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人
物
描
写
一
组
五
年
级
下
册
认识人物
祥子是《骆驼祥子》一书中的灵魂人物，是个性格鲜明的人力车夫。年轻时的他身上具有劳动人民的许多优良品质——善良纯朴，热爱劳动，坚韧。
骆驼祥子
《骆驼祥子》
讲述了普通人力车夫祥子的一生，展示了一幅具有老北京风情的世态图。
老舍
原名舒庆春，字舍予，杰出的语言大师、人民艺术家。“老舍”是他最常用的笔名。主要作品有：小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，话剧《茶馆》等。
作品简介
字词学习
身量
一边儿
出号的大脚
鸡肠子带儿
挺脱
硬棒
杀进他的腰
《骆驼祥子》这部小说大量应用北京口语、方言
杀进他的腰：意思是把他的腰勒得细一些。
脖子可是几乎与头一边儿粗：一边儿即“同样的”意思。
学习写法
快速浏览课文，说说作者从哪些方面描写了祥子，给你留下了怎样的印象？
快速浏览课文
学习写法
挺脱是方言，在字典里有两个意思，〈方〉①强劲；结实。②（衣着）挺括、舒展。
他像一棵挺脱的树
“硬棒”，意思也是<方>硬，结实有力。
学习写法
默读课文，边读边画出描写祥子外貌的语句，想一想作者是怎样写出人物特点的，在旁边做好批注。圈点批注后，在小组内交流。
默读，圈画批注
作者通过对祥子体态、身段等的素描，准确而真实地表现了祥子身体健壮，性格朴实，充满生气。
他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了-----个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。
品析片段
体格——身材高大
这段话主要在描写祥子的衣着风格，虽然穿的没有什么特点，但是通过穿衣服也能看出他的高大。
“出号的大脚”意思是比大号还要大的脚。从出号的大脚也能看出他非常高大。
看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。
品析片段
衣着——身体健壮
老舍描写了祥子的脸、鼻子、眉毛、头发等器官，还写到了一块不小的疤。
祥子是很精神的，虽然他没有什么模样。
他的脸上永远红扑扑的，头上永远剃得发亮，我觉得祥子是一个充满活力的人。
他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。
品析片段
容貌——充满活力
总结方法
请同学们再次快速浏览这篇课文，比较一下这两段在外貌描写上有哪些不同之处呢？
再次默读课文
总结写法
第一自然段写出了祥子的整体的外貌特征，从两方面分别介绍了祥子的体格和衣着，让我们感受到祥子的强壮。
第二自然段主要是在写祥子的容貌，而且作者写的比较细致，连一小块疤都写的很具体。
从不同的角度刻画了祥子
总结写法
①外貌描写包括对人物的身材、容貌、服饰、打扮以及仪态、风度等的描写。
②外貌描写时应有一定顺序，可以从整体到具体。
③外貌描写能够刻画人物的性格特点，反映人物的内心世界。
描写人物外貌的方法
整体勾勒
体格
衣着
容貌
身体健壮
身材高大
细致描写
充满精神
充满活力
拓展练笔
仔细观察身边的某一个熟悉的人，如：父母、老师、同学······，加上自己的感受，从体格、装束、容貌······写一写他（她）的外貌。
小练笔
谢谢
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第13课 人物描写一组 他像一棵挺脱的树 分层作业
1．选字组词。
[仗 杖] [挠 绕] [诈 炸] [怔 证]
打( ) ( )道 ( )骗 ( )据
拐( ) 阻( ) 油( ) 发( )
仰( ) ( )痒 ( )降 魔( )
禅( ) 围( ) ( )药 ( )实
2．选出对应的破折号用法填入括号。
A．表示解释说明。 B．表示语音的延长。
C．表示意思的转换、跳跃或转折。
D．表示话未说完。 E．表示强调。
（1）他长得很大很高，已经像个成人了——一个脸上带着天真淘气样子的成人。( )
（2）他脸上特别显眼的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。( )
（3）“要不——摔跤。”( )
（4）傻小子，你再仔细瞧瞧吧——( )
3．下面句子使用了什么描写方法，写出来。
①对这场球赛最感兴趣的要数那个大个子叔叔了，他始终面带笑容，看得津津有味。( )
②胖墩儿趋势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天( )
③一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。” ( )
④头不大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮。( )
4．阅读课文片段，填空或简答。
