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第三节　呼吸作用
※课标要求
3.2.5细胞能通过分解糖类获得生命活动所需的能量，同时生成二氧化碳和水。
3.2.6呼吸作用原理在生产生活中有广泛的应用。
@ 基础达标
1.把正在萌发的种子放在暖水瓶里一段时间，瓶中的温度会升高，原因是（　 　）
A.光合作用使温度上升
B.呼吸作用释放的能量有一部分以热能的形式散失了
C.呼吸作用放出水分
D.气温升高
2.（兰州中考）呼吸作用是绿色植物的重要生理过程。一般情况下，呼吸作用的原料、场所分别是（　 　）
A.二氧化碳和水、叶绿体 B.二氧化碳和水、线粒体
C.有机物和氧气、叶绿体 D.有机物和氧气、线粒体
3.下列关于呼吸作用中物质、能量变化的分析，正确的是（　 　）
A.分解有机物，释放能量 B.分解有机物，贮存能量
C.合成有机物，释放能量 D.合成有机物，贮存能量
4.（安徽模拟）如图所示的实验装置，能证明绿色植物进行（　 　）
A.呼吸作用产生二氧化碳 B.呼吸作用消耗氧气
C.光合作用消耗二氧化碳 D.光合作用产生氧气
5.栽花或种庄稼，都要经常松土，其目的是（　 　）
A.促进根的呼吸作用 B.抑制叶的蒸腾作用
C.促进叶的光合作用 D.抑制根对水的吸收
@ 能力拔高
6.核心素养·探究实践为探究种子萌发时呼吸作用的气体变化，生物学社团自创装置开展跨学科实践，装置的右侧广口瓶内置有氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）。一段时间后，观察到左侧玻璃管内红色液面上升，如图所示。导致液面上升的原因主要是（　 　）
A.呼吸作用消耗了氧气 B.呼吸作用消耗了水分
C.呼吸作用消耗了有机物 D.呼吸作用释放了热量
7.易错某同学想证明植物的叶具有呼吸作用，下列选项的条件是必需的是（　 　）
A.必须在光下进行 B.必须在暗处进行
C.必须在最适宜温度下进行 D.必须选择被子植物
植物的叶在光下能进行光合作用、呼吸作用，在暗处植物不能进行光合作用，只能进行呼吸作用，因此想证明植物的叶具有呼吸作用，必须在暗处（无光）进行实验。
8.（株洲一模）甜瓜是葫芦科黄瓜属中的栽培种，品种繁多，全国各地均有栽培。在甜瓜生长期，甲、乙两地的平均气温如表，两地的光照条件和栽培措施基本相同，但甲地甜瓜比乙地的含糖量高。原因是（　 　）
甲地 乙地
白天 33℃ 33℃
夜间 12℃ 22℃
A.甲地白天呼吸作用比乙地弱
B.甲地夜间呼吸作用比乙地弱
C.甲、乙两地呼吸作用时间不同
D.甲、乙两地光合作用时间不同
9.如图所示为密闭培养室中放置秋海棠和无秋海棠情况下，一天中氧气浓度变化曲线图。为证明秋海棠能够提高室内氧气浓度，需要比较的两个时间点是（　 　）
A.①② B.①③ C.③④ D.①④
10.（岳阳模拟）下列农业生产的方法，原理与其他三个不同的是（　 　）
A.蔬菜低温储存 B.小麦种子晒干入仓
C.农田适时松土 D.向密闭的粮仓内充加二氧化碳
11.如图中A、B、C分别表示发生在植物体内的三个重要生理过程。据图回答下列问题：
（1）图中过程A的实质是绿色植物通过 ，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。这一过程叫作 ，有利于维持生物圈的碳氧平衡。
（2）图中过程 （填字母）表示水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，这一过程是绿色植物的 。这一作用主要是通过 进行的。
（3）图中过程C表示绿色植物进行的呼吸作用，其实质是细胞利用氧气，将 分解成 ，从而释放能量，供给生命活动的需要。
@ 思维拓展
12.跨学科·数学播种密度过大或过小时，番茄产量都不理想。如图是种植密度与番茄制造或消耗有机物的量之间的关系。分析曲线可知种植密度为　　　　时，有机物积累得最多。（　 　）
A.m1 B.m2 C.m3 D.m4
