资源简介

第二节　光合作用　第2课时　光合作用实质和在农业中的应用
※课标要求
3.2.3叶片产生的有机物通过筛管运输，供植物其他器官利用。
3.2.4光合作用原理在生产生活中有广泛的应用。
@ 基础达标
1.热点素材我国宇航员在太空站密闭舱内建立乘员舱和植物培养舱。其中植物培养舱至关重要的原因是植物可为宇航员提供赖以生存的（　D　）
A.水、二氧化碳 B.无机盐、氧气
C.有机物、二氧化碳 D.有机物、氧气
2.（连云港期末）我国科学家首次在实验室利用二氧化碳合成了淀粉，同时完成了光能到化学能的转换，这相当于绿色植物光合作用的实质（　A　）
A.合成有机物，储存能量 B.合成有机物，释放能量
C.分解有机物，释放能量 D.分解有机物，储存能量
3.《齐民要术》中记载“反斧斑驳椎之，名曰嫁枣”，即用斧背捶打树干，破坏枣树的部分结构a，阻止物质b向下运输，进而提高产量。其中a和b分别是（　C　）
A.导管　无机物 B.导管　有机物
C.筛管　有机物 D.筛管　无机物
4.（柳州模拟）如图为光照充足的条件下，某植物叶片进行光合作用的示意图，①～④代表相关物质，其中③④代表的物质分别是（　B　）
A.氧气、二氧化碳 B.水、有机物
C.二氧化碳、氧气 D.水、二氧化碳
5.（郑州期末）《吕氏春秋》中有“慎其种，勿使数，亦无使疏”的记载。意思是说，播种要谨慎，不要过密，也不要过疏。这说明早在2 000多年前，我国劳动人民就已经懂得在种植庄稼时应（　C　）
A.疏松土壤 B.适当浇水 C.合理密植 D.及时施肥
@ 能力拔高
6.易错在蔬菜大棚中，菜农常施用“气肥”来提高蔬菜的产量，“气肥”指的是（　B　）
A.氧气 B.二氧化碳 C.氮气 D.水蒸气
在温室中，要提高蔬菜产量需要提高蔬菜光合作用效率，向温室中添加光合作用的原料二氧化碳可提高光合作用的效率，从而提高蔬菜产量。
7.在学校小农田种植青菜时，同学们发现并不是种植越密产量越高，密度恰当产量更高。主要原因是合理密植有利于青菜（　D　）
A.吸收水 B.吸收无机盐 C.增强蒸腾作用 D.充分利用光能
8.亮亮的奶奶在清晨和下午到草地或树木中锻炼身体，亮亮帮奶奶选择了一个植物光合作用产生氧气更多的场所，它是（　B　）
A.清晨的草地 B.下午的树林 C.清晨的树林 D.下午的草地
9.（中山一模）立体农业是通过农作物高矮穿插种植，以充分利用光、土地等资源的种植方式。下列四种农作物的株高和需要的光照强度如下表所示，能达到最大产量的搭配是（　B　）
农作物 ① ② ③ ④
株高/厘米 170 65 59 165
需要的光照强度 强光 强光 弱光 弱光
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
10.链接生活果农一般会将果树修整成主干矮壮突出，侧枝层次分明、螺旋排列的树形。“有空就有枝，有枝就有果”是对该树形的最佳描述。据此可以猜测该树形的树产量高的主要原因是（　C　）
A.抗干旱、病虫害能力强 B.运输营养的效率高
C.利用光照的效率高 D.呼吸作用、蒸腾作用弱
11.易错如图表示光合作用强度与温度、光照强度的关系，下列说法正确的是（　B　）
A.光照强度为0时，植物周围环境温度也为0
B.光照强度为0～a时，光合作用强度主要受光照强度影响
C.光照强度为a～b时，光合作用强度只受温度影响
D.光照强度大于b时，植物不再进行光合作用
在0～a内，光照强度增强，光合作用强度也增强；在a～b内，光合作用强度既受光照强度影响，也受温度影响；光照强度大于b后，一定范围内，温度越高，光合作用的强度越强。
12.核心素养·探究实践为了探究“光照强度对金鱼藻光合作用的氧气释放量是否有影响”，某校兴趣小组设计了如图所示的实验装置，将相同的三组装置分别放置在不同的光照强度下。一段时间后，各组装置氧气释放量统计结果如表所示。分析并回答相关问题。
组别 植物 光照强度 处理方法 氧气释放量（mL）
甲 等量 金鱼 藻 正常 自然光照 11.5
乙 弱 遮阴处理 5.3
丙 强 自然光照 加补光灯 20
（1）该实验的变量是　光照强度　。
（2）实验过程中可以选取甲组和乙组作为一组　对照　实验。
（3）实验中除实验变量不同外，其他条件都相同且适宜，这样做的目的是为了控制　单一变量　。
（4）根据表格中的数据，可以得出的实验结论是：　光照强度对金鱼藻光合作用的氧气释放量有影响　。
@ 思维拓展
13.（衡阳期末）天气晴朗的早晨，摘取一植物的叶片甲，于100℃下烘干，称其质量为m克，到黄昏时，再取同一株上着生位置、形状都和甲相同的叶片乙，同样处理，称其质量为n克，则结果是（　B　）
A.m＞n B.m＜n C.m＝n D.不确定