头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉毛很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是额骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。
这段话所写的人物是小说________中的__________，作者通过对人物__________描写，为我们塑造了一个____________________的形象。
5．按要求完成句子练习。
（1）小嘎子精神抖擞，围着小胖墩儿蹦来蹦去。（改为比喻句）
（2）他觉得，他就很像一棵树，上下没有个地方不挺脱的。（改为肯定句）
（3）小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料没想到反给他把脚别住了。（修改病句）
【参考答案】
1． 仗 绕 诈 证 杖 挠 炸 怔 仗 挠 诈 怔 杖 绕 炸 证
2． E A B D
3． 神态描写 动作描写 语言描写 外貌描写
4． 《骆驼祥子》 祥子 外貌 忠厚老实、勤劳朴实、坚韧要强
5． 小嘎子精神抖擞，围着小胖墩儿猴儿似的蹦来蹦去。 他觉得，他就很像一棵树，上下每一个地方都挺脱。 小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，没想到反给他把脚别住了。##小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。
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部编版五年级下册13人物描写一组他像一棵挺脱的树教学设计
课题 人物描写一组 他像一棵挺脱的树 单元 第五单元 学科 语文 年级 五年级
核心素养 目标 1.默读课文，感受祥子鲜活的人物形象。 2.理解课文内容，学习作者抓住人物的外貌、心理等描写人物的方法。
重难点 理解课文内容，学习作者通过描写人物外貌表现人物特点的写法，并体会其表达效果。
教学过程 一、认识人物，了解作品 1.出示插图，认识主人公。 师引导：他是谁？观察插图，借助课前查阅的资料说说你对他的了解。 祥子是《骆驼祥子》一书中的灵魂人物，是个性格鲜明的人力车夫。年轻时的他身上具有劳动人民的许多优良品质——善良纯朴，热爱劳动，坚韧。今天我们要学习的课文《他像一棵挺脱的树》中的“他”就是祥子。（教师板书课题） 2.交流作者作品相关信息。 （1）作者简介： 老舍（1899——1966），原名舒庆春，字舍予，杰出的语言大师、人民艺术家。“老舍”是他最常用的笔名。主要作品有：小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，话剧《茶馆》等。 （2）作品简介： 《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》上。小说描写了二十世纪二十年代老北京的一个人力车夫的辛酸故事。 3.了解语言特点。 师引导：《骆驼祥子》这部小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，下面我们一起来读一读。 （1）教师领读，生跟读。 身量 出号的大脚 鸡肠子带儿 一边儿 挺脱 硬棒 杀进他的腰 （2）借助课文注释，理解词语意思。 杀进他的腰：意思是把他的腰勒得细一些。 脖子可是几乎与头一边儿粗：一边儿即“同样的”意思。 （3）师小结：同学们，今后我们还会学到老舍先生的作品，阅读时可以继续用上这些方法。 二、再读课文，学习写法 1.快速浏览课文，说说作者从哪些方面描写了祥子，给你留下了怎样的印象？ 引导：课文题目用“挺脱”一词概括了祥子的印象。挺脱是方言，在字典里有两个意思，〈方〉①强劲；结实。②（衣着）挺括、舒展。那么在这里，“挺脱”一词应该选择哪个解释呢？（第一个） 师过渡：整篇课文都是在写祥子的外貌，所以在这里应该选择第一个解释更恰当。与“挺脱”意思相近的还有一个词，在文中出现了两次，是“硬棒”，意思也是<方>硬，结实有力。都写出了祥子的外形是高大的、结实的、有力的。 2.师引导：接下来，我们一起走进祥子吧。请同学们默读课文，边读边画出描写祥子外貌的语句，想一想作者是怎样写出人物特点的，在旁边做好批注。 3.学生默读课文，圈点批注后，在小组内交流。 4.教师引导全班汇报分享。 品析片段一： 他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了-----个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。 预设：作者通过对祥子体态、身段等的素描，准确而真实地表现了祥子身体健壮，性格朴实，充满生气。（板书：体格——身材高大） 品析片段二： 看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。 