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综合实践项目　设计并制作人体结构模型
　　模型构建能够让抽象复杂的生物学知识变得直观易理解。某同学根据教材上的小肠结构示意图，利用纸板、胶水、毛线等材料尝试制作小肠模型。
请回答1～2题。
1.“生物体结构与功能相适应”是重要的生命科学观念。分析小肠结构示意图，下列与其吸收功能无关的是（　 　）
A.小肠内有多种消化液和消化酶
B.小肠内有环形皱襞和小肠绒毛
C.小肠绒毛内有丰富的毛细血管
D.小肠绒毛壁与毛细血管壁很薄
2.关于小肠模型制作的叙述，错误的是（　 　）
A.粘在纸板上的毛线模拟小肠绒毛
B.折成锯齿状的纸板模拟的是小肠外壁
C.液体胶水模拟小肠内的多种消化液
D.该模型不能模拟小肠对物质的吸收
3.生物兴趣小组制作了“气管动态模型”，参加生物模型制作大赛（如图）。
模型操作演示过程为：将准备好的碎纸屑和粉笔粉末放入大塑料桶中，电吹风使其悬浮，制成“浑浊的空气”，接入“气管动态模型”，并有规律地按压压水器。
（1）软管内壁的假睫毛模拟 ，软管内壁上的双面胶模拟“软管”所示结构分泌的 。
（2）当演示者按压压水器时，压水器内气压 （选填“大于”或“小于”）外界气压，这一过程模拟人体的 （选填“吸气”或“呼气”），此时膈肌处于图二所示的 状态（用字母表示）。
（3）演示结束后，取下软管并展开，同学们观察软管剖面和压水器，发现除了软管内壁和假睫毛上有纸屑和粉笔粉末外，压水器内也有少量的纸屑和粉末。通过动态模型的这个现象可以得出结论：①呼吸道能对吸入的空气进行处理；② 。
4.如表所示为制作的人体呼吸模型的评价量表。
评价指标 优秀 合格 待改进
指标一 结构完整，能实现气体进出和胸腔体积变化 结构完整，能实现气体进出但不能实现胸腔体积变化 结构不完整，不能实现气体进出和胸腔体积变化
指标二 材料能体现结构的特征 部分材料能体现结构的特征 材料无法体现结构的特征
某小组利用吸管、木板、气球和铁丝等材料制作模型，用保鲜膜将整个装置包住形成一个密闭环境，如图所示。
（1）模型中模拟人体器官肺的材料是 。
（2）该同学将铁丝向上抬起，使“密闭环境”的容积增大，该操作是演示 （选填“吸气”或“呼气”）过程。
（3）如果把保鲜膜改为弹性更好的橡皮膜，可以使以上哪个评价指标更优秀：
5.（长沙期末）如图为某校生物兴趣小组同学制作的肺循环模型。请据图回答下列问题。
（1）实验中通过推动①注射器来模拟 （填器官名称）将血液泵出的过程。
（2）若要模拟肺与血液的气体交换，可在图中A处向模拟的血管内注入 （填气体名称），则C处所模拟的血管是 。
（3）若要模拟血管内血液的类型，可将B外壁喷涂上 （填颜色）的涂料。
（4）该模拟装置的不足之处有： 。（任答一处即可）
6.（十堰郧西县期末）如图为某同学在校园科技节上的参赛作品——血液循环演示模型，其中单向阀模拟瓣膜（箭头表示液体流动方向），软管模拟与心脏相连的血管，装置内的红墨水模拟血液。据图回答：
（1）模型中的橡皮球弹性较大，能很好地模拟心脏的 和舒张过程。若蓝色软管1模拟肺静脉，则红色软管2模拟 。
（2）在演示过程中，同时松开两个橡皮球，单向阀A打开，单向阀B （选填“打开”或“关闭”），模拟血液由静脉回流入心脏。
（3）指导老师指出该模型中的心脏结构不完整，可进一步完善。模型中缺少的心脏结构是 ，其结构应补充的位置是 。
7.某同学用橡皮管球、漏斗、小磁条做了一个肾单位的模型，模型结构如图A，其中小磁条贴在漏斗下端的内部，且不影响所有小圆珠通过。图B表示球的内部，在球的水平面有个塑料隔板，隔板上有很多的小孔。同时准备了三种小圆珠若干，如图C。三种小圆珠从a小管处灌入实验装置。请分析并回答：
（1）图A中b模拟的结构是 ，c模拟的结构是 ，橡皮管球模拟的结构是 。
（2）漏斗下端有块磁铁，能将小铁圆珠吸附，该过程模拟的是尿的形成过程中的 。
（3）这位同学预测小塑料圆珠全部从漏斗下端掉出来，那么小塑料圆珠最有可能模拟的物质是 。但是在实验过程中，塑料小球掉下几个后就不再掉下来了，最有可能的原因是 。综合实践项目　设计并制作人体结构模型
　　模型构建能够让抽象复杂的生物学知识变得直观易理解。某同学根据教材上的小肠结构示意图，利用纸板、胶水、毛线等材料尝试制作小肠模型。