合理密植　　筛管　第二节　光合作用　第2课时　光合作用实质和在农业中的应用
※课标要求
3.2.3叶片产生的有机物通过筛管运输，供植物其他器官利用。
3.2.4光合作用原理在生产生活中有广泛的应用。
@ 基础达标
1.热点素材我国宇航员在太空站密闭舱内建立乘员舱和植物培养舱。其中植物培养舱至关重要的原因是植物可为宇航员提供赖以生存的（　 　）
A.水、二氧化碳 B.无机盐、氧气
C.有机物、二氧化碳 D.有机物、氧气
2.（连云港期末）我国科学家首次在实验室利用二氧化碳合成了淀粉，同时完成了光能到化学能的转换，这相当于绿色植物光合作用的实质（　 　）
A.合成有机物，储存能量 B.合成有机物，释放能量
C.分解有机物，释放能量 D.分解有机物，储存能量
3.《齐民要术》中记载“反斧斑驳椎之，名曰嫁枣”，即用斧背捶打树干，破坏枣树的部分结构a，阻止物质b向下运输，进而提高产量。其中a和b分别是（　 　）
A.导管　无机物 B.导管　有机物
C.筛管　有机物 D.筛管　无机物
4.（柳州模拟）如图为光照充足的条件下，某植物叶片进行光合作用的示意图，①～④代表相关物质，其中③④代表的物质分别是（　 　）
A.氧气、二氧化碳 B.水、有机物
C.二氧化碳、氧气 D.水、二氧化碳
5.（郑州期末）《吕氏春秋》中有“慎其种，勿使数，亦无使疏”的记载。意思是说，播种要谨慎，不要过密，也不要过疏。这说明早在2 000多年前，我国劳动人民就已经懂得在种植庄稼时应（　 　）
A.疏松土壤 B.适当浇水 C.合理密植 D.及时施肥
@ 能力拔高
6.易错在蔬菜大棚中，菜农常施用“气肥”来提高蔬菜的产量，“气肥”指的是（　 　）
A.氧气 B.二氧化碳 C.氮气 D.水蒸气
在温室中，要提高蔬菜产量需要提高蔬菜光合作用效率，向温室中添加光合作用的原料二氧化碳可提高光合作用的效率，从而提高蔬菜产量。
7.在学校小农田种植青菜时，同学们发现并不是种植越密产量越高，密度恰当产量更高。主要原因是合理密植有利于青菜（　 　）
A.吸收水 B.吸收无机盐 C.增强蒸腾作用 D.充分利用光能
8.亮亮的奶奶在清晨和下午到草地或树木中锻炼身体，亮亮帮奶奶选择了一个植物光合作用产生氧气更多的场所，它是（　 　）
A.清晨的草地 B.下午的树林 C.清晨的树林 D.下午的草地
9.（中山一模）立体农业是通过农作物高矮穿插种植，以充分利用光、土地等资源的种植方式。下列四种农作物的株高和需要的光照强度如下表所示，能达到最大产量的搭配是（　 　）
农作物 ① ② ③ ④
株高/厘米 170 65 59 165
需要的光照强度 强光 强光 弱光 弱光
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
10.链接生活果农一般会将果树修整成主干矮壮突出，侧枝层次分明、螺旋排列的树形。“有空就有枝，有枝就有果”是对该树形的最佳描述。据此可以猜测该树形的树产量高的主要原因是（　 　）
A.抗干旱、病虫害能力强 B.运输营养的效率高
C.利用光照的效率高 D.呼吸作用、蒸腾作用弱
11.易错如图表示光合作用强度与温度、光照强度的关系，下列说法正确的是（　 　）
A.光照强度为0时，植物周围环境温度也为0
B.光照强度为0～a时，光合作用强度主要受光照强度影响
C.光照强度为a～b时，光合作用强度只受温度影响
D.光照强度大于b时，植物不再进行光合作用
在0～a内，光照强度增强，光合作用强度也增强；在a～b内，光合作用强度既受光照强度影响，也受温度影响；光照强度大于b后，一定范围内，温度越高，光合作用的强度越强。
12.核心素养·探究实践为了探究“光照强度对金鱼藻光合作用的氧气释放量是否有影响”，某校兴趣小组设计了如图所示的实验装置，将相同的三组装置分别放置在不同的光照强度下。一段时间后，各组装置氧气释放量统计结果如表所示。分析并回答相关问题。
组别 植物 光照强度 处理方法 氧气释放量（mL）
甲 等量 金鱼 藻 正常 自然光照 11.5
乙 弱 遮阴处理 5.3
丙 强 自然光照 加补光灯 20
（1）该实验的变量是 。
（2）实验过程中可以选取甲组和乙组作为一组 实验。
（3）实验中除实验变量不同外，其他条件都相同且适宜，这样做的目的是为了控制 。
（4）根据表格中的数据，可以得出的实验结论是： 。
@ 思维拓展
13.（衡阳期末）天气晴朗的早晨，摘取一植物的叶片甲，于100℃下烘干，称其质量为m克，到黄昏时，再取同一株上着生位置、形状都和甲相同的叶片乙，同样处理，称其质量为n克，则结果是（　 　）
A.m＞n B.m＜n C.m＝n D.不确定
合理密植　　筛管　

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