预设1：这段话主要在描写祥子的衣着风格，虽然穿的没有什么特点，但是通过穿衣服也能看出他的高大，比如“他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背”，老舍在写他的胸是说“铁山面似的”，背是“直硬”的，祥子就像一个健身教练一样强壮。 预设2：“出号的大脚”意思是比大号还要大的脚。从出号的大脚也能看出他非常高大。 师小结：这段话通过对祥子衣着的描写，我们再次感受到了祥子的强壮。（板书：衣着——身体健壮）同时，通过对祥子的心理、神态等的描写，表现了祥子的健壮、朴实、充满生气，从中我们也能感受到祥子的自豪和自信。 品析片段三： 他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边儿粗；脸上永远红扑扑的，特别亮的是颧骨与右耳之间一块不小的疤——小时候在树下睡觉，被驴啃了一口。 师引导：这一部分是对祥子的容貌进行描写的，作者都描写了祥子容貌的哪些方面，通过这些描写，你看出了祥子有什么特质？ 预设①：老舍描写了祥子的脸、鼻子、眉毛、头发等器官，还写到了一块不小的疤。 追问：通过这些描写，你觉得祥子是一个什么样的人？ 预设②：祥子是很精神的，虽然他没有什么模样。 预设③：他的脸上永远红扑扑的，头上永远剃得发亮，我觉得祥子是一个充满活力的人。 小结：通过这一部分容貌的描写，让我们看到了一个充满精神、充满活力的祥子。（板书：容貌——充满活力） 三、总结方法，拓展练笔 1.引导学生总结本课的写作方法。 师引导：同学们，这篇文章一共有两个自然段，都是对祥子进行外貌描写。请同学们再次快速浏览这篇课文，比较一下这两段在外貌描写上有哪些不同之处呢？ 预设： 第一自然段写出了祥子的整体的外貌特征，从两方面分别介绍了祥子的体格和衣着，让我们感受到祥子的强壮。 第二自然段主要是在写祥子的容貌，而且作者写的比较细致，连一小块疤都写的很具体。 师过渡：如果说第一段是在整体勾勒祥子的形象，那么第二段就是在对这个人物进行更为细致地刻画，你觉得这样写有什么好处呢？ 预设：这样写既能让我们感知祥子整体的人物形象，也能让我们对他个人细小的部分有一些认识，这样写更加全面。 2.师引导：通过这一课的学习，同学们学到了哪些描写人物外貌的方法？ 预设：①外貌描写包括对人物的身材、容貌、服饰、打扮以及仪态、风度等的描写。 ②外貌描写时应有一定顺序，可以从整体到具体。 ③外貌描写能够刻画人物的性格特点，反映人物的内心世界。 师小结：整篇文章一共只有两段，作者主要运用了外貌描写的方法，从不同的角度刻画了祥子这一个人物的形象。 从整体，我们可以看到一个身材高大，身体健壮的祥子，让我们对祥子有一个整体的认识 从细微处，我们能看到一个充满活力，充满精神的祥子，这样的细致描写能让一个人物的形象更加饱满，更加丰富，我们对人物的认识也就更加全面。（板书：整体勾勒 细致描写） 2.小练笔：仔细观察身边的某一个熟悉的人，如：父母、老师、同学······，加上自己的感受，从体格、装束、容貌······写一写他（她）的外貌。
作业设计 课文向我们展示了一个身材高大、身体健壮、充满活力的祥子形象，这是刚刚进城拉车时的祥子，但是后来祥子变了，变成了“城市垃圾”，祥子为什么变了？想知道真相，就要去读一读《骆驼祥子》原著。 。
板书设计
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第13课 人物描写一组 他像一棵挺脱的树 学习任务单
一、认识人物，了解作品
1.交流作者、作品相关信息。
（1）作者简介：
老舍（1899——1966），原名_______，字舍予，杰出的语言大师、人民艺术家。“老舍”是他最常用的笔名。主要作品有：小说______________、______________等，话剧《茶馆》等。
（2）作品简介：
《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》上。小说描写了二十世纪二十年代老北京的一个人力车夫的辛酸故事。
2.认读词语，借助注释说说词语意思。
身量 出号的大脚 鸡肠子带儿 一边儿 挺脱 硬棒 杀进他的腰
二、再读课文，学习写法
1.快速浏览课文，说说作者从哪些方面描写了祥子，给你留下了怎样的印象？
2.默读课文，边读边画出描写祥子外貌的语句，想一想作者是怎样写出人物特点的，在旁边做好批注。
三、总结方法，拓展练笔
1.总结本课的写作方法。
这篇文章一共有两个自然段，都是对祥子进行外貌描写。请同学们再次快速浏览这篇课文，比较一下这两段在外貌描写上有哪些不同之处呢？你觉得这样写有什么好处呢？
2.小练笔：仔细观察身边的某一个熟悉的人，如：父母、老师、同学······，加上自己的感受，从体格、装束、容貌······写一写他（她）的外貌。
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