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(共26张PPT)
2.3品味美好情感
2024-2025学年秋季七年级《道德与法治》下册
第二课 做情绪情感的主人
核心素养目标
1.政治认同：认识美好情感是社会主义核心价值观的体现，认同中华优秀传统文化中的情感观
2.道德修养：体验并表达美好情感，学会调节情绪，尊重他人情感，和谐相处。
3.健全人格：正确认识自我，建立良好人际关系，热爱生活，追求真善美。
4.责任意识：承担创造和传递美好情感的责任，参与公益活动，为社会和谐贡献力量。
情感与情绪的关系
怎样获得积极的情感体验？
1
4
知
识
探
究
情感的作用（重点）
3
情感的分类
2
5
6
品味美好情感的做法（难点）
消极情感的作用
我这次考试成绩非常好，我很开心。
妈妈出门好几天，我很想念她。
看到有人欺负弱小，我很愤怒。
张老师学识渊博，爱生如子，我非常敬佩他。
“情绪”
“情感”
“情绪”
“情感”
看材料·判断下列情境哪个是情感？哪个是情绪？两者有何关系？
情绪
情感
非正义行为-
愤怒的情绪
完成工作--
愉悦的情绪
积累和发展
积累和发展
正义感
（情感）
胜任感
（情感）
短暂的
不稳定的会变化的
不断强化
逐渐积累
相对稳定
情绪与情感的关系
区别：情感是比情绪更为深刻、稳定的内心体验，是人基本的精神需求。
联系：当对某些人或事物的情绪随时间的推移形成比较稳定的倾向时，我们就会产生某种情感。
1.情感与情绪的关系？P19
笔记区
知识补充：
1、情绪是不稳定的、短暂的，会随着环境的变化而发生变；情感是相对稳定的。
2、情绪与情感都是复杂多样的
探究与分享
在生活中的其他情感体验
存在感
自豪感
使命感
荣誉感
焦虑感
自豪感
成就感
责任感
挫败感
道德感
安全感
羞耻感
孤独感
失落感
归属感
情感是复杂多样的
2.情感的分类？P20（相关链接）
笔记区
①有反映人类基本需要的情感，如安全感、归属感等；
②有反映人类高层次社会性需要的情感，如道德感、荣誉感等；
③有积极情感，如正义感、胜任感、美感等；
④有消极情感，如挫折感、倦怠感、厌恶感等；
⑤也有多方面混合的情感，如敬畏感等。
情感是复杂多样的
情感的作用
张桂梅说“我生来就是高山而非溪流，我欲于群峰之巅俯视平庸的沟壑。我生来就是人杰而非草芥，我站在伟人之肩藐视卑微的懦夫！”张桂梅说女高校训给了孩子们自信，让她们能勇敢走出去。读书能够改变她自己、她父母和她家庭三代人的状况，她一定要有改变的勇气。张桂梅十年如一日坚守在教育岗位！
活动三：情感作用你我谈
思考：结合张桂梅的事例，请你谈谈是一种什么力量让张桂梅坚守在山区的岗位上？
从张桂梅身上可以看出她具有强烈的责任感，是这种情感让坚持在教育的岗位。说明了①情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，促使我们做出行动。
活动三：情感作用你我谈
据说，牛顿在一天傍晚坐在苹果树下休息时，一个苹果从树上掉下来，砸到了他的头。这个事件引发了他对物体为何会落到地面上的思考。牛顿回想起开普勒的行星运动规律，并联想到地球引力对物体的控制。他意识到，如果地球能吸引苹果，那么必然也有某种力量使得月球围绕地球旋转。牛顿开始尝试用数学方法来表达这种力，这就是著名的万有引力定律的雏形。
好奇感
②情感能提升我们的想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
探究与分享
我对妈妈的情感发生了怎样的变化？为什么？
依赖感、依恋感
（抱抱我、帮我）
孤独感、失落感
（不理解我）
喜悦感、快乐感
（独立啦）
爱的情感
（想念、担心）
责任感
（真不容易）
《时间都去哪儿了》
在不同时期，“我”对妈妈的情感发生了什么变化？
小时候-依赖
青春期-渴望摆脱父母
成年后-理解体谅
情景三：
③情感的发展体现我们的生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。
3.情感的作用？P20
①
②
反映着对人对事的态度、观念，影响着判断和选择，促使我们作出行动。
③
情感能够提升想象力、创造力，丰富、深刻的情感有助于更全面地观察事物，探索未知。
情感的发展体现生命成长，使我们的情怀更宽广、博大。
笔记区
思考：（1）你如何看待小东和小莹的情感体验
（2）我们怎样才能体验到更丰富的积极情感
答：小东获得了荣誉感；小莹获得了亲情。
小东和班上同学在学校运动会的拔河比赛中取得了胜利，他们在赛场上为班级获得荣誉而欢呼雀跃。
小莹在以“成长”为主题的青春仪式上，分享了成长中难忘的故事，情不自禁地对台下的父母说：“爸爸妈妈，我爱你们!”
