资源简介

新材料
高二粤教版物理选择性必修三第二章
一、 教学目标
物理观念 （1）知道半导体的特点及其原理，了解半导体技术在生产生活中的 应用。 （2）初步了解纳米材料的特性，关注纳米材料的研究和应用及其可 能存在的问题。 （3）知道超材料的特性，能对新材料进行初步分类。 （4）通过学习材料科学的有关知识和应用，完善学生对物质的认 识，帮助学生形成相对完整、科学的物质观念。
科学思维 （1）能建立模型揭示半导体的原子结构和光伏效应、热伏效应原理， 知道半导体掺杂可以改变导电性的科学推理；能区别观点和证据。
科学探究 （1）能针对“材料科学的研究与应用中可能存在的问题 ”在教师指 导下利用互联网资源，使用电脑、手机等器材收集相关资料；能对 资料进行初步整理；并与同学交流成果、讨论、得出结论。
科学态度与责任 （1）通过认识材料科学的研究与应用，知道科学技术对人类生活和 社会发展的积极影响，但同时也会带来一系列问题，认识到人与自 然是生命共同体，人类必须尊重自然，遵循自然规律。
二、教材分析
材料是人类生存和生活的物质基础，材料的发展推动了人类文明和社会的进步。历史学 家们曾经根据人类使用的材料把古代史划分为石器时代、陶器时代、青铜器时代和铁器时代. 每一次新材料的开发与使用，都推动人类社会迈上新的台阶.。
教材未就什么是材料科学给出一个定义，而是以“半导体材料 ”“纳米料 ”“超材料 ”等 为例,介绍了这些材料及其特性， 以及它们在生活生产中的应用，让学生对材料科学形成一 定的感性认识, 体会它们的发展对人类生活和社会发展的影响，进一步完善对物质的认识， 形成更完整、科学的物质观。
通过本节的学习，学生将对材料科学及其应用有所了解，会较深刻地体会到它们的发展
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对人类生 活和社会发展的影响。
三、学生学情
通过前面的学习，学生已知道分子动理论的相关知识，对固体、液体和气体的微观结构 有了一定的认识，为进一步理解新材料的微观结构及性能打下了认知基础.
四、学习重点与难点： 重点：
（1）知道半导体的特点及其原理，了解半导体技术在生产生活中的应用。
（2）初步了解纳米材料的特性，关注纳米材料的研究和应用及其可能存在的问题。 难点：
（1）知道超材料的特性，能对新材料进行初步分类。 五、学习（教学过程）：
教 学 设 计 教师活动 学生活动 设计目的
【介绍材料史，引入新课】 通过介绍 ENIAC 电子计算机和智能 手机的外观与功能区别，形成视觉冲击， 引起学生的学习兴趣，引入半导体 介绍 ENIAC 电子计 算机和智能手机的 外观与功能区别， 提出问题：是什么 导致这种变化呢？ 聆听，思考 通过 ENIAC 电子计算机 与之智能手 机的区别， 引起学生的 学习兴趣。
【联系生活，提出问题】 通过生活中介绍常见的半导体产品， 引发学生思考半导体的概念和特点。 介绍常见的半导体 产品，提出生活中 对半导体的错误认 识，提出问题：到 底什么是半导体？ 聆听，思考 通过展示生 活中常见的 半导体产 品，联系生 活引入课 题，激发学 生的思考与 探究欲望。
【由浅入深，传授知识】 从叙述熟悉的导体绝缘体入手，引入 半导体的概念与特点，并了解半导体在社 联系生活，列举常 见的导体、绝缘体， 介绍导体、绝缘体 聆听，思考 , 记录 先介绍熟悉 的材料，引 入半导体材
会生产和生活、科技发展中的应用。 的原子结构，进而 引入半导体的原子 结构及其特点，并 介绍半导体在社会 生产、生活、科技 发展中的应用。 料， 由浅入 深，引导学 生理解、学 习半导体。
【纵向对比，传授知识】 利用时间轴，引入纳米材料，介绍纳 米材料的特点及其在社会发展、生产生活 中的应用，及其相关的研究。介绍超材料 的概念及其研究。 纵向对比 ， 引 发学生思考影响未 来的材料， 引入纳 米材料。 联系生活 ，对 纳米材料的定义、 特点及其应用与演 技 进 行 介绍 与 分 析 。介绍超材料的 概念及其研究。 聆听，思考 , 记录 纵向对比 ， 引发学生思 考影响未来 的材料 ， 引 入 纳 米 材 料 。联系生 活 ，密切新 材料与生活 得关系 ，学 习 纳 米 材 料。
【归纳总结，材料分类】 联系生活对三种新材料的特点进行对 比与分类讨论。 总结新材料的分类 特点， 以生活中常 见的太阳能电池材 料为例子，进行分 类讨论。 聆听，思考 , 记录 引导学生用 多元化的角 度看待新材 料的分类， 知道材料的 分类不一定 是唯一的。
四、小结 总结三种新材料的 特点 聆听，思考 , 记录 强调与巩 固。
五、布置作业 教材课本课后习题 巩固与运 用。
六、板书设计：
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