请回答1～2题。
1.“生物体结构与功能相适应”是重要的生命科学观念。分析小肠结构示意图，下列与其吸收功能无关的是（　A　）
A.小肠内有多种消化液和消化酶
B.小肠内有环形皱襞和小肠绒毛
C.小肠绒毛内有丰富的毛细血管
D.小肠绒毛壁与毛细血管壁很薄
2.关于小肠模型制作的叙述，错误的是（　B　）
A.粘在纸板上的毛线模拟小肠绒毛
B.折成锯齿状的纸板模拟的是小肠外壁
C.液体胶水模拟小肠内的多种消化液
D.该模型不能模拟小肠对物质的吸收
3.生物兴趣小组制作了“气管动态模型”，参加生物模型制作大赛（如图）。
模型操作演示过程为：将准备好的碎纸屑和粉笔粉末放入大塑料桶中，电吹风使其悬浮，制成“浑浊的空气”，接入“气管动态模型”，并有规律地按压压水器。
（1）软管内壁的假睫毛模拟　纤毛　，软管内壁上的双面胶模拟“软管”所示结构分泌的　黏液　。
（2）当演示者按压压水器时，压水器内气压　大于　（选填“大于”或“小于”）外界气压，这一过程模拟人体的　呼气　（选填“吸气”或“呼气”），此时膈肌处于图二所示的　A　状态（用字母表示）。
（3）演示结束后，取下软管并展开，同学们观察软管剖面和压水器，发现除了软管内壁和假睫毛上有纸屑和粉笔粉末外，压水器内也有少量的纸屑和粉末。通过动态模型的这个现象可以得出结论：①呼吸道能对吸入的空气进行处理；②　呼吸道对吸入空气的处理能力是有限的　。
4.如表所示为制作的人体呼吸模型的评价量表。
评价指标 优秀 合格 待改进
指标一 结构完整，能实现气体进出和胸腔体积变化 结构完整，能实现气体进出但不能实现胸腔体积变化 结构不完整，不能实现气体进出和胸腔体积变化
指标二 材料能体现结构的特征 部分材料能体现结构的特征 材料无法体现结构的特征
某小组利用吸管、木板、气球和铁丝等材料制作模型，用保鲜膜将整个装置包住形成一个密闭环境，如图所示。
（1）模型中模拟人体器官肺的材料是　气球　。
（2）该同学将铁丝向上抬起，使“密闭环境”的容积增大，该操作是演示　吸气　（选填“吸气”或“呼气”）过程。
（3）如果把保鲜膜改为弹性更好的橡皮膜，可以使以上哪个评价指标更优秀：　指标二　
5.（长沙期末）如图为某校生物兴趣小组同学制作的肺循环模型。请据图回答下列问题。
（1）实验中通过推动①注射器来模拟　心脏　（填器官名称）将血液泵出的过程。
（2）若要模拟肺与血液的气体交换，可在图中A处向模拟的血管内注入　氧气　（填气体名称），则C处所模拟的血管是　肺动脉　。
（3）若要模拟血管内血液的类型，可将B外壁喷涂上　鲜红色　（填颜色）的涂料。
（4）该模拟装置的不足之处有：　①无法模拟动静脉血的转换；②模拟的毛细血管无法进行物质交换；③未区分动脉、静脉、毛细血管；④不能展示血液的单向流动特点　。（任答一处即可）
6.（十堰郧西县期末）如图为某同学在校园科技节上的参赛作品——血液循环演示模型，其中单向阀模拟瓣膜（箭头表示液体流动方向），软管模拟与心脏相连的血管，装置内的红墨水模拟血液。据图回答：
（1）模型中的橡皮球弹性较大，能很好地模拟心脏的　收缩　和舒张过程。若蓝色软管1模拟肺静脉，则红色软管2模拟　主动脉　。
（2）在演示过程中，同时松开两个橡皮球，单向阀A打开，单向阀B　关闭　（选填“打开”或“关闭”），模拟血液由静脉回流入心脏。
（3）指导老师指出该模型中的心脏结构不完整，可进一步完善。模型中缺少的心脏结构是　心房　，其结构应补充的位置是　蓝色软管和单向阀A之间　。
7.某同学用橡皮管球、漏斗、小磁条做了一个肾单位的模型，模型结构如图A，其中小磁条贴在漏斗下端的内部，且不影响所有小圆珠通过。图B表示球的内部，在球的水平面有个塑料隔板，隔板上有很多的小孔。同时准备了三种小圆珠若干，如图C。三种小圆珠从a小管处灌入实验装置。请分析并回答：
（1）图A中b模拟的结构是　肾小囊　，c模拟的结构是　肾小管　，橡皮管球模拟的结构是　肾小球　。
（2）漏斗下端有块磁铁，能将小铁圆珠吸附，该过程模拟的是尿的形成过程中的　肾小管的重吸收　。
（3）这位同学预测小塑料圆珠全部从漏斗下端掉出来，那么小塑料圆珠最有可能模拟的物质是　尿素　。但是在实验过程中，塑料小球掉下几个后就不再掉下来了，最有可能的原因是　漏斗管口堵住了　。

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