉形成、系统化、理论化
哲学家
①哲学是系统化理论化的世界观。
②哲学就是关于世界观的学问。P5一
①反对把哲学简单化，把零散、不自觉的世界观当作哲学学说；
②反对把哲学神秘化，认为哲学与普通人无关。P5二
哲学与世界观都有科学和非科学之分
P5-6
③哲学既是世界观，也是方法论，哲学是世界观和方法论的统一P6一
二、哲学是系统化理论化的世界观：
6、世界观与方法论的关系：
方法论的含义：
用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论P6一
关系：
世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。P6一
世界观
张三：世界是有神存在的
李四：世界是无神存在的
生病
方法论
求神拜佛烧香
去医院看医生
世界观
方法论
决定
体现
统一
哲学
判断：哲学是世界观和方法论的相加（ ）
哲学都是科学的世界观和方法论（ ）
哲学不是世界观和方法论的简单相加。
马克思主义哲学才是科学的世界观和方法论。
注意
哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
03
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结：
7、具体科学知识的分类：
整个世界
物质世界：
自然界
人类社会
精神世界:
观念思想等
①认识和改造自然的知识，即自然科学知识
②认识和改造社会的知识，即社会科学知识
③关于人的认识和思维的知识，即思维科学知识
哲学与这些具体科学有没有关系呢？
如物理学、化学、
生物学等
如经济学、政治学、法学等
如心理学、逻辑学等
P6二①-③
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结：
8、具体科学与哲学的关系：
苹果落地 社会主义代替资本主义
某一具体领域的规律
最一般的本质和最普遍的规律（哲学）
万有引力
规律
（自然科学知识）
生产关系适应生产力状况规律
（社会科学知识）
人的思维
艾宾浩斯遗忘规律
（思维科学知识）
一切事物的运动变化都是有规律的
（1）区别：
具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律。哲学则对其进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。（哲学不是具体科学的简单相加）P6二
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结：
8、具体科学与哲学的关系：
（2）联系：
恩格斯说：“推动哲学家前进的，绝不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。”“随着自然科学领域中的每一个划时代的发现，唯物主义也必然要改变自己的形式。”十九世纪自然科学三大发现（细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论），是马克思主义哲学产生的自然科学前提。
①具体科学的进步推动哲学的发展。哲学之所以富有生机和活力，能够存在和发展，就在于它从不断发展的具体科学知识中概括出最一般的结论。离开具体科学知识，哲学就会干涸和枯萎。P7一
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结：
8、具体科学与哲学的关系：
（2）联系：
恩格斯说：“自然研究家尽管可以采取他们所愿意采取的态度，他们还是得受哲学的支配。”牛顿是古典力学的奠基人，在自发唯物主义思想的指导下，创立了万有引力理论。晚年的牛顿在研究行星为什么会围绕太阳运转时，由于信奉上帝，认为除万有引力的作用外，还有一个“切线力”，这个“切线力”只能是来自上帝的“第一推动力”。
②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。科学家的研究活动都是自觉或不自觉地在某种世界观和方法论的指导下进行的。缺乏正确的世界观和方法论的指导，科学家就可能在自己的研究活动中偏离正确方向，走弯路，甚至失败。P7二
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结：
8、具体科学与哲学的关系：
（1）区别：
具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律。哲学则对其进行概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。（哲学不是具体科学的简单相加）P6二
（2）联系：
①具体科学的进步推动哲学的发展。P7一
②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导P7二
③哲学与具体科学是共性与个性，一般与个别的关系，不是整体与部分的关系。
P6-7(1)-（3）
（3）错误 倾向：
①那种把哲学看作凌驾于一切具体科学之上的“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学的看法是错误的。P7一
②任何轻视哲学、否认哲学对具体科学研究指导作用的看法，都是错误的、有害的。P7二
课堂小结
哲学的起源
追求智慧的学问
含义
哲学是系统化理论化的世界观
新时代共产党员先锋模范的要求
产生
哲学与时代的关系
世界观与哲学的关系
哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
哲学与生活的关系
世界观与方法论的关系
具体科学知识的分类
具体科学与哲学的关系
核心素养 课标要求
1.政治认同：通过对哲学的产生、哲学与生活的关系的分析，认同哲学会直接或间接影响我们的学习、工作和生活。 2.科学精神: 掌握世界观与哲学及方法论的关系、具体科学与哲学的关系。（重难点） 3.公共参与：在日常生活中，初步树立用马克思主义哲学指导学习和生活的意识。
比较哲学思维与日常思维的不同，理解哲学是时代精神的精华。
学习目标
1、截至2021年8月2日12时，河南全省共有150个县（市、区）、1663个乡镇、1453.16万人受灾，此次特大洪涝灾害共造成302人遇难，50人失踪。此次河南险情引发舆论高度关注及关于人与自然关系的哲学思考。这说明（ ）
A.哲学源于生活，起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考
B.哲学源于人们对灾难的思考，是从人们的主观精神中产生的
C.真正的哲学就是生活本身，是从人的头脑中凭空产生的
D.哲学是热爱智慧、追求智慧的学问
课堂练习
A
哲学不等于生活本身，不是从人的头脑中凭空产生的，C错误
正确但无关
2、乐活是一种生活态度，健康、快乐、环保、可持续是其核心理念。接受这种理念的人们出门必带四小件----手绢、饭盒、环保筷子与布袋，少用餐巾纸、纸餐盒、一次性筷子与塑料袋。这体现了( )
A.世界观和方法论可以相互转化
B.世界观是人们对世界的追问和思考
C.人们的方法论决定着人们的世界观
D.有什么样的世界观就有什么样的方法论
课堂练习
D
世界观和方法论不能相互转化
世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点，B错误
世界观决定方法论
3、恩格斯说：“推动哲学家前进的，绝不像他们所想象的那样，只是纯粹思想的力量。恰恰相反，真正推动他们前进的，主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。”“自然科学家尽管可以采取他们所愿意采取的态度，他们还是得受哲学的支配。”他的观点意在强调（ ）
①具体科学的发展，能够为哲学的发展提供丰富资源和给养
②哲学作为“科学之科学”，不可能代替具体科学的发展
③哲学能为具体科学的研究提供科学的世界观和方法论指导
④任何忽视哲学对具体科学研究指导作用的看法都是错误的
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
B
哲学有正确和错误之分，不是“科学之科学”，②错误
正确的哲学能为具体科学的研究提供科学的世界观和方法论指导，③错误
4、“人类从哪里来？”“人类在宇宙中是孤独的吗？”……这些问题既是人类探索自然奥秘的重大科学命题，又是人类追寻自身意义的终极哲学命题。对这些问题的追索激发了一代代科学家研究的热情，而对生命起源和宇宙空间的科学探索也让人类一步步靠近哲学命题的答案。材料蕴含的哲学道理是( ）
①哲学的引领是具体科学得以发展的重要前提
②具体科学的发展为回答哲学问题提供了基础
③哲学是研究人类和宇宙根本规律的科学之科学
④哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
课堂练习
C
具体科学是哲学的基础，①错误
哲学有正确和错误之分，不是“科学之科学”，③错误
谢谢大家!

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