资源简介

(共17张PPT)
人须有自尊
表现
认可自己
知廉耻、明是非
不爱慕虚荣
表现
注重自己的仪容仪表和言谈举止、考虑自己行为的影响、希望赢得他人的认可
重要性
①每个人都有自尊的需要，当这种需要得到满足时，我们便会感到快乐。
②自尊是一种良好的心理，是一个人德行的具体表现。自尊的青春有光彩。
内涵
自尊是对自我价值的肯定，包括自我尊重和赢得他人的尊重。
回顾旧知
我命由我不由天，是魔是仙，我自己说了算！
我以前我一直在躲、在藏，直到无路可走，我才明白该如何面对这个世界。
生而为魔，那又如何？
若前方无路，我便踏出一条路；若天理不容，我便逆转这乾坤
导入新课
故事导入
想一想：陶渊明为什么不愿意为五斗米折腰？
有自尊、有骨气、不媚俗，不为利禄所动。
2024-2025学年春季七年级《道德与法治》下册 第三课《人贵自尊》
3.2 做自尊的人
学校：走马镇民族中心学校学校 老师：李先梅
人须自尊立天地，认可自身扬志气.
行己有耻守正道，明辨是非知廉耻。
他人评价不盲从，淡泊名利心坦荡。
学习导航
阅读P29-31，主体部分慢读，材料部分快读，找出并思考下列问题，在课本上标记问题要点。（3分钟）
？
01
如何做一个自尊的人？
我命由我不由天，是魔是仙，我自己说了算！
我以前我一直在躲、在藏，直到无路可走，我才明白该如何面对这个世界。
生而为魔，那又如何？
若前方无路，我便踏出一条路；若天理不容，我便逆转这乾坤
新课讲授
情境思考：
1.晏子捍卫了自己的什么？
2.在生活中，你还知道哪些维护人格尊严的故事？
所谓人格尊严，就是人之为人所具有的自尊心，以及应当受到社会和他人最起码尊重的权利。
陶渊明不为五斗米折腰，伯姨与叔齐不食周粒、不吃嗟来之食、
“替天行道是使命，斩妖除魔我最擅长。”
议
一议
小华和小李是好朋友，两人因琐事产生矛盾，小华便在社交媒体上匿名对小李进行恶意诽谤，言辞极尽侮辱，网友也议论纷纷。面对网络上的批评、诋毁和侮辱，小李不想沉默，想要以同样的方式回击小华和网友，但冷静下来的他没有这样做，他认为小华和网民对他的批评完全不符合事实，于是他果断收集证据并报警。公安机关经过调查，要求小华公开道歉并赔偿小李精神损失费。
小组合作讨论：
1.小华的行为违法吗？你的判断依据是什么？
2.根据以上案例，结合生活实际谈谈你的启示。
中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
《中华人民共和国宪法》第三十八条
人格权受到侵害的，受害人有权依照本法和其他法律的规定请求
行为人承担民事责任。受害人的停止侵害、排除妨碍、消除危险、消除影响、恢复名誉、赔礼道歉请求权，不适用诉讼时效的规定。
《中华人民共和国民法典》第九百九十五条
以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节
严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。
《中华人民共和国刑法》第二百四十六条第一款
知识总结
①我们要恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事。
②面对他人的议论或批评，我们要有平和、豁达的心态，做到“有则改之，无则加勉”。
③面对他人的侮辱和诋毁，我们应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。
（1）学会维护自己的人格尊严。P29
如何学会维护自己的人格尊严？
尊严保卫战演练：
请你结合以下尊严卡牌制作《尊严守护三原则》手册
卡1
踩了甲的鞋子
甲要求你跪地
擦鞋进行道歉
卡2
乙当众嘲讽你
的穿衣品味等
卡3
丙用你的隐私信息编成恶意段子引起网络上大量传播
1：严词拒绝。
2：思考是否合理，可以予以智慧回击，比如“看来你对美丑很有研究，不知道你这么懂，有没有想过帮自己提升下审美呢？”
3.予以制止，保留证据，必要时运用法律武器保护自己。
“替天行道是使命，斩妖除魔我最擅长。”
议
一议