答：我们可以通过与人交往、积极参与有意义的社会活动等方式获得积极情感体验。
探究与分享
我们要有意识地增加自己的积极情感体验
活动四：品味情感
获得美好情感的其他途径
与人交往
阅读
参加有意义的社会活动
积极情感源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活
4.怎样获得积极情感？（途径）P20-21
②可以通过与人交往、积极参与有意义的社会生活等活动获得积极情感体验；
①积极情感源于我们对生活的热爱，源于不断地投入生活、深入生活、感受生活；
③我们也应该用热情和行动来影响周围的环境，让世界因我们的积极情感而多一份美好。
笔记区
羞耻感
消极情感会给我们带来不愉快、不舒服的负面感受。
但它们一定是坏事吗？
焦虑感
挫败感
有时候，情感体验并不总是积极的
消极情感——有意义
如果郑渊洁听到这样的负面评价后从此一蹶不振，破罐子破摔了，还会有现在的“童话大王”吗？
郑渊洁在被老师批评后，回家写了检查。他回忆说：我将检查呈上。那篇检查我下了功夫，写成了小说，那篇小说有伏笔、有悬念，都能把人看哭。
羞 耻 感
（2）郑渊洁的做法给我们什么启示？
知耻而后勇
体验消极情感未必是件坏事，在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。
我们要学会承受和转化消极情感
榜样引领
5.为什么要学会承受和转化消极情感？（意义）P21
①消极情感会给我们带来不舒服、不愉快的负面感受，甚至会影响我们的生活质量。但是，体验消极情感未必是坏事。
②在生活中，接受挫折的考验，学会转化消极情感，可以让我们感受到生活的美好，不断成长。
笔记区
心里真不舒服，但我一定要努力！
活动四：品味情感
用心体悟平凡生活---从做好小事、管好小节开始
完成一项自己喜欢的活动
帮助他人
走进博物馆或大自然
欣赏艺术作品
我们要在实践中提升情境界
我们要用心体悟平凡生活，从做好小事、管好小节开始，在长期实践和奉献社会中提升内在修养，让情感在不断淬炼中升华为高尚情操。
6.如何品味美好情感？P20-21
②要学会承受和转化消极情感
①要有意识地增加自己的积极情感体验
③我们要在实践中提升情感世界
笔记区
情感的内涵
情感的作用
2.3
品味美好情感
课堂小结：
情感的产生
情绪与情感的关系
品味美好情感
有意识地增加自己的积极情感体验
学会承受和转化消极情感
在实践_中提升情感境界
课堂训练
1．下列是几位同学对“情绪和情感的区别”认识，你认为正确的是（ ）
①佳怡：情绪是短暂的、不稳定的，情感是相对稳定的
②欣悦：情绪会随着情境的改变而变化
③子琪：情绪是稳定的，情感是短暂的
④浩然：情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的
A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④
A
2.生活中总有一些美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感、下列做法能让我们体味到美好情感的是（ ）
①阅读一本经典名著
②收到一张生日贺卡
③观看一部暴力电影
④做一件帮助他人的事
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
课堂训练
B
3.生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦。生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对 于我们的成长也有意义。下列观点正确的是（ ）①我们能强迫他人给予我们美好的情感 ②美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展 ③体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历 ④善于将负面情感转变为成长的助力，可以促进我们不断成长A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
课堂训练
C

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