资源简介

四年级下册第三单元 四季歌
教学目标
通过对歌曲的学习，让学生体会四季的不同，感受大自然的美妙
在学习音乐的过程中感受节奏、音色的变化。
在感悟的基础上激发学生对音乐的想象和表现力的欲望，并通过学习本首歌曲，加深对四季的感情以及对大自然的热爱。
重点、难点
指导学生用正确的感情演唱歌曲。
激发学生对歌曲表现的能力。
教学准备
钢琴、ppt、黑板
教学过程
师生问好
师生问好歌。
长短音的发声练习。
二、导入：
师播放音乐《春天在哪里》，并请同学回答，这首歌曲是歌唱哪个季节的？
生：春天
师：说到春天，同学们脑中会有怎样的画面呢？（红花，绿草、蓝天ppt）
师：那么你们最喜欢哪个季节呢？为什么？（讨论）
师：其实，每个季节都有它独有的景物和不同的风采，那么今天，我们就来学习这么一首美妙的，和四季有关的歌曲 《四季歌》
学唱歌曲：
初听歌曲，感受情绪，并回答这样两个问题
这首歌曲是几几拍的？
四四拍，以四分音符为一拍每小节四拍，强弱规律、声势动作。
这首歌曲带给你怎样的感觉？
欢乐的，优美的。
再次聆听歌曲，并回答这样两个问题
这首歌曲的演唱顺序是怎样的？
（D．S．与省略记号）
哪些旋律是相似的？
1.2两行和3.4两行是相似的
3. 跟琴视唱歌谱
（1）视唱相似的旋律歌谱
师解决大跳音程，节奏等问题（配合柯尔文手势）
（2）跟琴视唱结束句歌谱
师解决大跳音程，节奏、延长音记号等问题。
完整视唱歌谱
学习歌词
师：学会了歌曲的旋律，那么歌词又会带给我们怎样的感受呢？让我们一起来读一读歌词。（齐读）
师：每个季节歌词中都出现了哪些景物？
（ 春：小雨、小燕子
夏：知了、蜻蜓、荷叶
秋：橘子、树叶、桂花、大雁
冬：白雪、雪人、冰柱、烟花）
师：那么同学们，你们知道哪些关于春夏秋冬的诗词吗？
（春：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀
夏：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
秋：停车做爱枫林晚，霜叶红于二月花
冬：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪）
师：不仅是歌中，诗中的四季也变化无穷，各有风采。
师：多美的大自然啊，让我们带着这样的情感，把歌词带入旋律中唱一唱。
处理歌曲（mf 中速 结尾渐弱 气息保持）
丰富内容
创编歌词，并用《四季歌》的曲调演唱，并给每个季节配上适当的舞蹈动作。
课堂小结
今天，我们一起学习了这首欢快的歌曲《四季歌》，通过这首歌曲的学习，我们领略了四季的奇妙变化，我们了解到每个季节都有它独有的风采，所以我们更应该要热爱大自然，保护大自然，很开心和你们度过了愉快的一节课，今天的课就上到这里，下课，同学们再见。

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