线粒体　　浑浊　　第三节　呼吸作用
※课标要求
3.2.5细胞能通过分解糖类获得生命活动所需的能量，同时生成二氧化碳和水。
3.2.6呼吸作用原理在生产生活中有广泛的应用。
@ 基础达标
1.把正在萌发的种子放在暖水瓶里一段时间，瓶中的温度会升高，原因是（　B　）
A.光合作用使温度上升
B.呼吸作用释放的能量有一部分以热能的形式散失了
C.呼吸作用放出水分
D.气温升高
2.（兰州中考）呼吸作用是绿色植物的重要生理过程。一般情况下，呼吸作用的原料、场所分别是（　D　）
A.二氧化碳和水、叶绿体 B.二氧化碳和水、线粒体
C.有机物和氧气、叶绿体 D.有机物和氧气、线粒体
3.下列关于呼吸作用中物质、能量变化的分析，正确的是（　A　）
A.分解有机物，释放能量 B.分解有机物，贮存能量
C.合成有机物，释放能量 D.合成有机物，贮存能量
4.（安徽模拟）如图所示的实验装置，能证明绿色植物进行（　A　）
A.呼吸作用产生二氧化碳 B.呼吸作用消耗氧气
C.光合作用消耗二氧化碳 D.光合作用产生氧气
5.栽花或种庄稼，都要经常松土，其目的是（　A　）
A.促进根的呼吸作用 B.抑制叶的蒸腾作用
C.促进叶的光合作用 D.抑制根对水的吸收
@ 能力拔高
6.核心素养·探究实践为探究种子萌发时呼吸作用的气体变化，生物学社团自创装置开展跨学科实践，装置的右侧广口瓶内置有氢氧化钠溶液（可吸收二氧化碳）。一段时间后，观察到左侧玻璃管内红色液面上升，如图所示。导致液面上升的原因主要是（　A　）
A.呼吸作用消耗了氧气 B.呼吸作用消耗了水分
C.呼吸作用消耗了有机物 D.呼吸作用释放了热量
7.易错某同学想证明植物的叶具有呼吸作用，下列选项的条件是必需的是（　B　）
A.必须在光下进行 B.必须在暗处进行
C.必须在最适宜温度下进行 D.必须选择被子植物
植物的叶在光下能进行光合作用、呼吸作用，在暗处植物不能进行光合作用，只能进行呼吸作用，因此想证明植物的叶具有呼吸作用，必须在暗处（无光）进行实验。
8.（株洲一模）甜瓜是葫芦科黄瓜属中的栽培种，品种繁多，全国各地均有栽培。在甜瓜生长期，甲、乙两地的平均气温如表，两地的光照条件和栽培措施基本相同，但甲地甜瓜比乙地的含糖量高。原因是（　B　）
甲地 乙地
白天 33℃ 33℃
夜间 12℃ 22℃
A.甲地白天呼吸作用比乙地弱
B.甲地夜间呼吸作用比乙地弱
C.甲、乙两地呼吸作用时间不同
D.甲、乙两地光合作用时间不同
9.如图所示为密闭培养室中放置秋海棠和无秋海棠情况下，一天中氧气浓度变化曲线图。为证明秋海棠能够提高室内氧气浓度，需要比较的两个时间点是（　D　）
A.①② B.①③ C.③④ D.①④
10.（岳阳模拟）下列农业生产的方法，原理与其他三个不同的是（　C　）
A.蔬菜低温储存 B.小麦种子晒干入仓
C.农田适时松土 D.向密闭的粮仓内充加二氧化碳
11.如图中A、B、C分别表示发生在植物体内的三个重要生理过程。据图回答下列问题：
（1）图中过程A的实质是绿色植物通过　叶绿体　，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。这一过程叫作　光合作用　，有利于维持生物圈的碳氧平衡。
（2）图中过程　B　（填字母）表示水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，这一过程是绿色植物的　蒸腾作用　。这一作用主要是通过　叶片　进行的。
（3）图中过程C表示绿色植物进行的呼吸作用，其实质是细胞利用氧气，将　有机物　分解成　二氧化碳和水　，从而释放能量，供给生命活动的需要。
@ 思维拓展
12.跨学科·数学播种密度过大或过小时，番茄产量都不理想。如图是种植密度与番茄制造或消耗有机物的量之间的关系。分析曲线可知种植密度为　　　　时，有机物积累得最多。（　B　）
A.m1 B.m2 C.m3 D.m4
线粒体　　浑浊　　

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