小李能够用法律的武器来维护自己的人格尊严，得益于他不断提升自己。小李曾经是一个默默无闻的学生，家庭条件不好，成绩也比较差，因此变得非常自卑，经常被同学们嘲笑，也不敢主动与同学交往。他心中暗暗下定决心要改变自己，怀揣着对知识的渴望和对自我超越的执着，每天放学后，他回到家中自觉复习所学知识，面对难题反复钻研。他利用网络资源，参加线上课程，不断拓宽视野。在学校里，他也积极参加集体活动，和同学们打成一片。经过不懈努力，小李的成绩突飞猛进，在一次重要的学科竞赛中，他更是凭借出色的表现荣获佳绩，为班级赢得了荣誉，也赢得了老师和同学们的尊重与敬佩。
小组合作讨论：
1. 从个人成长角度来说，他们自尊的底气来自什么？
2.小李的故事告诉我们应如何做一个自尊的人？
真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。
知识总结
原因：真正的自尊，来自一个人的努力、拼搏和进取。
做法：在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧；在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。
（2）学会不断提升自己。P30
在表演节目时，小章扮演了一只乌鸦，小勇便给小章起了个难听的绰号。小章特別不喜欢，多次表示反对。但小勇觉得好玩，课问还不停地叫着这个绰号。小章忍无可忍，反驳了一句。小勇感觉受到了伤害，两个人便争执超来。
镜头1
小组合作讨论：
1.你如何评价小章和小勇的行为？
2.结合以上情境，说说自尊与尊重他人有什么关系。
知识总结
原因：
人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。
做法：①尊重他人，就要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人；
②接纳他人不同的个性和处世风格，尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。
（3）学会尊重他人。P31
知识总结
①学会维护自己的人格尊严。恪守为人之德，坚持人格独立，不做有损人格的事，面对他人的侮辱和诋毁，应当予以回击，必要时运用法律武器保护自己。
②学会不断提升自己。在学习上，我们应努力充实自己，开阔视野，增长智慧；在生活中，我们要不断历练自己，增强人际交往能力，提升个人修养。
③学会尊重他人。人都有自尊的需要，尊重他人，才可能赢得他人的尊重。我们要尊重他人的隐私和人格，不取笑、歧视他人，更不能侮辱他人；同时，也要尊重他人不同的生活习惯，珍视他人的劳动和付出。
如何做自尊的人？P29-31
学会维护自己的人格尊严
学会不断提升自己
学会尊重他人
做自尊的人
课堂小结
随堂练习
1.在面对同学的误解和嘲笑时，下列最能体现并维护个人的自尊的是（ ）
A. 立即反驳，用更激烈的言辞回击，让对方知道自己不是好欺负的
B. 默默忍受，不作任何回应，心里认为这只是暂时的，不会影响自己的价值
C. 私下与对方沟通，表达自己的感受，并尝试澄清误会，同时保持冷静和尊重
D. 在社交媒体上公开抱怨，寻求他人的同情和支持，以证明自己的无辜
C
启思导行
在推荐“班级自尊榜样”时，同学们发表了以下看法。
小龙平时非常尊重别人。和同学交往时，他能够欣赏和包容别人，正确看待别人对自己的评价，遇到问题会虚心向别人请教，与同学的关系很融洽。小龙就是自尊的榜样。
小佳积极参加体育锻炼，体质大大增强，心态也变得越来越好，在班级活动中总能看到她的身影。小佳不断提升自己并取得进步也是自尊的一种证明。
小雪能客观看待自己的优点和不足。她善于发挥优势，肯定自己的价值；面对不足，能接纳自己的不完美，不断完善自己。我推荐她。
结合以上对话和本课所学内容，总结自尊的具体表现。
根据自己的实际情况，制作“提升自尊计划书”。
这启示我们，自尊的人能认可自己，能够看到自己的缺点和不足，也了解自己的优点和长处，能肯定自己的价值。
这说明自尊的人能够积极表现自己，获得他人的良好评价。既重视他人的评价也能理性客观地分析这些评价，能够真诚面对自我。
这启示我们，自尊的人应学会不断提升自己，在学习、生活等方面不断发展自己，增强自己的底气。
此外，自尊还表现为知廉耻、明是非，有羞耻之心，对自己不恰当、不合适的行为感到惭愧和难为情，明白是非对错，自觉约束自己的行为，不爱慕虚荣，主动培养美好的道德品行。

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